初中美术教学新课程标准注重鼓励学生尝试各种材料、工具以及作品创作过程,鼓励学生体验美术活动乐趣,获得美术学习兴趣,从根本上丰富学生的审美、触觉以及视觉。因此,初中美术教师必须要在日常教育教学过程中注重激发学生创造精神,鼓励学生通过美术作品来表达自己的思想、情感,美化自己的生活。虽然美术教学并非升学必考科目,但教师更要注重引导学生开展自主学习、合作学习、探究学习,同时,陶冶审美情操,完善学生的人格,从根本上...
在科学课中,学生习惯了从书本中得到实验结果,获得知识,虽然也在进行一些改革,但效果并不好。绝大部分学生只是把科学课当作可以随意放松、玩耍的一节课,整节课根本谈不上对科学问题的探究学习。这样的科学课并不能真正完成科学课所应该担负的教学责任。科学课方式的变革,已经很迫切了。其实,我国古代南宋教育家朱熹曾经说过:"读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到此方是长进。
在新课程改革的带动下,各个学科都在教育理念、教学目标和教学方法上出现了重大的改变。而地理作为高考的重要考试科目,也在教师的教学模式和学生的学习方式上发生了重要的变革。这其中,探究式教学是其重要的改革内容之一。本文主要通过对探究式教学模式的研究,阐述在高中地理教学中探究式教学所发挥的重要作用和意义。
作者:孙晓宁; 陈思达 期刊:《新一代信息技术》 2014年第11期
分析了计算机基础课程的特点,利用探究式学习能激发学生积极主动地去探索问题,寻求问题的答案,让学生在探究学习的过程中形成对知识的自主构建。在大学计算机基础课程学习中利用探究式学习有利于培养学生的自主学习,独立学习能力及终身学习的能力,同时也有利于学生的信息素养培养。
信息技术是一门实践性强、知识更新较快的一门学科。所以,我们学这门学科不是为了学它的知识,而是为了学习如何去学习这门课程,去学习它的基本技能,学习它的方法,为以后的终身学习打下基础。而正因为本学科的特殊性,所以,为了增强学生的学习兴趣,培养其自主学习、探索新知的能力,我们可以对课堂教学活动给予较好设计,从而来促进信息技术课的开展。
探究是一种创新活动,是推动创新思维的一种强烈和稳定的动力源泉,也是创新教育的关键环节。在我们的科学课 教学中就应以探究为核心,让学生在探究过程中体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力。在实际的教育教学活动中,科学教 师要尽己所能地使用好教材培养学生的创新意识和科学素养,力求让每一个孩子都知道自己的潜能、都能尽情地去发挥、去想象、 去施展自己的能力。
语文是我国教学阶段的一门重要课程,它贯穿于学生的整个学习生活。通过语文体系的学习,让学生接触到更 多的传统文化,了解汉字相关内容,提高其逻辑思维能力和语言表达能力,促进情感感知的发展。这样充分表明了语文学 习的重要性。
长期以来,数学课堂处于教师主体、学生客体的状况,学生的主动性、创造性很难发挥出来,即使有成果也是教师的思维代替学生的思维,以教师的动手代替学生的动手,学生只是简单的学习或模仿,比较机械,不能体现学生的真正水平和整体素质。在自主探究学习中,教师按照科学的思维模式,把相应的教材内容设计成数学问题,让学生从观察入手,发现规律,探索对发现结果的证明,最后应用所得结论分析解决问题。这一系列的环节,使学生经...
为了培养优秀人才,就要抓好小学教育,尤其要重视作为母语的语文这一科目地教学,在对小学生进行语文教学的 过程,也是培养他们爱国以及宣扬中华民族精神的过程,对小学生进行语文教学,也是培养他们情操的过程,以往传统式的教学 方式不能够很好的对小学生进行语文科目的讲授,因为学生正处于活泼好动的阶段,对他们实行探究式学习的教学方式,有利于 更好地培养小学生的语文能力。本篇论文通过两个方面进行论述的,分别是:探究性学习在小...
