作者:周文军; 王晴 期刊:《青年与社会》 2020年第05期
我国高校的思想政治教学对高校学生们的人生观、价值观的树立以及思想品德的培养有着深远的影响。近年来,科技社会飞速发展,已经逐步进入了新媒体时代,借助于互联网、数字媒体的快速发展,新媒体技术实现的信息快速交互,互联网的跨时空性等特点对我国高校传统的思想政治教学产生了巨大的冲击和挑战,与此同时,高校思想政治教学改革也迎来了重大机遇,文章深入分析新媒体技术对高校思想政治教学的影响作用,讨论新媒体时代所面对的机遇...
心理健康教育是现代教育的重要组成部分,对于学生的健康成长具有非常重要的作用。中职学生身心还没有发育成熟,因此易出现心理问题。中职院校应在思想政治课教学中积极渗透心理健康教育,促进学生身心健康发展。本文分析了当前中职学生常见的心理问题,深入探究了中职思想政治课中渗透心理健康教育的策略,仅供参考。
学科思维能力是高考备考的关键能力,文章从学科关键能力和高考入手,着力从五个方面分析如何提高学科思维能力,力图为提高普通高中高考备考效率探寻出一条新路。
随着中国教育水平的不断提高,对各个方面的教学要求有了新的变化,尤其是思想政治教学方面的工作。只有不断地对中职思想政治教学中工学结合进行探索,才能提高中职学生的素质,使他们更好地完善自我、服务社会。
笔者认为,高中思想政治教学中,我们需要关注三点内容。首先,我们面对的是高中学生,我们设计的教学目标、组织的教学活动、构建的学习氛围都要以实际学情为基础。再有,我们面对的是以构建思想体系为主的学科教学。在引领学生解读生活现象的过程中,在引领学生探究人类社会发展规律的过程中。我们要研究特殊的社会背景、文化背景,研究每一种思想体系的生成基础、演变过程,在人类社会发展中的价值。也就是说,思想政治教学与历史学科、...
理与情,在思想政治教学中相伴相生、相辅相成。高中思想政治课教学,重视“晓之以理”的理性方法之时,尤其不能忽视“动之以情”的诗性方法,两者互为补益、相得益彰。将诗性方法运用于解读教学三维目标、构建课堂教学过程和设置教学评价机制,有助于促使思想政治教学步入润物无声的诗意境界。
良好的教学情境能充分调动学生学习的积极性和主动性,启发学生思维,开发学生智力,促进学生的情感体验,是提高教学质量的有效途径。随着教育改革的推进,在高中思想政治课堂中开展情境教学具有十分重要的意义。高中思想政治教师要转变教学理念,明确教学目标, 创设有效的教学情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性,促进学生情感体验,提高教学有效性。结合教学实践,对高中政治课堂有效教学情境的创设进行研究。
随着当前社会经济形式的不断变化与发展,信息技术已经开始在生活中逐渐普及,发挥着巨大的作用。当前信 息技术也开始逐渐在教育领域发挥出其应有的作用,不断影响着我国课堂教学的教学效率以及教学质量。在本文研究中, 主要对信息技术发展背景下,中职思想政治教育的现状进行研究,并有效摆脱教学困境,以此来更好的实现政治课堂的教 学突破。
思想政治教学针对性主要指针对教育对象的个性特征、认知状况、所处环境及心理成长规律等展开针对性教 育,利用好课堂教学、新媒体及实践教学等渠道,促进大学生树立良好的政治信念及道德规范,实现其全面健康发展。
随着素质教育和新课改的不断推进,核心素养的培养成为广大教师关注的热点话题。培养学生的学科核心素养,是为了让学生具备核心的知识、能力与情感态度,这样才能更好地融入社会发展。高中思想政治学科的核心素养主要包括四个部分:政治认同、理性精神、法治意识、公共参与,这四个核心素养内涵上相互交融,逻辑上相互依存,构成了一个有机的整体。作为高中思想政治教师,应该更新自己的教学理念,创新思想政治教学方式,从而能够...
