摘要:科学概念教学如何立足以提高学生科学素养从"以知识传授为中心"教学模式向"以引导学生实际操作为中心"转变,提高课堂教学的实效性?如果采用立足学生原有概念反馈的观察和预测,而后采用有效的教学策略让科学概念和前概念或冲突或顺应,从而完成科学概念的构建。本文期望通过以概念教学序列为方式进行研究,试图在实践中提升科学概念教学效果,理论阐述后,以《运动中的力学》课堂教学为案例,示例观测——冲突或顺应——构建完善的概念教学策略如何实施。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子:0.12
期刊级别:省级期刊
发行周期:旬刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!