作者:董强; 罗小兰; 杨晓霖 期刊:《医学与哲学》 2020年第02期
叙事医学是新时代医学人文的落地工具,以医护患三大主体的叙事素养提升以及多维度生命和谐健康关系构建为中心议题。围绕叙事医学强调的叙事素养、关系构建、身份认同、主体间性和视域融合五个关键词,全方位阐释这一医学教育和实践新模式。叙事素养是实现和谐关系构建、医护职业和患者身份认同、主体思维模式和视域差异融合的综合体现,由关注力、再现力、互纳力和反思力四个方面能力构成。叙事素养以叙事性文本细读训练为内化手段,...
当前教学中,存在学生主体性的强调和学生主体作用淡化和表面化,学生主体的全面发展要求与应试教育日盛形成对比,人们纠结于理想和现实间的差距。于是,开始关注主体间性理论。主体间性理论可以指导化学课堂教学更好地实施教育交往,帮助解决教学中的主体平等、消除功利等问题。
作者:黄贵英; 郑绍红 期刊:《民办高等教育研究》 2010年第01期
由主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育转向,是解决当前思想政治教育诸多问题和局限性的客观要求,而交往式思想政治教育是主体间性转向的理想模式。"思政课教师联系教学班"制度是交往式思想政治教育的实践创新,该制度包括五项基本内容,体现了交往式思想政治教育地位平等、贴近生活、沟通理解、体验巩固、品德共进等原则。
作者:罗伯特·莱顿; 徐犀; 关祎 期刊:《内蒙古艺术学院学报》 2014年第02期
20世纪60年代中期作为学生、20世纪70年代作为初级讲师,我与彼得·乌科(Peter Ucko)和安德莉·罗森菲尔德(Andrée Rosenfeld)一起参与了西班牙北部史前岩画艺术研究项目。这些美丽的绘画和雕刻是在一到两万年以前由梭鲁特(Solutrian)和马格德林(Magdalenian)地区的狩猎采集民所创作的。尽管它们对于其创作者来说具有着丰富的内涵,如今却是静默无声、令人无限神往。我们或许可以寄希望于"读懂"与我们时空相隔的文明的岩画艺...
作者:高维峰 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2019年第01期
思想政治教育研究方法是做好思想政治教育工作的关键因素,当前我国思想政治教育的研究出现指向泛化、方法低效和滞后现象。这主要源于市场化、全球化及信息时代的冲击,引致思想政治教育自身的发展困境。要分析思想政治教育研究方法的现代性特点,加强面向新时代的思想政治教育本质研究,着眼现代技术的教育方法扩展,促进主体间性的互动思维方法开拓,实现思想政治教育研究方法的现代转型。
作者:刘新敖 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2006年第06期
文学主体间性研究在我国的兴起既是对上世纪80年代主体性问题大讨论的批判继承,又具有自身深刻的现实根源。目前这一研究主要围绕它的理论内涵及其运用展开,并在实践美学与后实践美学的论争中走向成熟。其实质在于对主体性问题的重新理解和在新的条件下对于文学研究的反思和进一步发展。作为新的理论形态的研究,它在取得丰硕成果的同时,也留下了广阔且具有重大价值的理论空间。
作者:张志勇 期刊:《广西科技师范学院学报》 2008年第05期
人的主体性是人区别于动物的根本属性,是人作为主体为了生存而在不断与外界世界进行物质、能量、信息的交换过程中逐步确立的。主体间性是主体在生存论和交往实践论层面上的自我反思与批判。马克思通过交往实践,对社会历史结构和人的生存和自由发展的实现机制进行分析,找到了一条通向人类自由发展和全面解放的道路。人类对自身的不断探求与追问凸显出入作为主体不断对自身的提升与超越,不断地去追寻一种终极性的人性关怀,不断...
作者:翟鹏玉 期刊:《广西科技师范学院学报》 2018年第06期
交往哲学是当今哲学的重要内容,其交往理性与话语伦理学所建构的主体间性是生态美学建构的重要来源。通过天人的相互承认是人类针对生态危机问题解决的重要实践。因此,生态美学是一种实践哲学,是一种理论与实践合一的元哲学。
后西方世界是国际政治与经济格局发生重大变化的表现,是国际秩序重塑的现实反应,为建构国际传播的新范式奠定了基础。后美国世界是后西方世界的核心,特朗普提出的"美国优先"概念是"后美国"思潮的逆向操作,这对当前的国际传播格局形成了巨大的挑战,但是这并不能改变后美国、后西方世界的格局。国际传播将从西方主体性范式向世界上的不同国家,尤其是发达的西方国家和崛起的新兴国家主体间性范式转变,彼此将以独立主体存在,通过交往和...