探究式学习是学生在独立学习的基础上进行的较高层次学习方法,是培养学生的创新精神和实践能力的一项重要举措。在小学语文教学中,以探究为基础的学习,创造情境,激发学生的动机和兴趣,通过语言实践活动,引导学生在探究中学习语文,同时也采取相应的策略来激发学生的创新精神。
从小培养学生的自主学习能力,在小学语文教学中,可以开设一些探究式的学习方式,促进学生主动学习能力 的发展。小学语文教师要从学生主体性的角度出发,设计教学活动,为学生的探究式学习,安排恰当的任务,提供充足的学 习资源,给予必要的科学指导,让探究式学习,在小学语文课堂教学中,发挥积极的促进作用。
语文是初中阶段的基础学科,同时也是发展和培养学生的语言表达能力、阅读与写作能力以及文学素养的重要 动力。新课程标准中明确指出,语文教学必须要根据学生的身心发展和语文学习特点,实现教师教学方式和学生学习方式 的转变,倡导自主、合作和探究的学习方式,促进学生个性化和全面化的发展。所以,在初中语文教学中运用探究式的教学 方法显得尤为重要。本文以尊重学生为前提、以课堂提问为突破、以课堂讨论辩论为形式,分析与论述探...
从小培养学生的自主学习能力,在小学语文教学中,可以开设一些探究式的学习方式,促进学生主动学习能力的发展。小学语文教师要从学生主体性的角度出发,设计教学活动,为学生的探究式学习,安排恰当的任务,提供充足的学习资源,给予必要的科学指导,让探究式学习,在小学语文课堂教学中,发挥积极的促进作用。
探究性学习是让学生选择自己喜欢的内容,完成一系列的学习任务,同时活跃形象思维,在问题的积极探究中, 掌握更多的学习技能,养成良好的学习习惯。初中历史课上的探究性学习,突出的是学生的主体地位,减轻了教师的教学 负担,优化了课堂的教学效果。在实践中,教师必须遵循学生自然的成长规律,选用适合的授课方法,组织探究性学习活 动,因为只有让学生切实感知到学习的最大乐趣,历史教学工作才能走向新的成功,揭开当代素...
作者:顾吉 期刊: 2019年第21期
在整个素质教育不断推进的大背景下,小学语文教学要改变以往传统的教学方式,用新的以学生为中心的理念来调整整个课堂教学的方式,要侧重培养学生的综合素质,用探究式学习的方式引导学生的探究式学习,促进学生质疑能力的发展,综合素质的提升。
作者:李增超; 武龙梅; 方瑾 期刊:《生物学通报》 2014年第07期
概念教学是生物学教学的重要内容,探究式学习是学生学习生物学概念的重要形式。围绕“有些生物的变异由遗传物质引起”这一概念设计探究活动,探索如何将探究教学与概念学习有机结合。
作者:鲍玲 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2008年第06期
语文新课程标准颁布以来,给语文课堂教学带来了无限生机,一些先进的教学理念贯穿在课堂教学中,互动式教学,探究式学习,今天的语文教学方法发生了巨大的变化,各式各样的教学活动出现在语文课堂上:教师唱歌、作画……多媒体应用、丰富多彩的课件展示……学生表演模仿、编演课本剧、记者采访活动……教学形式越来越活泼,课堂气氛越来越活跃,这些变化是可喜的,
在新课程标准下,很多学校开始鼓励学生进行探究式学习,引导小学生做学术研究。其实,这样的学习方法并不是我国独创,美国的项目学习法、日本的自主研究作业等,都是较为成功的典范。本文,我们就来看看做得比较好的几个国家的情况。
作者:罗斯 期刊:《广东医科大学学报》 2010年第01期
笔者选取探究式学习作为当前高校美术教育的切入点,认为首先是正确认知探究式学习的含义、特征:其次对牵涉教学实施相关的理论和实践问题进行梳理:进而深入思考怎样将探究式学习落实到高校美术课堂之中,最大限度接近教学实际,指导教学实际,达到推进探究式学习理念的目的。
在初中语文教学过程中,探究式学习不仅可以很好地提高教学效果,还能不断激发学生自主学习的意识和能力。教师可以通过创设背景,引导学生自主探究;创设问题情境,引导学生自我解疑;从解题思路出发,引导学生实践创新,从而更好地提升学生的语文学习探究能力。