作者：徐柯然 刊期：2011年第03期
建好E卡通专网,是保证完成苏州教育E卡通项目的一个基础。为此,必须充分考虑所使用的网络技术及网络技术的新趋势,避免硬件资源的冗余和浪费,保证E卡通数据在传输过程中安全可靠。本文就此进行了探讨。
刊期：2011年第03期
<正>常熟市实验小学是一所有着百年历史的名校。进入新世纪以来,学校实践以教育信息化带动教育现代化的办学理念,投入600多万元高标准配备了各类现代教育技术设备,大力建设数字化校园。学校着力开展信息化教育和应用研究工作,通过建立专题学习网站、虚拟学习社区、班级特色网站和学生个人博客等学习平台,引导学生开展多样化的网上实践活动...
作者：顾瑞华 刊期：2011年第03期
<正>随着现代信息技术的飞速发展,特殊教育作为基础教育不可缺少的一个重要组成部分,同样发生着剧烈的变革。2010年7月13日在全国教育工作会议上总书记强调:教育信息化带动教育现代化,必须超前发展教育信息化。为认真贯彻国家、省市教育工作会议和中长期教育发展和改革规划纲要精神,进一步加快我市特殊教育信息化的步伐,特制定我校数字化...
作者：郭松柏 刊期：2011年第03期
<正>课堂教学评价是评价主体内在的教学观通过一定的评价标准在评价对象上的外显。教育教学评价作为主体对客体工作价值观念性的判断活动,由于他是在事实的基础上进行,更要接近于教育教学的实践活动,其强烈的实践指向性,对学校的教育教学实践活动具有明显的导向作用。课堂教学评价作为教育教学评价形式之一,不仅具有鲜明的导向、激励功能,...
作者：诸峰 刊期：2011年第03期
在计算机类课程教学中,如何选择一种有效的教学方式,以适应当前课改模式下教学需求,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文结合亲身在课堂实施分组教学的经历来探讨计算机教学过程中的一些具体的教学方法。
作者：顾丽芳 刊期：2011年第03期
<正>回眸教育的发展历程,历史上不同时期的教育变革,在一定程度上说,都是科学技术发展特点的折射或投影。第八次课程改革实施的十年,正是信息技术飞速发展的十年,网络环境给教育带来强大的"冲击",这一浪浪冲击波对于常熟市实验小学来说,成了扬帆的潮头。一、基于"教本",二度开发,网络环境"刷新"课程内容。创建"专题学习网站",让教材拥有"...
作者：黄忠平 刊期：2011年第03期
<正>随着计算机网络技术在教育中的广泛应用,基于网络的教学方式在各学科教学中的应用越来越普及。学生有了一种新的学习环境,可以不受时间、空间的限制自由选择自己想学的内容,实现多元化、多层次的自我发展。网络环境下的自主性学习更以其便捷性、交互性和超时空性等优势为学生开辟了一个新型、开放的学习环境。网络学习氛围和完善的学...
作者：李振刚 刊期：2011年第03期
单纯的进行技术的讲解和培训,很难引起学生的兴趣,只有让学生深入生活,亲身体验,关注社会,感悟生活,才能使信息技术发挥它真正的用途。信息技术高速发展的今天,我们的信息技术教学应回归生活,注重提升学生的信息素养,构建生活化的信息技术课堂。
作者：王祥明 刊期：2011年第03期
<正>我校原名昆山市兵希中心小学校,2004年易地重建,更名为昆山开发区晨曦小学。目前,学校拥有31个教学班,1607名学生,专任教师76名。在昆山开发区的关心、扶持下,近年来学校的各项事业都得到了巨大的发展。学校不仅拥有一流的现代化教育教学设施,而且还有一支专业素质高、教育理念先进、信息技能强的优秀师资队伍和管理队伍。在全体师生...
作者：项雪林 刊期：2011年第03期
我们在小学数学课上使用交互式电子白板时,一要注重利用电子白板增强数学课的趣味性,二要注重利用电子白板增强数学课的互动性,三要注重利用电子白板增强数学课的实效性。
作者：杨杰 刊期：2011年第03期
语文课首先要利用信息技术,着力优化识字、写字教学。其次,还要利用信息技术,着力优化语文阅读教学和习作教学。
作者：周珏明 刊期：2011年第03期
<正>一、课程设计【课程名称】交互式电子白板的应用【课程介绍】交互式电子白板是由电子白板及感应笔等附件(硬件)与白板软件系统所集成。电子白板通过数据线与PC连接,并利用投影机将PC上的内容投影到白板上,在专门的应用程序的支持下,构造一个大屏幕、交互式的协作教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作,可以运行任何应用...
作者：董劲 刊期：2011年第03期
<正>教师,面对的成长中的青少年;教师,不但需教书,而且需育人;教师,用知识、智慧、人格魅力耕耘生命……教师的这些职业特点决定了教师必须拥有一种积极的心态,一颗进取的心,一个终身学习的理念。教师专业培训是教师获取进步力量的普遍形式,而网络课程培训又成为当前培训模式中最受欢迎的一种,也是教师获得专业成长的快速通道。一、网络课...
作者：徐菊萍 刊期：2011年第03期
当交互式电子白板带着独特的魅力逐步进入数学课堂,我们是否对它顶礼膜拜,让它取代传统教学模式?本文通过《认识三角形》一课的教学实践,谈一谈如何体现交互式电子白板与数学课程整合的有效性,以期对现代媒体与数学整合实现教学最优化的教学实践有所借鉴。
作者：薛振军 刊期：2011年第03期
在当前教育教学改革中,信息技术与课程整合已经成为最为热门的话题之一。信息技术作为一种全新的教学手段,它的作用越来越显现。利用信息技术可以激发学生的学习兴趣,增加课堂容量,培养学生信息素养。我们要从学生实际出发合理选择信息技术手段,以培养学生各种能力,努力提高教学质量。
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