新时代下我国各方面事业都获得了良好的发展,在关于国民教育和社会素质提升方面,提出了立德树人的新要求,这个要求成为了民族地区各高校开展素质教育的前提条件和必备条件,也是推动中华民族生存发展的不懈动力,本文就从民族地区高校实现立德树人的总任务做出分析和探讨。
作者:张智慧; 赵海东 期刊:《中国高校科技》 2019年第09期
我国进入经济社会转型升级的关键期,经济发展的区域性特征日益明显,民族地区高校为区域经济发展提供智力支持和人才支撑,是区域经济发展的重要动力源。针对内蒙古自治区高等学校科技创新引领区域发展中存在的共性问题,提出了加快民族地区高校科技创新引领区域发展的关键在于进一步加强高水平科技创新平台建设,引育高层次人才和团队,健全优化政策体系,完善协同创新体系。
作者:耿春银; 张敏; 金英海; 李成云 期刊:《新西部》 2019年第27期
本文结合当前我国地方高校校企合作存在的普遍性问题,分析了基于利益机制的偏远民族地区高校校企合作的可行性及其价值,提出了偏远民族地区高校校企合作长效运行机制的构建思路:应依据合作现状,找出妨碍利益机制建立的深层次原因;找到合作过程中的利益诉求关键点,建立共享机制;建立基于课程设置的校企合作运行模式及运行机制,实现合作的常态化;基于信息反馈,施行动态管理,不断完善运行机制。
作者:刘胜蓉 期刊: 2019年第35期
本文通过对民族地区高校体验式思想政治教育的现状调查分析,认为当前民族地区高校思想政治教育存在的社会化程度不高、呈现形式化倾向、学生对体验式思想政治教育重视度不够等问题,论述民族地区高校体验式思想政治教育的策略:建立健全的体验式思想政治教育保障体系;以“课程思政”为切入点,完善体验式思想政治教育课程体系;建立科学的体验式思想政治教育评价体系。
作者:包银山; 王奇昌 期刊:《民族教育研究》 2019年第04期
铸牢中华民族共同体意识是我国当前民族工作的重心,在民族地区高校大学生中开展铸牢中华民族共同体意识教育意义重大。民族地区高校是践行中华民族共同体意识教育的重要阵地,应充分发挥自身优势,积极传播民族团结知识,创新民族团结教育手段和方法,全面推进铸牢大学生中华民族共同体意识教育。民族地区高校应根据在全国思想政治理论课教师座谈会的重要讲话精神,积极发挥思想政治理论课在铸牢中华民族共同体意识中的重要作用,借助思...
民族地区高等院校有许多地方特色,同时英语教学也存在很多问题。本文首先介绍ESP的定义,然后分析了民族地区高等院校英语教学面临的问题并阐述了高等院校进行ESP教学改革的必要性,最后就民族地区高等院校ESP教学改革方向提出了建议,旨在为民族地区高等院校发展提供有益参考。
作者:张海清; 赵科 期刊:《教书育人》 2009年第18期
社团(Community),又称"团体"。1998年10月25日颁布的《社会团体登记管理条例》对其界定是:本条例所称的社会团体是指中国公民自愿组成,为实现会员共同意愿,按照其章程开展活动的非营利性社会组织。大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。[1]边疆民族地区高校由于
以吉首大学图书馆为个案,归纳了西部民族地区高校学生的6种课外阅读倾向,并作了相应的分析,从而为同类高校图书馆更好地开展工作提供了依据。
作者:张浩 期刊:《西藏民族大学学报·哲学社会科学版》 2017年第03期
民族地区高校开展大学生社会主义核心价值观教育意义重大,但也面临着诸多方面的障碍,主要表现为:由于国外敌对势力分裂渗透、民族地区高校自身教育条件和教育理念滞后、少数民族大学生文化基础差和民族语言认知转换障碍、民族地区宗教文化和陈旧观念干扰等。可以采取加强主流意识形态建设、改善办学条件和更新教育理念、提高少数民族大学生文化基础水平和开展双语宣传教育、挖掘少数民族传统文化中的教育资源等对策,以增强民族地...
