作者:王泽慧; 黄卫东; 李默洋; 邵琼洁; 刘玉锦 期刊:《吉林医学》 2020年第03期
护士执业资格考试,是我国护士行业的准入考试,是进入临床工作的必经之路。在全球移动互联网迅猛发展的今天,利用手机App进行备考已成为常态。文章对热门护考App的主要功能及优劣点进行总结和分析,并提出建议。分析表明通过进一步解决手机App影音图片题型缺失、考生面对手机社交娱乐功能易中断学习、相似知识点题库不完善等问题,护考类App能够得到进一步的突破发展,更有效的帮助护生备考。
成人教育作为教育的重要组成部分,在我国教育事业发展中发挥着重要作用,也为高等教育面向大众化、促进我国学习型社会构建及完善成人终身教育体系做出了重要贡献。移动式学习模式作为一种新型学习方式正逐渐走进人们的视野。信息技术快速发展使得微信成为继QQ、微博之后的新型交际方式,给移动学习带来新的机遇。
作者:胡细玲; 徐思 期刊:《电子世界》 2019年第24期
微信是现代人运用最普遍的社交软件。在它的通讯便捷、作用广泛、移动平台等这些特点的基础上,把微信利用到学习中,建立一种新的移动学习模式,把微信投入到教育研究中已经成为了一个新的热点话题。本文通过分析微信在教学中的应用,微信的技术要点,研究微信与课堂教学的相关性,合理搭建微信移动学习平台,让学生在零碎的时间中通过微信能够更加便捷获得知识,享受学习服务,从而能够形成课堂内外相结合的学习模式。
随着移动技术的迅速发展,移动英语学习逐渐成为大家广泛接受的英语学习模式。通过对高职学生移动英语学习情况的调查,我们发现移动设备已广泛运用于高职学生的英语学习中,但也出现了效果不佳、效率不高、持续性不强、学生学习自觉性较差及移动学习资源杂乱等问题。针对这一状况,高职英语教师应积极主动介入,有效地转换自身的角色,以促进高职学生在移动学习模式下英语学习能力的提升。
作者:梁敏; 张敏子; 黄华 期刊:《广东开放大学学报》 2017年第04期
调查发现,四川广播电视大学网络教育统一考试大学英语(B)的整体合格率不高,在总结分析的基础上,从四个维度构建基于微信公众号的网教统考英语移动学习模式,并在实际应用中取得良好的学习成效,为探寻具有科学性、合理性和实用性的专业基础课程网络教学模式提供了一定借鉴。
电子商务课程的教学活动应充分利用网络资源的优势,将课程的学习拓展到课外的线上线下,这不仅是由电子商务的行业特点所决定的,更是在学习手段的日新月异和学生自主学习的强烈需求影响下的必然选择。微信是目前国内深受大众喜爱的集众多功能于一体的社交软件,用户数量巨大。主要探讨如何基于微信开展电子商务专业英语的教学活动,以求突破固有的专业英语教学模式,使学生能提升专业英语学习的兴趣,达到更好的学习效果。
随着教育体制改革的深入推行,结合移动技术的发展,当前很多高校的英语专业教学中已经开始应用移动教学模式帮助学生进行学习,但就取得的实际效果来看,与预期目标间存在一定差距。基于对移动学习模式当前应用方式的了解和探究,针对移动学习模式在高校英语教学中存在的问题,提出解决的措施。
高校俄语教学有着教育年限久远,教学系统成熟的优势,但基于此优势,也同样存在着教学模式创新性低,教学方式传统等弊端。针对此弊端,在'互联网+'的条件下,利用科技创新等手段,实现无空间和无时间限制的自主学习。既节省教师教学资源,又将学习主动性交给学生,实现学生真正的自主学习,真正做到教育模式的全面革新。PBL(Problem-Based Learning问题式学习模式简称:PBL)。
作者:喻望博; 邱毅 期刊:《安徽卫生职业技术学院学报》 2019年第03期
目前,移动学习模式已经能够融入各个学科的学习过程.相比而言,移动学习模式具备显著的便捷性,在简化学习流程的同时也优化了整体上的自主学习效果.将移动学习模式灵活运用于当前的医学教育,则可以获得更优的医学教育实效性.医学院校要尝试将移动学习模式引进当前的医学教育领域,确保获得优良的医学教育效果.该文着重探究了移动学习模式运用于医学教育的具体措施,进而分析整合移动学习模式的实践要点.
