作者:刘笑含; 刘坛国 期刊:《政工学刊》 2020年第01期
司马徽曾言"伏龙、凤雏两人,得一可安天下",此"凤雏"者便是庞统。赤壁之战中,庞统协助诸葛亮和周瑜实施火攻战略,为孙刘联军大破曹军立下大功。可令人奇怪的是,满腹才华的庞统在东吴孙权、西蜀刘备的"面试"中却都没被重用,这是为何呢?庞统接受孙权面试时,"权见其人浓眉掀鼻、黑面短髯、形容古怪,心中不喜"。
历史教学中我们会对经典的人与事进行个性化的解析,用我们“现代化”的思想去解读“历史”的思想。用“历史”内容的借鉴性来影响我们的未来。由此可见,历史知识的学习并非指向“纯过去”,而应该是指向“现在”、“未来”。在高中历史知识的教学实践中,笔者认为,我们要结合学科优势,关注学生的素养养成,关注学生的未来,让学生成为可以作用于社会发展的有社会责任感的成员。基于此笔者认为,我们要关注学生的专业发展,还要关注学生品...
作者:周绪全 期刊:《民办高等教育研究》 2014年第01期
格言是中华传统文化中最光辉灿烂的宝石。我们可以从中吸取丰富的营养,来完善自我,规划人生,成就事业。
小学语文课程标准强调,"语文课程应通过优秀文化的熏陶与感染,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展"。这指明了语文教学须发挥其审美教育功能。语文学科中审美情趣和审美能力的培养是提升学生核心素养的重要方面,可以通过观察实践、指导诵读、培养语感、品味语言、想象联想……分别去感受艺术美、体会文字美、领悟意境美、享受精神美。在教学实践中,笔者尝试着...
每个石友都是追梦者,都有一个属于自己的"中国梦",都在向这个梦想迈进。积沙成塔、汇流成河,石友通过各自的切身努力,为最终实现"赏石人的中国梦"添砖加瓦。如何将梦想变成现实,变成一件真实而不是空想的事,让我们来听听各地石友的想法,以及他们为此付出的努力。
作者: 期刊:《发展改革理论与实践》 2012年第11期
诚信作为品德修养和行为规范,是传统道德的支柱。中国传统的思想文化,儒道墨法多元并存,它们对社会的治乱盛衰,对人生的穷达荣辱,都有不同的观点和态度。但凡涉及做人处世,则众口一词,崇尚律己爱人的高风亮节。诚信,是诸子百家共举的道德标准。
作者:宋文芳; 钟春霞; 金鸥; 刘宇 期刊:《科技创新与品牌》 2012年第03期
唐代医学家孙思邈说:"凡大医治病,必当安神定志,无欲无求,先发大慈恻隐之心,誓愿普求含灵之苦……勿避险希、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳,一心赴救,无作功夫形迹之心。如此可为苍生大医。"凡大医者,一要精,大医要有精湛的医术;二要诚,大医要有高尚的品德修养。医之为道,当至精至微,明辨而行之。明确价值是做好医生的第一课人生有很多种活法,选择怎样度过自己的人生,
作者: 期刊:《重庆第二师范学院学报》 2020年第01期
2018年9月10日,全国教育大会在北京召开,出席会议并发表重要讲话。他强调坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,坚持把教师队伍建设作为基础工作。他要求教育要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫、要在加强品德修养上下功...
作者:马金祥(采访/整理); 宋秋英(采访/整理); 袁治杰 期刊:《世界教育信息》 2019年第21期
2019年6月23日,中共中央、国务院的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出要加强品德修养教育,强化学生良好行为习惯和法治意识养成。可见,国家对于青少年法治教育提出了更高的要求。为探求新时代中国青少年法治教育内容、方式和发展趋势,本刊对北京师范大学法学院副院长、博士生导师袁治杰进行了专访。袁治杰系德国法兰克福大学法学博士,北京教育法治研究基地副主任,全国首套儿童法治教育绘本《正义岛》合作作...
