简介:根据印度畅销书作家奇坦·巴哈特的处女作小说《五点人》改编而成。导演拉库马是卯足劲将其拍成了满汉全席百科全书,隔15分钟抖一个包袱提神,隔25分钟来一段舞蹈打酱油。别被中文片名字忽悠到了,这真是感人至深、催人泪下的优秀作品。名字里“三个傻瓜”所言非虚——在每学期42场考试、成绩排名张榜公布、竞争激烈乃至自杀率高居不下的“皇家工程学院”中,竟然出现了个周星驰般不按常理出牌的问题学生兰乔,他顶撞老师、...
学生是祖国的未来,教书育人是教师的责任,小学阶段的孩子是可塑性很强的,他们内心深处也愿意得到教师的肯定和表扬。我相信没有一个孩子愿意在别人的白眼中生活,也没有哪一个孩子愿意在自己身上刻下一个坏孩子的标签。他们只是没有正确的思想观念,集体意识淡薄,缺乏自我约束能力,对于这些孩子,教师要采取有效的方法加以引导,使学生的思想观念发生转变,引导他们朝着正确的方向发展。
高职教育中“问题学生”的教育至关重要。本文从“问题学生”的概念界定、问题学生的一般特点,分析“问题学生”形成的原因,以及站在辅导员角度如何转化进行了分析探讨。
问题学生的转化应从以下几点入手:一、关心尊重问题学生,建立和谐的师生关系。二、关心尊重问题学生,建立和谐的师生关系。三、体验亲情,做问题学生和家长之间的桥梁。
高等院校是培养各类专业人才的基地,也是作为大学生的青年成为国家栋梁的摇篮。作为高等院校的工作者,与他们接触时间最长、关系最为紧密、了解情况最多的辅导员来说,倍感肩上的担子重,自己有责任为了他们的家庭和国家的希望而做出努力,切实的做好学生的思想政治工作。
学困生是指学习成绩差、道德品质差、心理有问题和身体有缺陷的学生。问题学生可分为以下五类:学习问题生、品德问题生、心理问题生、身体问题生和综合问题生。
城市在随着时代的发展而不断进步,乡村学校也在不断地进行整合。在这样的趋势下,城乡结合部的学生数量 不断增加,由此引发的教育矛盾也越来越激烈。由于其家庭、家长、学生的多样与特殊,很多青少年难以教育,教育效果也 不理想。所以,本文将城乡结合部青少年家庭教育问题作为讨论重点,分析了当下城乡结合部青少年家庭教育存在的问 题,并提出了相应的对策。
在任何时候问题学生的转化都是学校教育的一个主题,也是我们教师教育过程中必须关注的一个对象。
“问题学生”在学校普遍存在,“问题学生”的教育转化是一个系统工程。没有爱就没有教育,只有班主任和家长 用耐心加爱心,及时发现学生的闪光点,赏识他们,尊重他们,爱护他们,用爱心呵护他们成长,就能让孩子茁壮成长。
在我国的教育教学当中,由于受到各种因素的影响,导致学生当中会存在大量的问题学生。这种现象的发生主 要是与学校教育教学管理和学风校风建设以及学生个人的意志有关。职业院校教师对于问题学生的教育管理工作关系到 整个学校的培养目标能否顺利完成。面对新形式下的教育观,如何坚持以人为本的教学观,认真探讨和研究对问题学生的 教育管理工作成为当今教育教学工作当中的重点。下面我们就对职业院校教师对问题学生的教育管理...
在教育产业化的时代,在以人性化教育为本的教育模式中,培养专业技能过硬、综合素质较高的应用型人才是各类高职院校的首要目标。当前,教育工作者面临着难度大、压力重、传统教育方法难以奏效等困惑,做好问题学生的思想转化工作,成为高职院校教育工作的重中之重。一、目前土建类高职院校学生的特点学生思想教育工作的成效,不仅受到教育工作者的直接影响,还受到社会因素、家庭环境等诸多因素的影响,难度较大。
作者:黄纪东 期刊: 2019年第02期
本文从问题学生概念的界定、教育的原则和方法等方面,对学习类问题学生、行为类问题学生和心理类问题学生以案例展开教育方法的探究。
作者:董立豪 期刊: 2018年第10期
“十根手指有长又短,荷花出水有高有低”,在一个团体中,个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中,我们难免要面对一些“问题学生”。现代教育的形势是:全面实施素质教育,让每个孩子得到全面健康发展。作为一名老师,我们必须做好“问题学生”的转化工作,让他们的身心得以健康发展。在实践中我欣然地接纳他们;用浓浓的关爱融化孩子心里的坚冰;真诚的鼓励,良好的沟通;适度的“惩罚”;持久的信任,耐心的等待。
作者:王承鳌 期刊:《民办高等教育研究》 2009年第01期
使用"问题学生"的概念,是强调教育的本质是尊重学生的个性。转化"问题学生"的六个理论原理:"木桶理论"、"关心理论"、"多元智能理论"、"正强化的灌输理论"、"罗森塔尔效应"和"习惯造就人生理论";转化"问题学生"必须着力解决的六个问题:"道德教育接受"、"厌学综合症"、"人本管理新模式"、"心理健康危机"、"合法权利的保障机制"和"知识失业的就业难"。
我的堂妹是一名小学语文教师,前天下午,她上语文课时,看见她的学生小兴趴在课桌上,一副无精打采的样子。小兴是班上最调皮捣蛋的学生,学习成绩很差,还经常逃课去网吧玩游戏,是出了名的“问题学生”。堂妹心想,小兴中午肯定又去网吧玩游戏了,于是火冒三丈,上前把小兴狠狠地训了一顿,还罚他到教室门口站了半个小时。
(续上期)协同:三位一体,多管齐下问题学生的管理与转化是一个系统工程,仅靠班主任一个人未免捉襟见肘。我们应以班主任为核心,协调家庭、学校、社会各方力量,增强教育的影响力。一般来讲,问题学生背后大都存在问题家长,要想整合家长的力量,对家长的引导必不可少。班主任和学校应积极开展家长学校专题教育,邀请家庭教育专家、心理健康教育专家、优秀教师和家长为问题学生家长作报告。
问题学生并不是单一、线性、孤立的,而是一个由各种因素相互交织的系统。正因如此,班主任在教育问题学生时,必须有系统思维方式。系统思维的概念系统思维是把认识对象作为系统,从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象的一种思维方法。
管理、教育和转化问题学生是班主任最艰苦和复杂的工作之一,是考验班主任专业素养的试金石。什么是问题学生问题学生与目前学校教育实践中所说的后进生有所不同:第一,标准不同。问题学生是从学生的心理发展是否存在问题提出的,而后进生则是依据教育要求和标准来判定。第二,内涵不同。有些问题学生并不是老师眼中的后进生,如,有社会适应问题的学生学习成绩优良。第三,从概念内隐的教育观念来看,问题学生是客观判断,后进生则是对学生...
和很多问题学生一样,小亮不仅学习不好,而且在行为习惯上也比较糟糕。我曾和小亮开玩笑:“小亮,你是不是打算把所有错误都犯一遍啊?”虽然是玩笑话,但描述的却是事实,小亮确实不断地在犯各种各样的错误。怎么办呢?请先来回顾一下几个片断:片断一“小亮,我们下周参加军训,军训基地的教员会在每个班评选几名优秀队员。你运动细胞发达,军训应该是你的强项,我希望你能积极表现,不偷懒耍滑,给其他同学做榜样,争取最后能被评为优秀队员。...