惠斯通电桥作为一种测量电阻的基本方法,它有着非常鲜明的特点,结构简单,便于调节,安装方便,误差小,基 于此,惠斯通电桥实验在大学普通物理中有着广泛的应用,其思想在高中物理中对学生也有很好的启发作用。特别是近几 年高考中多次以各种方式考察惠斯通电桥的的基本结构和基本原理。
《杠杆》是苏科版初中物理第十一章第一节内容。教材从活动“拔图钉”引入.通过“你能用手把它拔出来吗?”来激发学生的动手愿望。活动结束后。引导学生交流讨论“哪一种方法更方便、省力”,从而引出杠杆的定义。教材以“用螺丝刀拔图钉”为例,介绍了支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。接着引导学生探究杠杆的平衡条件。最后得出F1×L1=F2×L6,使学生完成对杠杆由感性认识到理性认识的升华。教材还提供了我国古明的关于杠杆的...
一、"以静制动""以静制动"就是以静态平衡的基本模型为基础,巧妙解决动态平衡问题。静态平衡的常用分析方法为合成法与正交分解法,基本技巧为整体法与隔离法。平衡问题的思维路径为:确定研究对象→运用整体法或隔离法→分析平衡条件(加速度为零,即静止或做匀速直线运动等)→依据合成法、正交分解法写出平衡方程→求解或进行讨论。
对吉布斯相律的推导,我们从两个方面进行,首先假设多元复相系在平衡时,其中的某一相单独存在时的独立参量的个数,然后再考虑整个多元复相系平衡时独立参量的个数。
在不计杠杆重量的情况下,如果动力(F1)×动力臂(I1)=阻力(F2)×阻力臂(I2),则杠杆平衡。但有些物理问题中,F1I1与F2I2是否相等,还要通过计算或讨论才能确定。判断F1I1与F2I2谁大,主要有两种方法。
杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂。1.利用杠杆的平衡条件进行简单的计算,练习找支点、画力臂、应用公式计算。例1如图1所示,把一根不计质量的杠杆OB的一端固
作者:权亮; 裴会明 期刊:《中学物理教学参考》 2014年第A11期
在原有实验器材的基础上,巧妙地把原有的直杠杆变成曲杠杆,填补了原实验没有探究曲杠杆的平衡条件的空白,使得新装置得出的杠杆平衡条件更具普遍性。
作者:王宇龙 期刊:《中学物理教学参考》 2013年第09期
在近年的全国物理奥赛中,经常考查一些与摩擦角相关的问题.由于摩擦力的特殊性,使得对这一类竞赛题的分析和解答过程变得非常复杂,例如第二十届全国复赛试题中(例1题),在其标准解答中,不仅利用了物体不发生滑动的条件,共点力的平衡条件,而且还利用了非共点力的平衡条件,共建立了15个方程和23个等式.为了使解决此类摩擦角问题的方法更加简单和程序化,笔者根据摩擦角与全反力所在直线的斜率存在着特殊的关系,向大家介...
作者:何海明 期刊:《中学物理教学参考》 2014年第03期
带电摆球在重力、库仑力及绝缘细线约束下平衡受一定的条件限制,如果命题参数违背了平衡条件,会闹出计算结果与实际情况相矛盾的困境。本文根据系统平衡势函数一阶导数为零的原理,探讨了电荷摆球在重力、库仑力以及约束力等作用下的平衡条件,其结果可作为有关带电摆球类平衡问题的命题和解题的依据。
作者:丁裕忠 期刊:《中学物理教学参考》 2004年第10期
作者:司友毓 期刊:《中学物理教学参考》 2006年第01期
摩擦力是高中物理的重点内容,也是难点.对于物体间是否有摩擦力、如何判断摩擦力的性质和方向、怎样计算摩擦力的大小,不少学生存在一些模糊不清的甚至错误的认识.正确理解摩擦力的关键是:首先在于认识运动与相对运动的区别;其次,在判断静摩擦力方向和大小时,应先分析物体的运动状态,再根据平衡条件或牛顿运动定律求解,而不应仅凭感觉和经验来判断.笔者根据学生理解摩擦力出现的一些常见错误,现归类分析如下.
作者:杨学切 期刊:《中学物理教学参考》 2007年第03期
一、教学目标 (一)知识与技能 1.例析共点力作用下的平衡状态. 2.通过理论分析和实验探究掌握共点力的平衡条件. 3.会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题. 4.了解平衡的种类以及稳度问题.
作者:赵书海 期刊:《中学物理教学参考》 2008年第12期
把共点力平衡说成高中物理最基础最重要的知识一点也不为过,每年全国各地高考都有其新面孔出现。要想迅速准确地解答此类试题,必须把握好受力分析、平衡条件等知识。但有时仅仅熟悉这些知识还不够,还要用到简谐运动、动能定理等其他知识来解决问题。
例1估测天平游码的质量.(1)观察并读出天平横梁标尺上的最大刻度值为a(g);(2)测得天平横梁标尺上从0到a刻度线之间的距离为b(mm).
作者:闫东; 张杰林 期刊:《数理天地》 2006年第05期
如图1所示的杠杆处于平衡状态,根据杠杆平衡条件有 FA·AO==FB·OB,FO=FA+FB.用这一性质解线段比问题,非常简便. 1.求面积例1 如图2,在等腰 Rt△ABC中,AB=1,∠A=
1.基本类型题这类问题的已知条件明显,分析求解主要是依据杠杆的平衡条件和滑轮(组)的工作特点,或由这些基本原理得出的某些结论,解题过程较为简单.例1 一根木棒长8m,若在离它的一端3m 处支撑,木棒恰好平衡;若在离这端5m 处支
题如图是小华利用杠杆提升浸没在水中的物体B的示意图.杠杆CD可绕支点O在竖直平面内转动,OC:OD=1:2,物
1.相似三角形与杠杆例1 如图1是一个简易吊车装置,现要吊起重为G=200N的物体,已知OA=7m,OC=3m,DC= 4m,OD=5m,求力F多大? 分析对于杠杆OA,O是支点,F的力臂是OC,G的力臂是OB.由于△DOC∽△OAB, 所以 OD/OA=DC/OB,OB=5.6m.根据杠杆平衡条件,有 F·OC=G·OB, 所以 F≈373N. 2.勾股定理与杠杆