要想二轮复习更高效,就要有"研考"之思--适应新形势。教育部考试中心主任姜钢在2018年12月25日发表的文章《落实立德树人根本任务,进一步深化高考内容改革》中提出"四点四性十二方面",即在高考命题中,考查的内容要突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识等四点;要强化基础性、综合性、应用性、创新性考查要求的四性;要融合理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神、独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解...
作者:吴颖惠 期刊:《中小学信息技术教育》 2019年第11期
在2018年全国教育大会上,提出,教育要引导学生在六个方面"下功夫":要在坚定理想信念上下功夫,要在厚植爱国主义情怀上下功夫,要在加强品德修养上下功夫,要在增长知识见识上下功夫,要在培养奋斗精神上下功夫,要在增强综合素质上下功夫。要实现这六个方面"下功夫",如果完全依靠学校教育,显然是远远不够的。所以要落实以上思想,必须依靠校内外的教育资源,充分整合校内资源和校外资源,需要学校和社会达成共同育人的目的.
素质教育的推行使得情感教育逐渐成为现代教育的重要组成部分,加强语文教学中的情感教育能够更好地帮助学生提高人文素养,加深对经典文章的深刻印象。语文教学作为一门注重情感体验的学科,教师应更多地强化对学生的情感教育,深入挖掘文本的人文内涵。文章分析情感教育的内涵,指出情感教育对语文教学的重要意义,并进一步提出加强情感教育的措施,从教师自身的修养、学生的个体差异和学生的情感体验三方面论述了渗透情感教育的方法。
作者:张英迪 期刊:《湖北水利水电职业技术学院学报》 2006年第01期
<正>随着国家大学生就业制度的改革, 为毕业生"双向选择"创造了良好的条件,同时毕业生也承担着就业的压力和竞争的严峻挑战,为了了解各高职院校毕业生择业的状况及存在的问题,我们对武汉地区部分高职院校06届毕业生做了问卷调查,发出问卷100份,回收80 份,作废3份。
<正>传统的语文课堂教学是"灌入式",即教师讲什么学生就必须接受什么,学生是被动的,课堂气氛显得单调、乏味,死气沉沉。新课程则要求我们改变观念,重塑形象,营造气氛,把学习的主权交给学生,让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。
《新课程标准》指出:"必须面向全体学生,提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成健全的人格。"什么是健全人格?陶行知先生认为应包含:个人品德和为社会国家服务之公德、人生所必需之知识技能、强健活泼之体格、优美和乐之感情。由此而言,语文教学应全面提高学生的包括人格素养在内的语文素养,充分体现其人文性,培养其爱国情操,塑造其健康的人格。而作文教学作为语文课的重要组成部分,教师更应注重培养学生的人格素养,这...
《课程标准》指出:"语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"由此可见,在当前的课程改革中,加强对学生的美育教育,提高学生的审美能力,在语文学科教学中占有重要地位。《课程标准》还指出:"语文是实践性很强的课程。”
<正>随着改革开放的深入,中国的社会面貌发生了翻天覆地的变化,由于国门的打开,国外的不良思潮也逐渐渗透到人们的头脑中。作为同样生活在色彩斑斓的社会里的学生,必然也会受到环境因素的影响。如今,独生子女一统天下,孩子在家庭中的“小皇帝”地位导致了任性、偏激、自私、孤僻等心理的产生,他们的这些消极的思想意识,既具体地表现在日常的行为习惯中,也表现在习作中。
素质教育要求每个教师都具备健全的心理素质和完善的人格魅力,尤其是直接面对学生、与学生接触时间最长的班主任,更应该具有更高的品德修养和教育能力。因为班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他既是联系各科教师及学生之间的纽带。又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因此班主任工作,
作者:周玉琴; 王秋芳 期刊:《考试周刊》 2013年第96期
语文是一门人文学科,包含丰富的人文社会思想,是对学生进行品德教育的良好教材。《语文课程标准》指出:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”可见语文教学应以成就思想、丰富心智、提高灵魂、锻铸人格为己任。
人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。二十几年的班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽放出桃李满园的馨香,使你感受到作为教师的光荣和自豪。一、关爱学生,切实做好德育工作关爱学生是做好德育工作的前提。