中国特色社会主义进入新时代,这是党的作出的重大政治判断。由此创立的新时代中国特色社会主义思想进一步阐述了大学生思想政治教育的丰富内涵和时代新要求。大学生思想政治教育需结合新时代中国特色社会主义思想的新要求,转变传统教育方式,把"以人为本"和"生活化"的理念融入大学生教育中,并以主体间性视角开启新时代交往对话式的教育模式,推动新时代中国特色社会主义思想"进教材"、"进课堂"、"进头脑"。
作者:姜宁; 牛亚军 期刊:《世界文学评论》 2018年第02期
弗吉尼亚·伍尔夫的短篇小说《镜中女士:映像》采用意识流的手法,展示了大脑的瞬间侦探判断能力。伍尔夫通过三个层面的叙事跳跃手段揭示了心智在与现实世界相接触的瞬间合成的全息意象:首先,宏观叙事视角的变换和融合贯彻了故事始终,使得故事呈现出多种解读的可能和声音的融合;其次,她巧妙地建立了物理时空和认知时空的关联,其叙事不断地通过激活读者的认知框架来构建动态的心理空间,完美地再现了处在心智体验中的世界;最后,大量认...
作者:王晓华; 朱玉川 期刊:《鄱阳湖学刊》 2019年第05期
深圳大学人文学院王晓华教授自20世纪90年代初就开始投身于生态文化的传播和研究工作,在《外国文学评论》《学术月刊》《读书》《天涯》《上海文学》等报刊发表生态散文近百篇和论文200余篇,出版专著《生态批评》《在现代和后现代之间》《身体美学导论》《身体诗学》等多部。他的作品曾入选几十种选集,被译成多种外文,4次被《新华文摘》全文转载。由于在生态文化研究领域产生重要影响,他曾被《探索与争鸣》《文学自由谈》《深圳大...
作者:吴雁; 林燕琳 期刊:《西部学刊》 2019年第19期
有学者认为藏区影像民族志可以分为三个发展阶段。从主体间性视域考察藏区影像民族志创作,主体间性理论的不断成熟有助于弥合完善主体性理论。从主体间性视域角度反思藏区影像民族志创作,可以看到其主体性的"表述危机",而公共人类学能够推动主体间性影像民族志创作发展。主体间性视域下藏区影像民族志的重构,厘清多重主体在影像民族志中的关系是基础,多重主体达成共识是实践路径,创作实践是不竭动力。
一《中国教育现代化2035》,明确提出了八大基本理念、十大战略任务,目标是:到2035年总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为学国、人力资源强国和人才强国。这充分凸显了教育的先导性、基础性和战略性地位。但我们要清醒地意识到,教育现代化的最终目的,是要实现人的现代化,推动国家的现代化。
中国改革开放40年的文论史是文学的立场、观念、思想和理论与国家意识形态在某种共同进程方向上的动态调适史。新时期初年的文学主体论因其显示着文学和文论的根本冲动及诉求,与其由固有传统、不同文论观念和当时的思想文化需要所构成的历史语境之间的冲突、互动与各自反思及转换也表现出相应的突出性,更加重要的是有关文学主体的认识和讨论具有与时俱进的理论潜质和延至远方的生命力。从遥望五四'人的文学'思想的新时期文学主体论...
近代以来,随着工业革命对生产力的解放和启蒙运动对人的思想的解放,人类认识和改造自然的能力不断增强,主体性不断提高,但主体性发展的唯我论倾向又带来了环境污染、资源短缺等一系列生态问题。现代哲学从存在论和语言哲学的角度出发构建主体间性,力图超越主体性的唯我论倾向,为解决生态问题打开了新的视角。在主体间性理论视域下,提出要构建人类命运共同体,与各国一道应对共同面临的生态危机,这是主体间性的中国模式,也是应对全球...
2018年8月1日电影《与神同行2:因与缘》在韩国公映,这是一部讲述三位阴间使者带着他们的“贵人”,往返于阴阳两界和往世今生,一步步揭开前世死亡的真相,最后自我审判的故事。影片情节扑朔迷离,多线并进。本文从主体间性理论出发,对影片的叙述视点、叙事结构、叙事内容等进行探讨,或可抓住该影片的艺术魅力。
作者:李晖 期刊:《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第04期
《青铜葵花》的英译对于中国儿童文学走向世界具有积极的意义。英译本在英国出版以来获得了海外读者一致的认可。本文运用翻译主体间性理论研究了《青铜葵花》英译本的译介过程,通过探讨译者与作者、读者、赞助人之间的互动关系,指出译者对原作的深度解读,对读者接受的关注以及与赞助人之间的良性互动这三个因素是译本获得成功的关键。
作者:邹应贵; 王锋 期刊:《黄冈师范学院学报》 2019年第05期
随着人工智能的广泛应用,教育人工智能日渐显露,在人工智能参与的教育教学中,人工智能引发的价值关联与伦理关系的基本模式不是简单的"人-机"之间的二元关系,而是"控制者(C)-智能体[A(D)]-一般使用者(U)"之间的复合关系。人工智能是主导者和施加者,学习者是承受者和受动者,也意味着机器成为主导者而学习者主体性地位缺失。他者性理论正好消解了主体性和主体间性中的"唯我性",避免根基于新技术为代表的人工智能成为人类的主宰,使得...
作者:肖文朴; 张占敏 期刊:《艺术探索》 2019年第06期
“音声”倾听是一种多维度的声音感知。在民间仪式音乐的倾听中,既有人类学“他者”式的在场体验,也有现象学“我者”式的意向性理解,它们均可建立在交互主体的对话关系中。另外,我们还可以在介质空间中将音声或音乐当成“声音物体”或“听觉物体”来看待,通过记录、分类等方式,使之形成一个具有文化性的超倾听文本。