摘要：大学英语兼具工具性和人文性的特征,高校转型期对大学英语教学提出了新的教学与实践要求。本文通过对民族地区高校大学英语教学现状的分析,提出了民族地区高校大学英语教学改革路径,研究如何在民族地区高校实施大学英语分类指导式个性化教学模式。
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