文言文是以先秦时期的口语为基础而形成的一种古代汉语书面语,它的语言简洁精炼、意蕴丰厚,与现代文表达形式差别巨大。对阅读经验不足的小学生来说,阅读文言文有陌生感,学起来会有难度。统编小学语文教材从三年级上册开始,共编排了16篇文言文。这些选文短小有趣,多是儿童熟识的故事,大大降低了学生的畏难情绪。
广西教育出版社出版的《新语文读本·小学卷》是由钱理群、王尚文等语文教育大家和曹文轩、方卫平等儿童文学大家为中国青少年精心编选的一套课外阅读书籍。无论是在思想、艺术,还是新颖程度上,都十分贴合当代小学生思维发展的实际。《新语文读本·小学卷》共12册,选文体裁丰富多样,可按学期选用。
灵狗开泰送华年,金猪抖擞迎新春。在此辞旧迎新之际,《黄河黄土黄种人》杂志社全体员工祝读者们新年好!岁月不居,天道酬勤。在过去的一年里,《黄河黄土黄种人》杂志一以贯之地秉承"启迪思想,开阔眼界,关注人的精神、生活和生存为己任"的办刊宗旨,秉持厚重、文化、清新的选文风格,执著于弘扬人文关怀的精神内核,精心打磨编辑每一期杂志。
作者:柴晓慧; 刘李莉; 张雨; 叶新 期刊:《出版人》 2018年第11期
中信出版社、北京联合出版公司和三联书店备受三大文摘的关注,而李碧华、李娟、亦舒则成为最受追捧的作家。
作者:刘李莉; 柴晓慧; 张雨; 叶新 期刊:《出版人》 2019年第01期
据统计,2018年《读者》《青年文摘》《特别关注》三大文摘杂志总计刊登的文章总数为3696篇。转载文章来源主要可以分成三类:传统媒体、网络媒体和其他。传统媒体来源涉及图书、期刊和报纸三类,转载数量分别为图书(1319篇)、期刊(1119篇)、报纸(671篇),共占文章总数的84.12%。网络媒体来源涉及网站、App和微信公众号三类,转载数量分别为网站(117篇)、A99(33篇)、微信公众号(327篇),共占文章总数的12.91%。
<正>【选文一】桃花潭记熊召政依常识理解,潭应存在于山谷涧水中,上面必有一挂小小的瀑布,泻入一个深陷的石窝,水亏则蓄、水满则溢。因此,潭的下部,也会有涓涓的细流,珠帘一样晃动。但是,桃花潭却不是这样,它
上的文章,许多并不因时间的流逝而失去阅读价值,现在看来,仍有新意和值得回味;《百科知识》上的文章,许多还被选作省、市、区、县各种类型考试的阅读材料,看得多了,阅读理解和作文水平自会有提高。这便是“阅读”栏目设立的初衷,希望能对读者朋友有所帮助。
<正>"希望拥有更大的行政权力,当更大的官,在教法和教材之外,将真语文推动起走。"面对媒体"未来你的愿望是什么"的提问,王旭明的回答显得既赤裸裸又"狂妄自大""随着轻轻的风轻轻地飘,历经的伤都不感觉疼。我要一步一步往上爬,等待阳光静静看看它的睑,小小的天有大大的梦想……"周杰伦的歌曲《蜗牛》,被收录逬了最新修订过的三年级语文教材的延伸阅读中。本次课本修订的主编王旭明,的确是周
群文阅读,即以学生为主体,围绕一个议题选择一组相关联的文章,展开立体式的自主阅读。初识、选文、构思、设计、执教各个环节构建了群文阅读的基本路径。通过群文阅读,能够全面拓展学生阅读的质与量、全面提高学生语文素养。群文阅读的现实意义按照新课标的要求,群文阅读的首要意义在于能够增加阅读量,这是对语文课堂教学阅读不足短板的最好补充。
作者:吴秀君 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第10期
纵观当前小学高年级课外阅读量较少的现状,教师要依据素质教育的要求,适当扩大学生的课外阅读量,基于文本主题、作家作品、体裁结构等要素,优化阅读材料选择,科学筛选课外阅读材料,开展高质量的群文阅读活动,引导学生养成良好的阅读习惯,让学生的阅读积累得以提升。
文乃心之声,作为写实性文学的代表样式的散文,是高中教材中的主要选文类型。而我国古代记游类散文又是其中的一个教学重点,也是难点。在我们把教学目标定位为"作品主旨探究"的情形下,如何破解这个教学重难点,成为高中语文老师教学中的一个重要课题。南朝文学理论家刘勰在《文心雕龙》中说:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。世远莫见其面,觇文辄见其心。"
小学教材的选文,注明作者与出处的,不是很多。孩子们学了课文,知其大意,也就罢了:教师或其他读者,出于更深的兴趣,或是探索的怀疑,想要进一步了解与课文相关的内容,而作为线索的作者与出处却被剪断了,不能不说是一件遗憾的事。
语文教育是基础教育的核心内容。语文作为基础学科中的基础,它是学好其他课程的前提,没有语言文字的基础,就不可能学好其他知识。同时,语文也是应对生活的工具,是人生存与发展的基础。人正是通过听、说、读、写来不断丰富与完善自己的心灵世界,开拓精神的自由空间,开发无穷的想象力和创造力,并与外部世界进行着广泛交流,从而让自己的心智逐步成熟。听说读写是语文教育的四项能力,尤其是阅读能力,
伴随中国的国际地位不断提高,中国人的国际素质却似乎不高。在社会传媒和民众舆论中不缺少对"中国雾霾"、"中国贿赂"、"中国式过马路"、"中国大妈"等环境、民主、经济、国民素质的嘲讽与不屑。愤青不少,似乎,欧美等国家的管理、体制、教育培养更值得我们学习和效仿。其实,中国人真的这样差吗?显然,无论出于对现实的理性思考还是出于一颗民族自尊心,我们都不允许得出这样的答案。
引导学生用心感知词句篇章、领悟情感思想,在课堂上浸染情怀、体味美妙,需要教师抛弃陈旧教学思想,精选文本,在关键处加以点拨,进行师生、生生互动,用欣赏的眼光看待每一位同学,最终使学生能自主探究,自愿学习,实现不教之教。