苏州教育学院学报杂志 省级期刊

生态文明与中国古典园林的价值(上)

作者：金学智 刊期：2005年第02期

本文从生态文明的时代要求出发,以对中国思想史上"天人合一"观的辨析、梳理、阐发落笔,进而在反思西方工业文明的负面影响--生态危机和探讨东方"天人合一"的生存智慧这两个层面上展开论述,最后集中于对作为天人合一生态艺术典范的中国古典园林的价值的研究.

《古诗文名篇难句解析辞典》自序

作者：黄岳洲 刊期：2005年第02期

我不聪明,但知笨鸟先飞.能够努力学习运用科学的哲学观点研究汉语,研究古典文学鉴赏,研究大学、中学语文教法学法等,却很幸运.人们说我应该从战略高度在治学的认识论和方法论上,亦即从科学发展观上多作一些冷思考.

《辞源》"三礼"条目疏误例析(之九)

作者：骆伟里 刊期：2005年第02期

《风》《骚》梦幻描写审美论

作者：李金坤 刊期：2005年第02期

'凡论人,当观其趋向之大体'--关于词人周邦彦的评论

作者：陈丽君; 马成生 刊期：2005年第02期

本文从风月相思、羁旅离愁与忧国忧民等几个方面评论了周邦彦作品的思想内容,针对近一、二十年来把周邦彦看作'宫廷词人'、认为他只能写些'毫无反映时代面貌'的'艳词'之类的看法,提出一些不同见解.

复活的象征--浅谈《牡丹亭·惊梦》中柳生手中的那枝"柳"

作者：王国彬 刊期：2005年第02期

新时期《十四行集》研究发展论略

作者：袁甜 刊期：2005年第02期

书香校园的灵魂--语文课堂的自主学习与主体参与

作者：孟丽华 刊期：2005年第02期

语文课堂实现学生自主学习与主体参与的要素是跳跃的音符--语文意境美.它是唤醒学生主体参与的隐性条件.自主学习与主体参与的目标是主体参与的四重境界.学生能否获得自己的最佳认知世界或者说教师是否能够识别学生的最佳智力界域是学生参与度的关键.自主学习与主体参与的可持久性的多元形态.

权力崇拜在当代中国广告传播中的表现

作者：林吉 刊期：2005年第02期

中国的传统价值观念对当代广告很有影响.文章围绕当代广告中折射出来的权力崇拜价值观,从王者权力、公众权力、市场权力等角度加以分析,试图引起我们对广告与传统价值观渊源的关注,从而更好地为当代广告发展服务.

关于保持党员先进性教育的若干问题思考

作者：周国平 刊期：2005年第02期

党的先进性要通过广大党员的模范行动来体现.共产党员的先进性,是品质、能力、行为三者的统一,它随党所领导的革命和建设事业的发展而不断变化.当前开展的党员先进性教育,是新时期保持和发扬党的先进性、落实党的执政使命和执政能力的创新工程,是摆在各级党组织和每个党员面前的一个重大而紧迫的政治任务.扎实推进党员先进性教育,必须强化五种意...

试论媒体监督与司法公正

作者：居茜 刊期：2005年第02期

媒体监督已成为我国加强司法监督、促进司法公正的一支重要力量,在促进司法公正、遏制司法腐败方面发挥了积极作用.然而,媒体监督是一把"双刃剑",在实现审判公开的同时,又可能对另一重要的法制原则--司法独立构成威胁.这就需要探索建立合理的媒体监督模式,需要将媒体监督纳入法制的轨道.

论高等教育自学考试的组织创新

作者：熊伟 刊期：2005年第02期

高等教育自学考试从产生至今,为我国的高等教育发展做出了重大贡献.但是由于社会环境的变化和自学考试本身的原因,自学考试却面临着诸多问题.为了解决所存在的问题,本文从组织创新的角度对高等教育自学考试进行了重新审视和解答.

框架语义学对英语词汇的教与学的启示

作者：钱德明; 周庆芳 刊期：2005年第02期

框架语义学是一种认知语义学,有别于其它任何一种语义学理论.它将视角(Perspective)和典型(Prototype)引入框架中,为词汇的教与学提供了一条新的思路和研究方法.在交际法盛行的当今,如何有效地扩大学生的词汇量,本文利用框架语义学的研究成果作了一些初步的探索.

浅谈英语教学的听说领先

作者：戴良整 刊期：2005年第02期

随着中国加入WTO,面对灿烂的21世纪,中国将以更加开放的姿态走向世界.人们的各种对外交往,交流活动将更加频繁.对英语听说能力强的人才需求会大大增加.为适应形势的需要,国家教育部在新出台的英语课程标准中提出的培养目标是以学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生综合语言的运用能力.

指称词在英文写作中的语法选择及衔接特点

作者：王彩丽; 吕殿英 刊期：2005年第02期

指称是语篇衔接手段之一,它所体现的是语篇中指代成分与指称对象之间的相互解释关系.本文以Halliday & Hasan的衔接理论为框架,对非英语专业大学生的四级作文实考样卷进行分析,观察指称词在学生作文中的语法选择及衔接特点,并进一步寻求指称词的使用状况给大学英语写作教学带来的启示.