作者:吴冉 期刊: 2017年第17期
竹笛是我国最古老的民间乐器之一,有着八千年左右的悠久历史。因其音色清脆明亮,表现力丰富,深受大家喜爱。随着经济的迅速发展,人民物质生活水平不断提高,人们对音乐艺术的喜爱不断加深,由于竹笛入门简单、乐器价格便宜和方便携带,越来越多青少年选择学习竹笛,竹笛开始在学生中全面推广。本文将以青少年竹笛教学中初级学习阶段的常见问题如姿势、气息等方面为重点,对青少年竹笛教学初级阶段中常见的问题进行探讨,并提出自己的见解...
马迪,中国著名笛子演奏家、作曲家;"长安笛派"代表人之一;西安文理学院器乐教研室主任、中国音乐学院客座教授、西安音乐学院客座教授。马迪先生集演奏、作曲于一身,对笛子艺术锲而不舍的追求和精益求精的精神,使他的艺术造诣和才华得以充分展示。他凭一支竹笛弘扬秦风古韵,让世人领略了八百里秦川浓郁的西部风情。
作为传统民族乐器的一种,竹笛是演奏中国传统民俗音乐的必备乐器,与此同时在西方典雅乐曲演奏方面竹笛也有着突出优势,当前高校教学中对竹笛演奏的普及有着积极的现实指导意义。基于如此,竹笛课程在高校中的普及得到了师生的一致欢迎。对于高校教师而言,除了需要具备娴熟的演奏技巧外,还需要从竹笛教学改革方面提升竹笛教学效果,使得这一传统艺术获得更加广阔的传承空间。从自身的演奏实践和理论教学经验出发,笔者就当前高校竹笛教...
竹笛现在已经成为我国民族乐器中,和二胡、琵琶同等重要的一种民族乐器。其教学,发展至今已经经历了六十多年的历史了。从1956年的“全国音乐周”活动确立“笛子独奏”这种舞台独奏形式开始,一大批民间艺人、演奏家纷纷进入高等院校,为国家的竹笛艺术事业培养人才。随后随着一些社会运动的举行,竹笛教学也经历了黑暗时期,尤其是在“”期间。但不能否认,尽管如此,在那一时代,仍然产生了很多优秀的作品。高考恢复,为竹笛教...
在进行竹笛教学过程中,教师要注重对民族音乐的特点进行把握,从而使竹笛教学效果得到更好的提升。地方高校在竹笛教学过程中,要注重对民族音乐教学问题予以重点关注,能够使竹笛教学的针对性得到提升,并对现有教学中存在的不足进行完善,从而提升竹笛教学的有效性。
竹笛是我国优秀的传统民间乐器,具有悠久的历史,受到国人的热烈喜爱,无论是从文学还是从历史的角度,都能看到竹笛的身影,表达其独特的魅力。竹笛的原材料为竹子,种植范围极广,制造工艺简单,携带方便。竹笛既能演奏中国乐曲,也能够配合西洋乐曲进行共同演奏。竹笛演奏讲求功夫,指工、气功、唇工、舌工,在高校进行竹笛教学,能够培养学生多方面的能力,充分展示艺术表现力。竹笛在中国乐器中有着极为重要的地位,是民俗音乐演奏的重要乐...
