苏州教育信息化杂志 省级期刊

苏州教育信息化要为教育改革发展服务

刊期：2014年第05期

<正>2014年10月27日上午,教育部副部长杜占元来苏州召开座谈会,专题调研苏州教育信息化工作。江苏省教育厅丁晓昌副厅长陪同调研。调研会上,市政府王鸿声副市长介绍了苏州教育整体发展概况,市教育局顾月华局长汇报了苏州教育信息化发展情况,苏州教育信息化自1983年市电教馆成立起,跨越30年的发展历程,始终坚持政府主导、应用驱动和区域整...

常熟市石梅小学

刊期：2014年第05期

<正>常熟市石梅小学坐落于常熟虞山南麓,前身为清雍正三年(1725年)粮储道杨本植所建的"游文书院"。小学部占地面积22942平方米,建筑面积20391平方米。学校拥有体育馆、运动场、图书馆、电子阅览室、演播厅、多功能教室、报告厅等一系列现代化场馆,拥有覆盖全校的百兆宽带校园网络系统、闭路电视直播系统,2个网络教室,所有教室全部配置视频...

苏州信息化教育在全国领先一拍

刊期：2014年第05期

<正>苏州信息化教育全国领先,已步入"深度应用和融合阶段",多媒体教学设备使用率超过70%。苏州的教育信息化已进入"深度应用和融合阶段",信息化教育在全国领先一拍。10月23日,第十四届中国教育信息化创新与发展论坛在苏州召开。会上,国家数字化学习工程技术研究中心主任、华中师范大学校长杨宗凯对我市教育信息化给出了这样的评价。

国家教育云落户苏州——中央电教馆王珠珠馆长、华中师范大学杨宗凯校长观摩苏鄂两地教师远程教研活动

刊期：2014年第05期

<正>2014年10月24日,苏州市教育局与中央电教馆、华中师范大学签署国家"教育云规模化应用示范"项目三方战略合作协议。中央电教馆为苏州提供教育云服务模式、教育云共建共享技术、教育云环境下基于知识地图的海量资源管理、云端一体化学习环境、教育云环境下交互智能教育关键技术、云端教学过程评价技术和应用研究环境。三方共同探索国家...

技术将从5个方面改变教育 你准备好了吗?

刊期：2014年第05期

<正>在今天的课堂,沉重的教科书、大堆的纸质笔记本、还有铅笔等文具,已经被电子阅读器、平板电脑、笔记本电脑、数字工具,APP和软件代替,完全改变了学生的学习方式。新工具不仅改变了学习资料的呈现方式,也改变了学生和知识的互动方式,和同学的协作方式,从教师那里接收反馈的方式,以及思考和获取更多知识的方式。这里我们介绍了技术改变...

看现场

刊期：2014年第05期

<正>场内爆满无座位场外手机看直播第十四届中国教育信息化创新与发展论坛10月23日在苏州开幕,吸引了来自全国各地的一千五百多人参加,远远超出了主办方的预计。会场内座无虚席,连过道里也站满了人。这成为当天论坛一大风景。相比场内人们想了解信息技术创新与发展最新走向的高涨热,场外不少人手机看直播的情景为信息化的"现代范儿"加分不

同期声

刊期：2014年第05期

<正>顾月华:"苏式智慧"让教育站在科技最前沿【解说】第十四届中国教育信息化创新发展论坛上10月23日在苏州召开。苏州市教育局局长顾月华作为区域代表向来自全国超过一千五百与会嘉宾进行了经验交流。在苏州教育现代化的发展进程中,信息化始终是一个强大的引擎和重要的支撑。顾月华将苏州目前的教育信息化发展状态定位于从应用到融合的中...

为课堂添上点睛之笔——例谈交互性电子白板与美术学科的有效整合

作者：沈维琼 刊期：2014年第05期

"全国中小学信息技术教育工作会议"中明确指出:教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐,就必须加快教育的信息化。如何"加快教育的信息化"是中小学学科教学中所关心的问题。它不仅是教学技术的变革,也是教学手段的更新,更是教学理念的革新。交互性电子白板在美术教学中的运用实现了课堂教学的有效互动,大大提高了学生的学习兴趣,为课堂添上了点睛...

“指尖”上的互动 “舌尖”上的语感——移动课堂技术促进学生自主学习有感

作者：陈睿 刊期：2014年第05期

本文以《二泉映月》一课为例,谈如何利用"电子书包"和平板电脑进行设计和教学,以突显语文课的特征。

当全息性邂逅数字化——张家港市第一中学数字化学习探究之路

作者：邹丽琴 刊期：2014年第05期

<正>当那些名噪一时的课堂模式退去它鲜亮的颜色之后,当现代教学的很多理念物化为教师自觉的课堂行为之后,教育教学的研究是不是走到了尽头?显然不是。当我们站在一个更高的山巅,我们发现前方的风景依然一望无际。我们需要对课程的整体思想,在探寻中,我们发现并重新定义了"全息性教学"思想;在"全息性教学"路径的探索中,我们有一场美丽的邂...

语文教学评价:以全息性和数字化的视角

作者：祝荣泉 刊期：2014年第05期

<正>自张家港市第一中学重拾起"全息性教学"(详见《全息,何以为全息》组文,《江苏教育·中学教学》2014年2月刊)的话题以来,学科教学中"全息性教学"评价体系的构建渐入佳境。概言之,"全息性教学"就是"在一定的教学情境下能够代表课程整体信息的教学行为的选择"。依此,"全息性课堂"是各种教学因素和谐作用的结果;"全息性师生观"是,学生个体...

第十四届中国教育信息化创新与发展论坛在苏州开幕

刊期：2014年第05期

校本“微课”开发与应用初探

作者：康立平 刊期：2014年第05期

"微课"作为校本课程,是国家学科课程、地方学科课程的补充,它必将会大放光彩,成为学校、教师、学生教与学的一种方式。如何以学校为单位,组织开展"微课"的开发与应用,还需要不断地探索。

浅谈信息技术课堂教学过程中的一些策略与方法

作者：杨晔琦 刊期：2014年第05期

<正>目前大部分的初中学校信息技术的课堂教学采用的是教师讲和学生练习相结合的方法,上课模式一般是:统一讲练15分钟左右,剩余的时间学生的上机。这样的教学模式存在以下一些问题:教学管理松散,教学内容偏少,课堂教学重在知识和技能训练,缺少及时有效的评价,学生对上课普遍不重视,每个班中只有部分学生在跟着教师学,更多的学生是在自由活...

网络培训课程生成资源的途径与作用——兼谈课程老师(辅导员)的责任

作者：王小梅 刊期：2014年第05期

<正>随着教育改革的不断深入,教师专业发展现代化要求的不断提高,作为教师,必须不断提高教学和科研的创新能力。教师培训即为加强教师队伍建设的重要环节,为解决教师的知识更新、提高教师素质、提高教学创新能力提供了有力保障。苏州市电化教育馆举办的网络课程培训便是为了适应教师发展需要而依托互联网进行的一种在线培训。2007年,苏州...