作者:林姗 期刊: 2018年第44期
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要态度。”“创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感。”幼儿园可以通过多种途径实现这一情感目标,而绘本阅读也是其中之一。
盘点2015 年的法律事件,复旦大学投毒案罪犯林森浩被核准并执行死刑,在社会上引发了关于死刑存废的严肃讨论。然而,我想起却是一部法律电影《最后的绞刑师》,从感性的视角审视这个问题。阿尔伯特是英国最后一个绞刑师,他似乎天生就是为绞刑而生的。除了家族传统以外,更在于他从事这项职业所具有的专业水准。他能准确地根据犯人的身高、体重、体质判断出所需要的绞索的长度,并以娴熟的技巧,精准的动作,确保犯人以最少的痛...
情感是人脑对事物与人的需要、观点的反映。人非草木,孰能无情?人的情感是对客观事物所持态度的体验。语文教学中的情感教育是指在具体的教学过程中,教育者根据教育学和心理学的理论,针对语文教材实际,凭借各种教学手段来激发和培养学生积极的社会情感。
作者:高红 期刊:《职业教育与区域发展》 2009年第01期
作为一名在班主任岗位上工作八年的年青教师,我注重在实践中虚心学习,积极摸索班主任的良好做法,以提高班主任的工作效率。经过几年的工作使我认识到对学生充满爱是做好班主任工作的关键。教师对学生的爱是人类特有的社会情感,爱学生是教师的天职,教师热爱学生,师生之问就因此具有良好的情感基础,教师对学生的爱可以使学生产生向上的推动力。
作者:彭豪祥; 谭平; 张国兵; 李红梅 期刊:《三峡文化研究》 2010年第01期
<正>一、问题的提出从理论上讲,移民所反映的不仅仅只是人口的地理学意义上的变化,更主要的是一种人的社会生产方式、生活习惯、民风、习俗、社会情感与态度、价值观等一系列社会学与心理学意义上的变化。由于长期地域文化积淀所形成的强大的心理定型化作用,而
作者:李爱武; 闻待 期刊:《中小学课堂教学研究》 2018年第08期
'社会情感学习'(social emotional learning,SEL)是教育部-联合国儿童基金会合作的一个教育项目,其中的社会情感学习课程是该项目最重要的载体。'焦虑和担心'课程的教学设计有热身活动、主题导航、探究与体验、总结与反思四个环节,学生通过做游戏、轻松聊天、听故事、分组讨论等方式参与其中。这些活动的开展取得了良好的效果,有机渗透了SEL的六个维度,发展了学生的SEL能力。
通俗文学大师金庸作品《神雕侠侣》中的杨过,他的潇洒不羁、叛逆、张狂与当时社会状态和社会情感格格不入,他的性格与他的成长都深深地吸引着我,他既邪又狂并有着一颗侠义之心;做事全凭个人喜好,不管世俗眼光,让我们产生了对他进行研究的兴趣。
社会情绪是指一定社会环境下,某一群体或某些群体或社会多数人所共享的情绪体验。它会逐渐形成较为内在的、持续的社会情感。新媒体时代的信息传播更集中,比以往任何时期更容易实现家喻户晓、更具情绪特征,社会情绪和社会情感本身也成为一种传播信息。
《幼儿园教育指导纲要》指出,教师要建立与社区的联系,开展有益的文化教育活动,为幼儿发展创造良好的条件。教师要树立“大教材”观,将社区看作教学资源的一部分,邀请社会中的文化名人、专家学者开设讲座,利用社区中的图书馆、纪念馆、医院、超市、少年宫等设施引导幼儿认识社会,激发他们参与社会生活的愿望。一、利用社区资源进行社会领域教育的内容1、进行社会认知教育。
以123名初二学生和91名高二学生为调查对象,采用问卷调查、访谈等工具,探究中学生词汇学习策略总体使用情况以及初、高中生在词汇学习策略使用上的差异.结果表明,1)中学生习得词汇时使用元认知策略和社会情感策略频率较低,而使用认知策略的频率较高;2)初、高中生在词汇学习策略使用方面有明显差异.为此在描述性统计与定量分析的基础上对中学英语词汇教学提出了改进意见.
作者:谢金林; 陈冬梅 期刊:《上饶师范学院学报》 2004年第01期
孔子认为德性是情感受到教化所产生的一种优良的品质,并由此建构起其德性理论。拟从传统与生活两个层面,通过对“智”、“仁”、“勇”三达德和忠恕之道的分析,阐述孔子德性理论。
乐欣赏课中学生多次提出一个问题:这段音乐该怎么理解,表现了什么?课余也听到许多音乐爱好者常说:我很喜欢音乐,但就是听不懂,我是不是缺少音乐细胞?怎样才能使自己逐渐“听得懂”音乐?其实每个人都有潜在的音乐创作力和音乐欣赏力,当我们在为自己与音乐的距离发问时,我们在心理上已经接受了这种具有独特社会情感和人文气息的文化形式。作为欣赏者,
作者:Ines; Kudo; Joan; Hartley 期刊:《中国德育》 2017年第20期
社会情感的学习对学生的全面发展至关重要,而同理心则是社会情感技能中十分关键的一个维度。同理心使学生能在必要的时候替他人着想,学会站在他人的角度看问题,与周围的人和环境保持和谐的关系。研究者认为,要培养学生的同理心,教师从以下两个方面着手能够获得良好的教育效果。
继《中国式离婚》、《金婚》等剧之后,婚姻题材的剧种一直久热不衰,最近在上海、重庆等电视台热播的“我们复婚吧”以新的语词方式和婚姻题材成为现代社会情感的一大新话题。同名图书近日由新星出版社出版。
社会情感记录作为档案的一部分,由于形成主体权力失衡、记录方式单一及个人记录边缘化等原因被排除在社会记忆构建之外。论文从根源上对社会情感记录缺失的原因进行不同层次的剖析,试图让公众认识到社会情感记录的缺失对社会记忆建构的影响,后从'先天塑造'和'后天培养'两种途径针对性地提出让社会情感记录重现的策略,以期引起公众对社会情感记录的价值的认可与重视。
流传于民间的故事、传说,是人类精神生活与知识领域中的宝贵财富。它的起源及发生、发展,与人类生产实践与社会实践的内容、方式息息相关。既反映出人类的愿望、要求和理想,也体现出一定时期的社会情感与思想意识。所以它的生命力十分强大,几乎每个民族、每个地区、每个历史阶段,都会有它的存在。
如果我们还把同情心简单地认为是一种居高临下的施舍,那就还没有真正理解同情所具有的人性价值和道德力量。它在道德情感和良心形成过程中居于核心地位,是人的亲社会的情感和行为的基础,培养同情心应从孩子抓起。
作者:武滔 期刊: 2018年第13期
关于双语教育的性质问题一直存在争议,对双语教育的定位则关系到双语教育在学前基础教育中的位置。本文通过分析双语教育对幼儿身心发展的影响,说明双语教育属于素质教育而非超前教育,在学前儿童的基础教育中应给予双语教育一席之地。