作者:王琬; 杨程程; 张迪妮; 李学军; 张文山 期刊:《青年与社会》 2020年第05期
国内的儿童场所逐渐丰富,儿童教育环境逐步合理化,中小学校园活动空间的建立逐步功能化,但基于特殊儿童障碍特征所建设的场所较少。为此提出特殊儿童教育活动空间色彩心理引导研究,结合设计实践研究,阐述如何有效的建立空间与特殊儿童的沟通,更好的引导特殊儿童去熟悉空间、减弱对陌生空间的抵触,科学的建立两者的沟通方式。
作为一种重要的游戏方式,合作游戏在发展幼儿社交能力,培养他们合作学习意识,提升他们自主教育能力方面具有重要的作用,非常契合特殊儿童教育需求。本文立足于幼儿园特殊儿童教育现状,重点就合作游戏的应用方式进行了探讨。
对特殊儿童的评价要坚持正向激励与积极引导,给他们更多的信心与希望,要选择多样的评价标准,更多地关注个性发展,要注重自然的评价过程,更多地尊重个性需求,要运用温暖的评价话语,更多地呵护个性心灵,在评价中注重"个别化"、特殊性,给特殊儿童以肯定和关怀,让他们更加健康和快乐地学习和成长。
在我们的平时的教育过程中,特殊儿童往往处于一个相对比较封闭和狭小的空间里,大家对于特殊儿童的关注也不够,他们很多时候自身也处于一个比较封闭的状态,他们性格内向、封闭,很多时候甚至都会有一点自卑,对自己严重缺乏自信心。由于受到的关心和同情都不够,因此在交往中也不会去主动地帮助别人,有些孩子甚至在交往中还会出现一些不文明的言行。针对这些情况,我们发现特殊儿童的融合教育是促进特殊儿童身心健康的一个非常重要的途...
作者:林蕾 期刊: 2018年第03期
我们平日里的幼儿园教育教学活动中,不难看出哪些孩子能力强,又有哪些孩子能力较弱,我们会发现,能力越强的孩子,思维就越活跃,上课能集中注意力听讲,积极举手发言,思路一直跟着老师转,并且能大胆的发表自己的见解,反之能力较弱的孩子,上课时整个人处于游离状态,小动作多,很容易被其它事物所干扰,注意力无法集中,课堂效率较差。儿童在智力因素和非智力因素的影响下,都会以自己不同的方式展示着与众不同的个性差异。因此孩子们的这种...
随着社会思想的提升和教育体制的健全,如今特殊儿童教育越来越受关注和重视。“融合教育”是一种倡导特殊 儿童回归主流社会的教育理念,主张消除特殊儿童教育与常规教育之间存在的界限和隔阂,这能更好的培养特殊儿童的社 会适应能力,使其更好的适应和融入社会生活。本文基于作者自身的实际工作经验与学习认识,首先简单分析了融合教育 的概念及必要性,然后主要就如何提高特殊儿童融合教育的有效性提出了部分探讨性建议,以期...
融合教育是一个集家庭、学校和社会力量的系统工程,而在国内的一个体现是"随班就读",同时,特殊儿童"随班就座""随班混读"的现象也普遍上演。长期以来,生命教育的地位在教育中被轻视,这样的后果体现在孩子身上就是:缺乏安全防范意识;缺乏人生理想的追求;轻视甚至是漠视自身或他人的生命等。而分析得更彻底一些,原因又可细分为以下几方面:"金钱至上"引发的人际关系狭隘化和淡漠化;"成绩崇拜主义"下滋生的嫉妒和仇恨心理;家庭的亲职功...
作者:吴璐岐; 胡晓娟 期刊:《中国妇运》 2005年第12期
浙江省衢州市妇联牵头举办大型家庭绿色文化手工作品展,江苏省宿迁市建立特殊儿童关爱机制。
江苏省常熟市特殊教育指导中心与常熟市特殊教育学校的《县域“特教班”融合教育运行模式的构建与实施》,荣获2018年基础教育部级教学成果奖一等奖.“特教班”融合教育运行模式使得常熟市在提高区域内特殊儿童入学率、提升特殊教育教学质量、加强专业化特殊教育教师队伍建设、推进特殊教育教学研究与改革、建立健全特殊教育保障机制等方面取得了扎实有效的成绩。
作者:姚靖文; 褚凌云 期刊:《现代商贸工业》 2020年第05期
通过阅读往期资料,咨询相关人士,采用问卷法,访谈法对特殊儿童及其家庭进行研究,研究结果表明:特殊儿童的生活教育存在极大的问题,国内对特殊儿童的教育在一定程度上算是空白的,普通的学校缺乏相关老师,没有健全的教育体制.另外,社会福利很难彻底地触及这些特殊儿童.但是经过一定的分析,针对特殊儿童的教育是很有必要的,会对这些儿童的发展起到至关重要的作用.社会的支持,家长的支持,甚至于同伴的支持都会对这些特殊儿童的健康成长...