作者:蒋次卫 期刊: 2018年第09期
作为音乐专业的学生,视唱练耳是学习过程中的必修课,并且贯穿整个学习过程。在对学生进行竹笛教学的过程中,强化学生视唱练耳能力的训练,有助于学生更好地把握演奏的音准、节奏、节拍,同时也能够提高学生的音乐情感把控能力,从而为学生的高质量学习和表演打下坚实基础。
作者:蒋宁 期刊: 2017年第11期
竹笛是我国传统民俗音乐演奏中的必备乐器,其演奏艺术独特,备受众人喜爱。新形势下,竹笛课程在高校音乐专业中得到了一定程度的普及,再加上先进的教育环境和文化艺术的助推,高校竹笛教师不得不提升自己的专业水平,积极采取科学合理的竹笛教学方式。因此,本文介绍了我国竹笛教育事业的发展历程,分析了高校音乐专业竹笛教学的现状,并研究高校竹笛教学的改革策略。
通过多年专业(竹笛)教学实践,我深深地体会到中等艺术学校的专业(竹笛)课程教学不同于文化理论课的教学。其专业(竹笛)课程的教学更突出实践性和技能性。学生如何拥有科学的演奏方法、良好的演奏姿式、适当的肢体语言去准确表现音乐作品的思想情感和风格,在日常教学中需要从教学要求、教学计划、教学形式,教材选取、教学方法、练习方法等方面进行逐一分析、探讨。
竹笛作为我国传统音乐器具的重要组成部分,研究艺术专业的竹笛教育能够发现我们在教学过程中存在的不足,进而培养出更多的专业演奏人才和教育人才。本文结合教竹笛教育的实际状况,阐述当前艺术教育竹笛教学的不足,并针对教学现状提出一些建议,可供参考。
竹笛自古以来就深受广大音乐人士的喜爱,为了帮助竹笛学习者掌握演奏技巧,就需要在教学过程中把握好音准和音色。文章指出了竹笛教学中音准和音色把握的重要性,分析了影响音准和音色的主要因素,并对具体把握方法进行了分析,希望能够提高竹笛教学质量和教学效率。
在全媒体时代背景下,传统的美育与德育教学方法显然已经不能满足当代大学生思想多样化的发展需求。本文简要介绍了全媒体时代的传播特点,及其对大学生思想意识形态与行为习惯产生的影响,重点探讨了高校应如何积极探索出全新的美育与德育教学方法,努力塑造并培养大学生正确的三观,促进其身心健康的全面发展。
作者:王彩虹 期刊:《中国教育技术装备》 2016年第07期
结合竹笛教学实践,就如何通过竹笛教学培养学生的音乐综合能力提出一些可行性措施。
竹笛是中国历史上备受重视的乐器,古人说"丝不如竹",足可证明竹笛在民族乐器中的重要位置。近年来学生学特长,民族乐器的姣姣者竹笛就成为一批学员的首选目标,并引得竹笛考级,竹笛比赛盛行。我作为在专业剧团干了四十多年的竹笛演奏员,就成了众多家长心中合适的教师人选。多年来我家中不断有学生登门学习,拜师于我,不知不觉中由一名专业演奏人员而成为一名竹笛教学先生。
经过不断的发展,高师的竹笛教学在近些年已经得到较大程度上的突破,获得可观的成绩。作为一种具有独立性的民族乐器,在"新课改"的形式下,其演奏技巧与曲目创作都得到了有效丰富,尽管如此,在当下高师的竹笛教学中依旧存在一些不容忽视的问题,对这些不利于竹笛教学发展的现象进行适当的完善,是为了使竹笛更好发展的需要。
竹笛是我国传统民族乐器,有些丰富且独特的艺术魅力,深受人民喜爱。近年来,竹笛作为一门课程在高校中普及。新课改对竹笛教学提出了新的要求,教师应当对现代的教学方式进行反思,通过改革使竹笛向更好的方向发展。
竹笛专业教学的历史距今已有六十多载,从新中国成立后的五六十年代开始,竹笛教材就陆续进入人们视野,从《笛子吹奏法》《笛子教材》到《五声音阶训练竹笛教程(一)》《八孔笛——新改良竹笛应用教程》等,这些竹笛教材编写的风貌历经巨大的变化,体现出了不同时期竹笛教学与竹笛人才培养模式的差异。在本文中,笔者将建国以来的中国竹笛教材划分为不同的历史时期,总结回顾历史教材的编写内容与价值,分析当代教材的变革与创新...
如今随着经济的飞速发展,人民的物质生活水平有了显著提高,现在的大多数家庭都是一个孩子,因而对孩子的期望值大大提高,在教育方面的投入也越来越大。很多家长纷纷利用课余时间为自己的小孩安排各种类型的课外学习,以丰富、增长、锻炼其各方面的才能,希望自己的孩子从小就能胜人一筹。
竹笛现在已经成为我国民族乐器中,和二胡、琵琶同等重要的一种民族乐器。其教学,发展至今已经经历了六十多年的历史了。从1956年的“全国音乐周”活动确立“笛子独奏”这种舞台独奏形式开始,一大批民间艺人、演奏家纷纷进入高等院校,为国家的竹笛艺术事业培养人才。随后随着一些社会运动的举行,竹笛教学也经历了黑暗时期,尤其是在“”期间。但不能否认,尽管如此,在那一时代,仍然产生了很多优秀的作品。高考恢复,为竹笛教...
马迪,中国著名笛子演奏家、作曲家;"长安笛派"代表人之一;西安文理学院器乐教研室主任、中国音乐学院客座教授、西安音乐学院客座教授。马迪先生集演奏、作曲于一身,对笛子艺术锲而不舍的追求和精益求精的精神,使他的艺术造诣和才华得以充分展示。他凭一支竹笛弘扬秦风古韵,让世人领略了八百里秦川浓郁的西部风情。