作者:李静涵; 王瑾 期刊:《哈尔滨学院学报》 2018年第12期
移动学习作为一种新的学习模式,备受教育界的重视和关注,越来越成为符合时展需求的创新方式。基于移动网络技术的完善,采取移动状态下的听读学习,从一定程度上弥补了传统英语学习方式的不足,不仅让学生在闲暇时间丰富了英语知识,有效地提高了英语成绩,还激发了学生对移动学习工具的研究兴趣。但受到诸多因素的影响,这一学习模式也需要及时建构与优化。
作者:韩珊 期刊:《山西经济管理干部学院学报》 2018年第02期
在信息技术的发展下, 高校教育教学管理兴起了移动式学习热潮.在新课改的发展要求下,移动式学习模式是高校公共英语教育教学发展的必然趋势.基于高校公共英语第二课堂教学存在的局限, 文章在阐述移动式学习模式内涵和特点的基础上, 从微信平台、 微博平台、 英语 A P P软件辅助三个方面具体分析“ 移动式” 学习模式在高校公共英语第二课堂教学中的应用.
高校教育是我国教育体系中最为关键的一部分,也是构建学习型社会的基础.当前,高校教学中很多教师还局限在传统教学模式方面,注重传授知识,忽略能力培养.教育部为了提高高校教学质量,2001年12月发出了"移动教育"的理论与实践研究项目,可通过多媒体技术和移动通信技术在校园里实现随时随地的学习,对提高高校教学质量和激发学生学习兴趣都起着重要的促进作用.
随着“互联网+”时代的来临,教育的信息化进一步促进了中学英语教学模式的变革。文章重点探讨在“互联网+”背景下,中学英语移动学习模式应用的必要性、可行性、要求及使用途径,以此来思考如何拓展中学英语课堂,提升学生的学习自主性。
信息化时代的发展以及竞争压力的增加,迫使人们积极采用多种方式的学习知识,进而提升自身素质与能力,应对挑战。在终身学习体系构建进程中,非正式学习发挥的作用也是不容忽视的。在通信技术的引领下,各类微型移动终端层陆续被开发,成人采用移动终端自主选择学习内容进行非正式学习,构建移动学习模式将成为一种发展趋向。文章结合青海地区地理条件与教育特殊性,对移动学习模式的应用现状进行概述,并提出几点促进对策。
智能手机的普及以及手机APP的大量运用,为学生的英语学习提供了新的学习模式。文章以常见的英语学习手机APP为例,主要分析其对英语辅助教学的作用,并探讨存在的问题及对策,旨在更好地发挥移动学习模式的优势。
随着移动互联网技术日新月异地发展,移动学习随之产生。本文首先介绍了移动学习的涵义,指出了移动学习在大学英语学习中的必要性和可行性,同时阐述了大学英语移动学习模式的构建,在大学英语教学和学生自主学习中引入移动学习模式,对于提高大学英语教学具有重要的理论意义和实践意义。
目前,大学教育已经逐步趋向于完善化。英语学习在大学阶段更多的是趋向于运用的实用性学习和相关的西方文化学习,这就使得英语学习过程中需要比其余学科的学习获取更多的信息。为此,对于我国移动英语学习的现状收集大量资料,从基于短消息的词汇学习、每日一听和每日一读、移动英语角、英语Apps进行实践研究,并根据其中的内容对于当今大学生如何开展英语移动学习模式提出建议。
根据教育生态学原理,高职英语教学普遍采用的分层教学模式出现了严重生态失衡。移动学习模式的运用,可有效调整失衡生态,为高职公共英语分层教学逐步营造出和谐开放、共生互利、持续发展和生态平衡的新生态课堂。
作者:吕益贤; 徐菊香 期刊:《校园英语》 2018年第50期
随着互联网与信息技术的迅猛发展,移动学习模式在高校兴起。通过使用移动终端,高校师生能够不受时间、地点等物理因素现状,自主、灵活地安排教与学的活动,有效提高教学效果。基于此,本文以英语学科教学为例,探索移动学习模式的具体实施步骤和策略,以供参考。
随着互联网科技的不断发展,教学不断的改革,教育领域中涌现出了一大批新形式的学习方式,微课、慕课等学习模式的广泛应用,使人们逐渐认识到了网络技术下学习的有效性。在网络技术的推动下,随着移动学习模式的不断普及,俄语的学习模式也逐渐彰显出多样性,而俄语教学模式的不断变革,有关于教学方法的创新也是俄语教师一直探讨的问题。