作者:胡尧; 廖光萍 期刊:《阿坝师范学院学报》 2014年第04期
地理是一门实践性很强的学科,很多的理论都是建立在实践的基础上,但是在现在民族地区高校的地理教学过程中更加注重课堂的理论教学,对地理的实践教学比较忽视,影响了地理教学质量整体的提高。就民族地区高校地理教学中如何培养学生的实践能力展开讨论,以提高地理教学质量。
作者:杨玉洁 期刊:《阿坝师范学院学报》 2018年第04期
高校是培养大学生文化自信的主阵地。民族地区高校应当将文化自信教育与民族团结教育结合起来,以中国梦为导向,牢牢掌握意识形态教育的主动权。民族地区高校可以利用所在区域的传统文化、革命文化、民族文化的优势,开展文化自信教育,培养政治过硬的民族地区建设者,引导其投身到新时代中国特色社会主义建设的时代洪流中,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
作者:郑文瑜; 范远江 期刊:《阿坝师范学院学报》 2006年第03期
民族地区高校党建工作,是学校党委工作的重要组成部份,事关人才培养目标的实现。在时四川藏区高校大学生党建工作状况进行深入调查的基础上,重点时民族地区高校大学生党建工作的现状、存在的主要问题及原因进行了认真的分析,并就进一步加强时民族地区高校大学生党建工作提出了建议,以确保民族地区高校人才培养中心工作的质量。
作者:余静 期刊:《阿坝师范学院学报》 2012年第04期
目前民族地区大学英语教学存在师生比例失衡、师资水平较低、教学方式传统、教学内容单一等问题,通过因材施教、分级教学、加强师资培养、采用灵活多样的教学方式,实现教学内容的广、新、趣,才能有效提高民族地区大学英语教学的教学水平,从而加快少数民族地区高校大学英语的改革与发展。
作者:王自红 期刊:《阿坝师范学院学报》 2010年第04期
随着时代的变化和科技的进步,特别是民族地区高校升本后中国古代文学课程的教学亦需建立一种适应新形势的知识谱系和新的教学模式,其教学改革势在必行。本文以升本前后的四川民族学院汉语文系古代文学课程教学为例作一个"持而未周"的探讨。期冀对今后该课程的教学工作起到一定帮助作用。
作者:居来提·热合买提; 郭彩星 期刊:《喀什大学学报》 2015年第05期
新形势下如何提高民族地区高校思想政治教育质量教师是关键因素。通过对南疆某高校"思政课"师资队伍建设作为典型案例进行剖析,在此基础上认为当前要加强民族高校思想政治理论课师资队伍要处理好学校制度、领导服务、教师创新之间的关系。
大学英语兼具工具性和人文性的特征,高校转型期对大学英语教学提出了新的教学与实践要求。本文通过对民族地区高校大学英语教学现状的分析,提出了民族地区高校大学英语教学改革路径,研究如何在民族地区高校实施大学英语分类指导式个性化教学模式。
"人才是衡量一个国家综合国力的重要指标."随着社会的发展,科学的进步,多元文化的冲击,高等教育竞争日趋激烈的今天,高校艺术教育实现与时代和社会需求接轨,构建民族地区高校音乐学专业特色人才培养模式成为研究热点,本文拟以吉首大学音乐舞蹈学院为例,从实施的方案、解决的问题、取得的成效三方面,探讨民族地区高校音乐学专业特色人才培养模式,力求为民族地区高校音乐学专业人才培养提供有力范式,为民族地区高校音乐学专业人才培...
文章首先分析了三语环境下民族地区高校英语教学现状,然后提出了三语环境下民族地区高校英语本土化教学策略,包括探索民族地区三语习得新方法,拓展研究新领域;构建多元化的英语课程目标;优化语言学习环境;加强民族地区三语教师队伍建设。
为了促进民族地区高校学生的就业工作,文章从以思想政治教育工作为先导,以强有力的就业工作队伍及健全的制度为保障,以搭建就业平台为举措,以抓好就业指导及服务为关键四个方面对民族高校就业工作进行了探索。
作者:陆春蓉 期刊:《中共山西省直机关党校学报》 2018年第03期
社会主义核心价值观教育是高校思政工作中的一项系统性工程,针对民族地区高校的实际特点,通过构建行之有效的教育机制,即需要构建以理论教育为核心的认知机制、以实践教育为核心的行动机制及以网络教育为核心的拓展机制等教育机制,促进教育机制中相关环节的良性运行,才能推动社会主义核心价值观教育工作不断取得新成效。