苏州教育信息化杂志 省级期刊

沈健厅长微访谈:教育信息化是江苏教育现代化建设的“引擎”

作者：沈健; 张玲 刊期：2016年第02期

苏州市科技城实验小学

刊期：2016年第02期

国内首份《中国基础教育大数据发展蓝皮书(2015)》

刊期：2016年第02期

关于印发《教育部教育管理信息中心2016年工作要点》的通知 教育部教育管理信息中心2016年工作要点

刊期：2016年第02期

2016年全国电教馆馆长会议召开 江苏启动智慧教育工程

刊期：2016年第02期

网络素养:如何让学生从“消极的电子设备消费者”变成“智慧网络人”

刊期：2016年第02期

无线互联技术在翻转课堂中的应用

刊期：2016年第02期

风靡美国教育界的思维模式,浓缩成这9句话,贴遍了全美教室!

刊期：2016年第02期

尔等正青春,理当奋发为教育——苏州市电化教育馆馆长顾瑞华五四青年节教师大会讲话稿整理

刊期：2016年第02期

在信息技术教学中加强学生自主性学习的探究

作者：王卫坚 刊期：2016年第02期

自主性学习指的是在教学中,以学生为主体,教师起主导作用,让学生由"要我学"转变为"我要学",甚至"我要快乐学"的一种教学方式。这种教学方式能充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,培养学生自主分析问题、解决问题的能力。并诱发学生潜在的创造性,从而提高学生学习的兴趣,使学生学会学习,养成终身学习的习惯。

小学信息技术LOGO语言教学的教学策略

作者：韩平 刊期：2016年第02期

LOGO语言是一种较为浅显易懂的计算机语言,在小学进行LOGO语言教学,可以向小学生渗透程序设计思想,发展小学生的程序设计能力,拓展小学生信息技术素养,培养小学生发现问题、解决问题能力。本文主要介绍了在小学进行LOGO语言教学时,根据学生的心理特点以及LOGO语言的特点,可以采取的四个有效提高教学效果的教学策略。

以生为本 成就“翻转”的精彩

作者：李月霞 刊期：2016年第02期

翻转课堂教学充分体现了"以生为本"的教学理念,实现了"教"与"学"的翻转。它尊重了学生的个性差异,激发了学生的学习兴趣。把学习主动权归还给了学生,充分保证了学生的主体地位。学生之间的答疑解惑、质疑问难,认知、心智随之螺旋上升,思维能力不断提升。

翻转课堂本土化的五个关键点——以小学语文为例

作者：王水丽 刊期：2016年第02期

起源于美国的"翻转课堂"是促进国内课堂教学变革的一个契机。如何融入小学语文课堂,使之本土化,值得研究。本文在实践的基础上,总结出本土化的五个关键点:科学地设计课前自学任务;合理地应用信息技术;精心提炼探究的主问题;有效地组织小组合作;切实转变师生关系。

“互联网+”视域下梁启超“少年中国说”对当代教育思想的启示

作者：徐瑛 刊期：2016年第02期

梁启超的"少年中国说"充满了开放性思维特点,而"互联网+"更是对开放性思维的时代演绎,处于数据时代包围中的教育事业,该如何应对新形势下的客观问题,这是每一位教育工作者都无法回避的事实。本文通过对"互联网+"视域下梁启超"少年中国说"的内涵进行研究,分别从观念、态度、方法三个层面进行解读,从而为当下教育思想提供有益的启示。

幼儿园教学中多媒体技术辅助探析

作者：徐斐 刊期：2016年第02期

幼儿园教学中合理运用多媒体技术进行辅助能够解决很多传统教学中的瓶颈,通过激发幼儿学习兴趣、活跃课堂气氛为教学提供充分的活力并提升教学质量。