摘要：学海无涯，教海亦无涯，随着新课程改革进入深水区，作为课改的中坚力量——教师，应从最初的转变教学观念、更新教学方法向追求教学效益的最大化进发，围绕课堂教学这一中心环节，做好教学环节上的“加减法”，减轻学生课业负担，提高课堂实效。在这些年的课改实践中，有些教师的认识与做法仍存在误区：有的认为“减负”仅仅是少给学生布置作业;有的认为“减负”就是上课时教师尽量少讲，学生尽量动口不动手，还美其名日还学生学习的主动权;还有的仅仅停留在将过去的教案改成导学案上。

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