沙盘游戏是运用意象进行治疗的一种心理治疗方法。该法创造了一个从“无意识到意识、非语言到语言”的桥梁,提供了“从受害者转变成创造者”的机会。但是,在学校教育教学中运用此法的并不是很多,一些培智学校即使配置了沙盘室,也多数闲置,利用率极低,主要是受制学校软件和硬件设备的落后以及学校的不重视和师资短缺。通过对沙盘游戏的特点及作用的分析,文章立足实际,从沙盘教室的布置、沙盘教师的基本任务、沙盘课的教学原则和步骤...
《花开总有时:早产儿小慢妈妈的真情笔记》中国妇女出版社让特殊儿童在爱的陪伴下健康成长,成就内心充满幸福的孩子。作者小慢妈妈以自身十余年育儿经历,讲述了作为一个特殊儿童家长遭遇无常时,面对、接受、处理和放下的心路历程,以及在陪伴孩子的过程中,如何被这个小生命所散发出的成长力量触动、感化和救赎的切身感受。小慢妈妈通过文字认识自己、传递温暖、影响他人。
对于"问题幼儿",我们应该具备的教育态度是宽容、爱护,这样才能形成最有爱心的融合教育。所谓融合教育,是指特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入到普通班级的教育,利用统一的管理对策,让"问题幼儿"能够获得最为有效的学习成长。故事缘由:本学期,我们大三班新转入一名幼儿,是一个小男生,名字叫小虎,长得虎头虎脑,性格非常开朗。刚开始他还比较老实,两个星期后就变得特别顽皮,不仅组织纪律性较差,还喜欢搞恶作剧。
作者:冯秋燕; 冯秋霜 期刊:《现代特殊教育》 2019年第20期
以2000年-2019年CNKI收录的94例特殊儿童性教育相关文献作为研究对象,利用Citespace4.2R1软件进行分析,发现当前我国特殊儿童性教育主要是针对智障儿童,缺乏对其他如视障、脑瘫等类型儿童的干预研究,且存在以青春期阶段性教育为主的问题。鉴于性教育对特殊儿童身心发展影响深远,建议未来研究应明确特殊儿童各阶段的教育内容,重视提高特殊教育教师的专业能力,协调好各方力量共同教育等,以期为后续研究特殊儿童的性教育活动提供参考...
重庆师范大学特殊教育系于1993年创办特殊教育专业,招收特殊教育专业大学生同年创办特殊儿童实验学校,招收残障儿童经过26年的不懈努力,重庆师范大学特殊教育系取得了长足发展2000年成立重庆市高校特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室。2001年开始招收研究生。2018年成功申报教育康复学专业目前,有全日制在校本科生493人,全日制在校研究生52人。人才培养特色突出,质量不断提升,成为我国特殊教育领域有重要影响力的院系。
美术可以丰富儿童的心灵世界,在儿童成长过程中占有十分重要的位置。绘画加强了儿童与外部世界的联系,巧妙的表达出他们内心纯洁无暇的情感。特殊儿童天生具有生理缺陷,和正常儿童不同,是社会的弱势群体,因此,我们要更加关心爱护他们。在特殊儿童教育过程中,美术学习起着十分重要的作用。我们在美术课堂上展现出事物美好的一面,让特殊儿童来自行描绘,从而激发他们对生活的向往与期待,让他们变得积极主动、乐观向上。
作者:白雪艺兰 期刊:《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第04期
特殊儿童音乐教育是针对身心有缺陷的儿童提供的音乐教育,具有康复、补偿以及开发特殊儿童音乐潜能的功能。本文探讨特殊儿童音乐教育的内容及发展展望,以期为我国特殊儿童音乐教育发展提供一点思路和借鉴。
作者:邓勇; 刘明才; 陈黎鹏 期刊:《四川教育》 2019年第36期
特殊教育学校要抓住学生的身心特点,循序渐进地训练学生掌握各种生活技能,培养他们的自理能力、简单家务劳动能力和自我保护能力,引导学生积极适应社会,融入社会。特殊儿童的身心发展迟滞于正常儿童,生活自理能力亟待提升。
作者: 期刊: 2006年第08期
邱毅,以报料为己任;卡尔德隆,在墨西哥总统选举中获胜;刘翔,洛桑田径超级大奖赛破世界纪录夺冠;8岁女童汉娜·罗利,遗愿骨灰成“钻石”让妈妈戴在手上;纳尔逊·曼德拉,低调庆祝88岁生日;瑞典王后西尔维娅,访问北京太阳村特殊儿童;华益慰,感动中国的好军医;美亿万富婆安努什奠·安莎里,确定为世界首位太空女游客;杜兆宇,中国联合国观察贯在以对黎袭击中遇难。
特教学校中重度和极重度智力残疾学生的比重越来越大,教学对象以精神障碍严重、无语言、无沟通能力、特殊行为多的学生为主。由于致病原因、智力损伤程度的不同,学生的行为表现、言语发展、学习效果、心智活动、情感意志、