作者:刘建群 期刊: 2018年第06期
近年来,青少年犯罪人数逐步上升,且犯罪逐渐呈现‘低龄化”、“暴力化”的特点。未成年人的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。加强和改进未成年人思想道德建没是一项重大而紧迫的战略任务。
《道德与法治》和《思想品德》这些书至今仍是人们耳熟能详的,思想政治教育是贯穿我们学习时代,甚至影响一生的课程。思想政治教学在教育工作中有着不可撼动的地位,它能够帮助学生形成良好品德、树立道德法律意识、养成优秀人格,也是党领导和团结各族人民的重要途径。高职院校每年都为社会输送大批拥有专业技能的优秀人才,但由于高职院校重专业轻思政、教学方式落后等原因,导致学生的专业技能能够胜任工作,但在个人素质、集体荣誉...
作者:郑玉顺 期刊:《中学政史地·初中适用》 2019年第12期
在高中思想政治教学中,除了要向学生传授基本的科学文化知识外,积极进行思想政治教育,培养学生正确的人生观和价值观也是非常重要的教学目标。思想政治教学是提高高中学生思想政治素质的有效途径,同时,也能够增强学生对国家与政治的了解,进而培养学生对国家与政治的认同感。但是,当前的高中思想政治教学在这方面还存在一些问题。因此,对高中思想政治教学进行反思,对于促进高中教育发展,具有十分积极的教育意义。
作者:陈雪; 徐园园 期刊:《山东农业工程学院学报》 2019年第10期
高校思想政治教育“获得感”是衡量高校思政教育效果的新维度,强调了高校学生的主体性,而“获得感”的提升需要高校教师变革教学手段,增加学生的参与度和互动性。在“互联网+”的时代背景下,将“高校思想政治理论课”教学与新媒体新技术深度融合,使思想政治工作活起来,全面提升思政教学的“获得感”,“SPOC+课堂教学”这种新型的混合式教学模式应运而生。
科学建设思政教育实践育人模式,是高校有效开展思想政治教学活动的重要手段,对促进当代大学生健康发展具有重要作用。大思政视野下,高校应对此模式建立正确认知,并能了解其教育价值。因此应积极优化思政教学氛围,创建良好教学环境;拓展思政教学平台,丰富实践教学经验。
思想政治的教育一直是大学生必修的一门课程,我国在进入新时代后,党和国家更加重视大学生的思想政治教育,在我国特色社会主义的背景下,如何不断优化和创新思想政治的教育体系和教学课程,是目前各大高校思想政治教育工作者应该考虑的方向。
随着信息高度网络化与文化多元化的不断发展,对当前思想政治教学提出新的要求与挑战,为了充分满足以人为本的教育模式,在课堂教学过程中将红色文化融入其中,成为当前教学中一个难以替代的部分。红色文化中包含着深层次的思想内涵,同时也具有一定教育价值,一方面其具有较为崇高的信念,理想与教育功能,另一方面则是将爱国主义作为核心内容满足当前人们所追求的时代精神,最后也是将人确定为人民全心全意服务的思想原则。
课堂教学历来是学校教育的主要阵营,也是学生快乐成长的主要战场。然而长期以来,教师在课堂教学中受传统观念的影响,忽略了学生学习习惯的培养,学生在学习中缺乏刨根问底的精神,缺乏创造力,因此和谐课堂的构建显得尤为重要。本文将以高中思想政治教学为例,分析在高中思想政治教学的课堂上存在的不和谐因素,将理论与实践互相结合,提出构建和谐课堂方法。
传统的中职思想政治教学大多采用显性教育方式对学生进行思想灌输,不可否认,此种教育方式,在特定时期内确实发挥了一定作用,但是,在新形势下,国外的非主流意识涌入我国,社会环境变得日益复杂,影响学生的因素变得更加多元化,传统的思想政治教学方式已经无法满足中职学生的教育需求,因此,要在思想政治教学中对学生施加德育影响,发挥思政教育的隐性功能。本文将结合中职学生的实际学习情况,探索新形势下中职思想政治课教学中加强德育...
思想政治理论课是高校思想政治工作的主阵地和主渠道,承担着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。2016年12月7—8日召开的全国高校思想政治教育工作会议指出:'要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学的全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。'这是新时代我国高校思想政治教育的发展目标和总要求。