四川教育杂志 省级期刊
Sichuan Education
杂志简介：《四川教育》杂志经新闻出版总署批准，自1957年创刊，国内刊号为51-1056/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、视界、思想_理论前沿、专题_教学专题、专题_课程高地、专题_德育天地、名师_名师谈艺、研训_校本研修、探究_融创课堂、探究_教改探...
杂志简介：《四川教育》杂志经新闻出版总署批准，自1957年创刊，国内刊号为51-1056/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、视界、思想_理论前沿、专题_教学专题、专题_课程高地、专题_德育天地、名师_名师谈艺、研训_校本研修、探究_融创课堂、探究_教改探...
作者：林高明 刊期：2005年第12期
我喜欢阅读苏子,从苏东坡身上颇受启悟.纵观苏子一生,颠沛流离,困顿艰辛,依然能忍常人之不能忍,乐常人之不能乐.即使被谪贬海南依然自得其乐,诗文不改豪放超然,生活更加旷达逍遥.究其缘由,是人生心态与生活视角使然.
刊期：2005年第12期
未来2到3年内，成都市将投入10亿元，完成400多所农村巾小学标准化建设和全市农村中小学校点布局任务，以均衡城乡教育发展。这是记者从“城乡教育一体化，均衡和谐共发展”成都论坛上获得的消息。
刊期：2005年第12期
在全国职业教育工作会议上，国务院决定，“十一五”期间中央财政将对职业教育投入100亿元，重点用于支持实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接受职业教育。并要求中央和地方财政都要加大对职业教育的投入，支持职业教育实训基地建设，加强师资培养和培训，建立贫困学生助学制度。
刊期：2005年第12期
近日从“小学科学教育国际研讨会”上传出消息，明年秋季，全国十所小学一年级新生要试用美国版本的科学教材。
刊期：2005年第12期
为了引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康、防范侵害的能力，湖南省教育厅近日颁发了《湖南省中小学生命与健康教育指导纲要（试行）》，弛义巧为、预防艾滋病等性疾病的方法和措施、避孕等内容，将分别进入小学、初中、高中生命健康教育课程。其中小1-4年级具体目标和学习内容如下：知道“我从哪里来”，生命对每个人来说都只有一...
刊期：2005年第12期
武汉市教育部门负责人透露，从明年秋季起，全市中心城区各中小学必须开设心理健康教育课。明年春季，省、市级示范学校必须建立心理咨询室，并配备专、兼职心理辅导老师。
刊期：2005年第12期
日前，教育部发出《防控禽流感及学校传染病紧急通知》，要求各学校一旦发生不明原因的传染病流行事件，学校所在地教育行政部门在报告当地：卫生部门的同时，报经当地（县级以上）人民政府批准，可以采取临时停课等特殊措施。
作者：周密 刊期：2005年第12期
好杂志遇到好读者是一种幸运，好读者遇到好杂志，是一种幸福。在当今林林总总的教育期刊中，我庆幸能与《四川教育》为伴．是它让我在当前课改的热潮中能保持清醒的头脑，是它指引我在课改的路上顺利前行。
作者：张泽科 刊期：2005年第12期
一部划时代的民族教育史诗,已然展开了辉煌篇章--"两基"攻坚扎实推进,普及程度不断提高,办学条件渐趋优化,教育管理走向规范,寄宿制教育迅速壮大,贫困生资助体系初步形成,优质教育资源不断扩大……"‘行动计划'启动短短5年,民族地区教育的发展超过了 过去几十年甚至几千年."
作者：杨羽宇; 周德鑫 刊期：2005年第12期
教育公平是一个历史范畴.早在两千多年前,孔子就提出了"有教无类"的主张.到19世纪初,西方许多国家用立法的形式确立了人人都有受教育的平等权利.进入20世纪,西方学术界提出了"给每一个人平等的机会,并不是指名义上的平等……机会平等是要肯定每一个人都能受到适当的教育,而且这种教育的进度和方法是适合每个人的特点的"的观点,这就意味着教育公...
作者：谢铭 刊期：2005年第12期
基础教育走均衡发展之路,已不容置疑.有几条实现路径.
作者：彭思美 刊期：2005年第12期
根据全面实施素质教育的要求,为了加强学生的立志教育,使每个孩子的心灵插上理想的翅膀,我校从实际出发,开展了"立足东电学科技,立志为国做贡献"的实践教育活动,使孩子在实践活动中体验感悟,从身边熟悉的人和事中受到感染和教育,产生强烈的为理想而努力奋进的内在驱动力,收到了良好的教育效果.
刊期：2005年第12期
凡事预则立。任何一件事，要想做好，都得有事前精密的思考．精心的谋划。建房屋，修高速．乃至打仗，送航天器上天……教学亦如此。教学预设，即教学的目标确定与行为预期．在形式上反映出来往往就是教学预案。它是教师根据教学目标、学习方法、教学形式确定教学思路和教学策略的理性思考，是在教学活动开始之前预先作出的教学假想与设计。
作者：熊生贵 刊期：2005年第12期
新课程倡导并追求生成性教学或生成性课堂，所谓“不曾预约或无法预约的精彩”被极度渲染和张扬，但在对生成的渲染和张扬声中，预设几乎成了一种错误甚至罪过而遭到贬损。
作者：邓凯 刊期：2005年第12期
对于教学预设,我一贯的主张是:情境不要太多,能引起学生注意就行;问题不要太多,能引发学生思考就行;点拨不要太多,能激发学生质疑就行;渲染不要太多,能促使学生体悟就行;活动不要太多,能彰显学生个性就行;评价不要太多,能保持学生信心就行;任务不要太多,能促进学生探索就行.
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