四川教育杂志 省级期刊
Sichuan Education
杂志简介：《四川教育》杂志经新闻出版总署批准，自1957年创刊，国内刊号为51-1056/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、视界、思想_理论前沿、专题_教学专题、专题_课程高地、专题_德育天地、名师_名师谈艺、研训_校本研修、探究_融创课堂、探究_教改探...
杂志简介：《四川教育》杂志经新闻出版总署批准，自1957年创刊，国内刊号为51-1056/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、视界、思想_理论前沿、专题_教学专题、专题_课程高地、专题_德育天地、名师_名师谈艺、研训_校本研修、探究_融创课堂、探究_教改探...
作者：安旭平; 李荣富; 石钟敏 刊期：2017年第14期
乐山市沙湾区教科局一直把加强资助管理工作放在重要位置。十年来，沙湾区认真贯彻落实国家各项资助政策，紧紧围绕“不让一名学生因家庭经济困难而失学”目标进行了积极探索和有效实践。
作者：何旭 刊期：2017年第14期
在新时期，“思品课”面临诸多新问题。我们应该重新审视和思考小学思想品德教育，遵循教育规律，结合时代特征，理性地引领学生知、情、意、行的健康发展。
作者：罗秀琼 刊期：2017年第14期
哲学家卢梭曾经指出：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的孩子比没有受过教育的孩子离智慧更远。”我们的教育是让孩子离智慧更近了还是离智慧更远了呢？
作者：许艳 刊期：2017年第14期
受城乡发展不平衡、交通地理条件不便，办学欠账多等因素的影响．当前农村小学教师队伍建设仍然是制约农村教育发展的首要问题。
作者：钟伟 刊期：2017年第14期
怎样让孩子主动参与？怎样让学生养成良好的学习习惯，让课堂真正成为学生自己的舞台？这是新时期学校教育面临的突出问题。
作者：周小秋 刊期：2017年第14期
崔峦说：“我们欣赏并提倡简简单单教语艾，本本分分为学生，扎扎实实求发展．回归常态的语文教学。”“简”即简单，而非“粗糙”，不是“简单化”。所谓的简简单单教语文，便是要求教学的参与者在有限的时间内，扎实进行语文的分享学习；要求删繁就简，立足文本，在课堂的关键时刻进行剖析，对课堂的主线进行深入挖掘，做到松弛有度，有的放矢...
作者：周玺 刊期：2017年第14期
Hiteach互动系统是网易推出的一款包括互动电子白板、即时反馈系统、以及推送显示等先进设备为一体的智慧教育系统。有了Hiteach互动系统，互联网＋教育变得可操作，教师的教与学生的学都随之发生了．很大的改变。Hiteach互动系统为课堂创造了师生、生生互动的学习情境。近期，我参加了成都市天府新区组织的智慧教育课堂展示比赛，收获颇多。在...
作者：赵玲 刊期：2017年第14期
教师要根据学情创设情景，激发学生的学习兴趣，巧妙地设计问题，引发认知冲突，使学生处于不断求知的状态，要放手，让学生学会自主学习，给学生读、想、做、说的机会，给学生时间和空间，儿学生充分进行思考，充分表达。
作者：韩阳 刊期：2017年第14期
所谓“学本课堂”，“学”主要指向“学生、学习、学力”，“本”有根本、关键、全心之意。其操作内涵是学生为主体，学习为中心．学力为重点。以学生为主体，充分体现学生学习的自主性、能动性、创造性；以学习为中心，是根据学习目标和学习者发展需要，通过交往对话、合作研究，实现能自学、会互学、善导学的目标，并促进学习者用学力解决问题...
作者：王欣 刊期：2017年第14期
学奉课堂认为，学生是课堂教学的主体。学生应在教学中主动参与、乐于探究、勤于动手。学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作等能力，直接影响他们在课堂教学中的行为表现与学习效果。培养和提高学生的高阶思维能力是学本课堂的价值诉求。
作者：曾自娥 刊期：2017年第14期
作文教学最大的“包袱”是作文批改。传统的作文教学是学生写，教师改。教师若对每篇作文都“精批细改”，则投入多，产出少。教师花费了大量的时间和精力，越俎代庖似的对学生的习作字斟句酌，而学生作为习作的“主角”，却沦为“听众”或“看客”。不少学生对教师批改的作文冷眼旁观，无动于衷。究其原因，是师生主客体位置倒置所致。
作者：徐碧良 刊期：2017年第14期
群文阅读，能够有效地弥补传统阅读教学的不足，拓展学生的阅读面，增加学生的阅读积累，提高学生的语文素养。
作者：刘超 刊期：2017年第14期
思维导图又称心智图，是有效表达发散性思维的图形思维工具。它是一种从一个中央关键词或想法出发，以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。教师将思维导图运用于作文教学中，可以拓展学生的思维，优化学生的写作流程．提高学生的写作水平。
作者：王敦蓉 刊期：2017年第14期
随着课改的深入，新教材与以往的教材相比，在内容和深度t，都有所增加。如何在有效的时间里，培养孩子学习兴趣，教给孩子更多有用的方法，加深孩子的情感体验，成了教师们反复思考和尝试的问题。在教学实践中，我们探索出了“聚焦核心问题．分层突破”的教学途径。
作者：张琦 刊期：2017年第14期
教师解读教材，是与编者对话，与作者对话，与文本对话，与自己对话，与学生对话。教师要吃透教材，确定教学的出发点、着力点、生成点，通过多种策略“用”好教材。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