摘要：预习是有效课堂构建的核心环节之一,想要提升课堂教学效率,教师有必要为学生提供必要预习指导。预习习 惯养成应该是小学教育阶段的重要教学任务,提升小学语文课堂教学有效性我们就必须充分结合学科特点和学生特点合 理选择教学方法,预习就是其中的关键环节,笔者在下文以小学三年级语文教学实践为例,分析课前预习的有效方法,希望 本研究中提出的策略具有参考价值。

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