天津教育杂志 省级期刊

科研兴教：教育发展的必由之路

作者：张武升 刊期：2005年第11期

改革开放以来,尤其是近十年来,天津教育事业持续健康、快速发展.自1994年在全国率先普及九年义务教育之后,又率先普及高中阶段教育,并在2004年实现高等教育普及化.2005年,高等教育毛入学率达到55%.教育事业十年跨越发展,十年大变样.优质的教育服务,丰富的教育资源,已经成为全市经济和社会跨越式发展的重要标志之一.即将出台的天津市教育事业发展...

双语教学让“昆鹏”展翅——天津市和平区昆鹏小学双语教学实验纪实

作者：兆丰年 刊期：2005年第11期

"双语教学"对教育界人士来说已经不是新鲜词汇了.近年来,在全国各地,双语学校、双语实验班犹如雨后春笋般蓬勃生长.各地用"双语"冠名的学校很多,但对"双语"的诠释却不尽相同.有的学校的"双语",仅仅是强化英语教学;有的学校的"双语",旨在强化汉语和英语两门学科的教学;更有的学校将"双语"班变为其"尖子"班的代名词.社会上出现了许多学校滥用"双语...

校长的梦想不仅仅是成为教育家——访天津外国语学院附属外国语学校校长张奎文

作者：兆丰年; 张奎文 刊期：2005年第11期

天津外国语学院附属外国语学校(人们习惯称之为"小外"),是1964年总理亲自批示成立的全国首批7所外国语学校之一,郭沫若同志曾为其题写校名.她是天津市惟一一所具有鲜明外语特色的全日制、寄宿制重点完中校,位列具有免试保送资格的全国13所重点外语学校之首.现为天津市教委直属重点中学,天津市首批示范校,"三A"校,全国外国语学校副理事长校.

统筹城乡发展 推进教育公平——教育平等视野下的天津基础教育发展

作者：张宝贵 刊期：2005年第11期

党的十六届三中全会提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,并把统筹城乡发展作为第一位的施政方针,统筹城乡教育发展成为新的历史时期我国城乡教育事业发展的重大课题.结合近年来天津基础教育发展的实际,对统筹城乡教育发展的历史意义和现实价值进行深入的理论分析,不仅对深刻地理解社会主义教育事业的本质特征和时代特点...

民主教育的特征（一）

作者：李镇西 刊期：2005年第11期

民主教育是追求自由的教育. 尽管自由本身不是民主,但自由与民主的天然联系是不言而喻的,没有自由就绝对没有民主.因此,民主教育首先是充满自由精神的教育,这种自由精神尤其应该体现于对学生心灵自由的尊重.

语文课与程序性知识

作者：朱兆林 刊期：2005年第11期

近年来,语文课的教学改革可以称得上花红柳绿,但也日益暴露出了许多问题.那么,这些问题的症结何在呢?从常识的角度看(因为常识在许多时候能够让复杂的问题变得简单、明了),症结就在于一些学生和教师对语文课的目的缺乏一种明确的认识.我们说语文课的目的是培养学生尽量好地使用母语,而不是培养语言学家、文学家.具体讲就是,一方面让学生学会在生...

走进新课程的关键在如何“走”

作者：刘金生 刊期：2005年第11期

新课程改革有一个很人性化的提法:走进新课程.是啊,面对新课程,不"走"进去,就不能亲身感受到;不"走"进去,就不能成为新课程改革队伍中的一员.毫无疑问,走进新课程的关键在如何"走"."走"对了,"走"好了,就能够走进.可如果是以下三种情况,想走进,难.

请把钱拿得离课桌远一点

作者：徐江 刊期：2005年第11期

写了近一年的"教育自由谈"专栏,多是说些具体的问题,这回想在宏观方面说道说道.

“单位”原来可以这样用

作者：陈文丽; 陈春菊 刊期：2005年第11期

无意中看到了这样一组奇怪的等式:1+1=1,1+2=1,3+4=1,4+9=1,5+7=1,6+18=1.怎么可能有这样的等式呢?该不是哥德巴赫猜想的变种吧?有贤者提示:加上单位如何?1里+1里=1公里,1月+2月=1季度,3天+4天=1周,4点+9点=1点(下午1点),5月+7月=1年,6时+18时=1天.哈哈,原来如此.小小的单位把原本的不可能变成了可能.

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刊期：2005年第11期

师爱之花静悄悄地开——记全国优秀教师段红

作者：于力 刊期：2005年第11期

走进塘沽一中化学学科办公室的时候,段红老师正在与一个学生谈心.她那温和的表情、动听的语调,很快让那个学生紧皱的眉头舒展开来.原来,这个学生在上课的时候犯了错误,却不服班主任老师的批评,因而被送到了年级组长段红这里.眼见着段老师不着急不发火,时间不长,就把问题轻松地解决了.当笔者向段红老师请教"妙招"时,她笑着说:"是真诚和爱心."

以道德需要为起点的中学德育操作指向

作者：赵金兰 刊期：2005年第11期

道德教育不仅要造就"有道德"的社会,更要造就有道德的人.有道德的人是"整体的人"、有生命意识的人;"有道德"的社会是健康的、有益于"整体的人"生活和发展的社会.有道德的人与"有道德"的社会共生共存;道德教育内容与社会文化价值取向有内在的一致性,造就"整体的人"与建设和谐的社会是道德教育的终极目标.道德教育作为一种高度人文化的事业,是主体...

中学德育效益的实现路径思考

作者：糜海波 刊期：2005年第11期

中学德育的效益是指学校在对中学生进行道德教育的过程中所昭示的原则规范的实现状况与德育目标之间的契合程度.作为道德教育的实际结果中合乎目的的有效部分,中学德育效益的实现是各种要素和条件共同作用的结果.

利用图书馆进行心理健康教育初探

作者：魏丽丽 刊期：2005年第11期

当代青少年的心理健康问题日益成为人们关注的焦点,加强中学生心理健康教育已经刻不容缓.从中学生的学习和生活实际看,对他们影响较大的因素有:学习、升学竞争引起的过度焦虑;人际交往中的心理矛盾与冲突;与父母缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突;社会的迅速发展变化与心理承受力发展滞后的矛盾等.

浅谈学校和谐管理

作者：李宪中 刊期：2005年第11期

学校和谐管理是和谐校园的重要组成部分,实现学校和谐管理并使各种管理机制顺畅有序运行,对构建和谐校园有着重大意义.本文仅就学校和谐管理的有关问题,谈谈看法.