师道杂志 省级期刊

高处何所有

作者：张晓风 刊期：2005年第05期

很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长久病不起。

在命运转折处：我的两位老师

作者：文清 刊期：2005年第05期

如果我的人生注定要哭过笑过辛苦过,也没什么不好.哭过笑过挣扎过的人生,才真实,才踏实.

机遇·实力·拼搏——游彩云之路

作者：许汉 刊期：2005年第05期

游彩云,1989年开始从教,我一直担任她的导师.1998年,她被评为广东省特级教师,时年29岁.这在全国也不多见.有人说她幸运,但我认为更重要的是实力!游彩云多年来一直在刻苦磨练,勇于探索,不断创新.我,见证了这一历程.这历程中有不少值得回顾的镜头,从中可以引起我们的思考,给人启示.

呵，乡村教师

作者：谭西 刊期：2005年第05期

在广袤而贫穷偏僻的土地上,在深山沟壑曲径小道上接送孩子;苍茫乡野,在破败的校舍里给孩子们上课……乡村教师--这一个平凡而又令人肃然起敬的群体,撑起了农村义务教育的蓝天.

性健康教育，何时能健康

作者：小蓝 刊期：2005年第05期

根据网上数据显示,最近在广州某医院某个月的手术记录中,来做人流的未成年少女最小的只有13岁,而以17岁的最多.

要允许学生有一个“平凡”的理想

作者：严卫林 刊期：2005年第05期

一天,我到教师办公室走走,看到三A班的六个任课教师正围着学生胡恒,你一言,我一语.六个教师轮番"轰炸",全面"夹攻":"胡恒,你的成绩在班上数一数二,将来考重点高中、上大学简直易如反掌,而你却胸无大志、目光短浅,只想读一所中专学校,将来当个水管修理工."数落之声此起彼伏……

教师，你也是一个弱势群体

作者：张瑾 刊期：2005年第05期

打开电视翻开报纸,会发现全社会都在关心和帮助弱势群体,感动之余内心总觉还有话要说:作为教师,我们又何尝不是这弱势群体中的一员?表面上尚无食不果腹的忧虑,但是我们承受的精神压力,足以摧垮那光鲜外表下脆弱的心灵了.来自社会、家庭、职业、自身的压力,其中的累与苦,心里自知也有目共睹.

“和”是一种智慧

作者：刘良华 刊期：2005年第05期

"和"是一种智慧.有和谐智慧的人,他既有所"争"取、"有所为""自强不息",又"有所不为""厚德载物".

坚守高考公平

作者：李丽萍 刊期：2005年第05期

教育是社会的"稳定器"和"平衡器".在社会客观存在经济、社会地位分层的情况下,教育能够给人提供公平竞争、向上流动的机会,改善部分人群的生存状态而高考作为高等教育的选拔性考试,是实现社会阶层流动的重要渠道.这正是社会从上到下部格外重视高考公平的根本原因,也是尽管全国统一高考存在着这样那样的弊端,但仍然不可偏废的重要原因.

再论“统一高考分数线”不公平

作者：惠铭生 刊期：2005年第05期

目前,各高校每年在各省市的招生人数不相同,导致各地录取分数线差异极大.有31位全国人大代表为此提交了一份建议案,主张每所名校在全国各地招生时,统一分数线.

高考公平：全面而理性的思考

作者：佚名 刊期：2005年第05期

同一张试卷，同一次高考，不同省市的录取线动辄相差100余分。

从爱因斯坦的成功看教育的局限

作者：钟沛璋 刊期：2005年第05期

爱因斯坦是一位伟大的科学家,是国人皆知的.爱因斯坦同时又是一位伟大的思想家,却并不为国人共知.直到上世纪末西方国家评选谁是20世纪的"千年思想家",汇集全球一个月投票结果:马克思居第一,爱因斯坦第二,这才引起人们对爱因斯坦作为伟大思想家的重视.

警惕：“四大名著”中的糟粕

作者：史峰 刊期：2005年第05期

向学生们推荐阅读书目,我们言必推"四大名著".最近据某校的一项调查显示,学生家中有名著藏书的约占60%,但阅读的却占不到20%,调查者当然以"学生不愿读古书"而悲伤,但我却因学生们少读而高兴,因为在我看来应当削弱"四大名著"在学生阅读中的地位.

教育忧道亦忧贫

作者：王军 刊期：2005年第05期

“紧张感”与“大师风度”

作者：凌烨 刊期：2005年第05期

当教师的往往都特别羡慕那些在讲台上总是从容不迫、挥洒自如、纵横捭阖、妙语连珠的同仁,并誉之为"大师风度",而把那些一到上课前夕即心情紧张、神色凝重的老师视为"小家子气".殊不知,大师亦非"紧张"的绝缘体,不少的名家大师在课前竟然与我们这些无名小辈一样,其内心也常常会被一种莫名的"紧张感"所笼罩.