兴趣是学生学习的内动力,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分, 因此, 作为初中历史教师, 必须通过营造师生关系、 创设教学情境、运用多媒体、开展课外活动等方式加强对初中生初中历史学习兴趣的培养。
研究组认为,通过南山区“学生走校艺术团”模式的实践研究,探索以立德树人、崇德向善、以美育人为导向,宣传正确的美育理念,充分发挥家庭和社会的育人作用,转变艺术学习的技术化和功利化倾向,营造有利于青少年成长的健康向上的社会文化环境,实施美育实践活动的课程化管理,从而建立起学校、家庭、社会多位一体的美育协同育人机制,不仅完全符合国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的精神,更是研究组对课题意义与价值的追...
小学教育工作中,学生课外短文阅读能力的培养,是比较重要的组成部分,其对于小学生的个人成长、进步等,都会产生较大的影响,应坚持在具体的教育工作中,保持灵活的调整,减少传统教学的不足,确保在学生的个人能力上,取得良好的塑造效果。从目前所掌握的情况来看,小学语文教学中培养学生课外短文阅读能力,必须按照循序渐进的模式来完成,在教学的可靠性、可行性方面,做出良好的巩固。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。
作为一种新型的教学模式,多文本阅读为语文教育教学打开了一扇窗,带来了可喜的变化。在读写结合的教学 中,我们选择多个同类的文本,让学生在不同文本的阅读中深化对相同写作方法等的认识和理解,通过借鉴仿写来掌握这 些写作方法;在课外阅读中培养学生写读后感的经验,从而有效提升初中生的写作能力。
物理属于科学学科组成之一。在开展物理教学实践时我们不难发现,课堂短短几十分钟的时间里,我们能够展 现的物理现象是有限的。将生活中的物理元素提炼出物理专业理论所需的时间、空间,更是有限的。也就是说,我们要向 学生展示专业的物理知识,让学生品味什么是真正的科学。仅仅用课堂几十分钟是不足的,尤其是在高中学段,学生学习 的是已经非常深化的物理知识。相比人们认知中数学知识难学,此时的物理知识,对于学生而言同...
阅读教学首先要立足于课堂,教师在课堂上要指导学生掌握阅读方法;要精心创设多元课堂,做到“课内+课外” 阅读有序衔接;要积极拓展课外阅读,激发学生的阅读兴趣,引导学生用课内掌握的阅读方法,进行大量的课外阅读,让“课 内+课外”阅读齐头并进。
某中学初中部的一位班主任很想了解班级学生的课外阅读情况。他知道如果通过"正常渠道"——让学生对老师和盘托出不太现实,于是,这位班主任利用体育课学生不在教室的时间与班长一
都说母爱是伟大的,可是在日常生活中,我们对妈妈的看法却各种各样。妈妈虽然天天在为我们操心、忙碌,但是,是否都能得到理解和接受呢?我们眼中的妈妈是一个什么样的人?请大家畅所欲言,一起来说说吧。
虽然培训两个字听起来高大上,但事实上培训机构的水平参差不齐。在这些培训机构里面,有一部分是小作坊,蹭着这个行业的热度。这类小作坊一般都是打一枪换一个地方,生源全靠贴小广告、发传单,有时候无声无息就关门了。还有一些培训机构。是像新东方、学而思那种有自己品牌的教育机构。
《中国儿童发展报告2019》数据显示中国有60%的儿童参与课外班,平均年花费9211元。当下一直被关注的减轻学生负担的话题也又一次引起我们的思考。参与课外班的儿童比例·60%的儿童参与课外班;·上学日五天参与课外班的累计时间为3.4小时;·周末两天参与课外班的累计时间为3.2小时.
《光明日报》2019年8月21日讯20日,中国儿童中心和社会科学文献出版社在北京联合《中国儿童发展报告(2019)—儿童校外生活状况》(以下简称《报告》)。《报告》显示,我国儿童参与课外班日常化,课外班已成为校外生活的重要组成部分。六成儿童参与课外班,上学日5天参与课外班的累计时间为3.4小时,周末两天参与课外班的累计时间为3.2小时。每个儿童平均每年课外班的花费为9211元,占家庭总收入的比例为12.84%。
学会学习、掌握一定的学习策略、养成终身学习的能力,已成为一个人生存与发展的必备条件。对学生而言,要学好文化课基础知识,必须有强烈的自主学习意识,并要在课内外学习过程中形成自主学习习惯。改变被动的学习方式,自觉、主动地学习,是新时代的要求。
作者:童小伙 期刊: 2018年第35期
每到周末,海淀剧院门口的知春路总会堵车。原本的双车道只剩下一条,因为外侧车道完全成了停车场。一辆辆等候在路边的私家车上,背书包戴眼镜的学生们行色匆匆,出入于各个课外班。拥堵最严重的银网中心,同时也是课外机构的大本营。
读书的重要性是不言而喻的,读好书更是学习语文的第一要务。课堂内外教师都要关注对学生读书方法的引导。
"以教师为主导,以学生为主体"是近年来一直强调的教学理念,这种理念不仅应体现在课堂教学中,更应该体现在课堂之外。正确引导学生进行课外自主学习是一种重要的"教学"延伸方法。文章针对语文教师引导学生课外自主学习的方法进行了一些探讨。
朱永新说过,一个人的精神发展史就是一个人的阅读史。阅读,能帮助儿童在畅游书的海洋时认识人性,领悟人类高贵的感情和高尚的道德。所以,一个人的童年是需要阅读,需要故事,需要文学的陪伴的。《语文课程标准》要求:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书.读好书。”
课改永远是教育人的永恒主题。2016年,随着学生发展核心素养的提出,中国教育正式从知识时代进入素养时代。聚焦核心素养,从课程建设的多元化,学教方式的重构、课外实践的拓展,推行学教变革,这是课改的必然所在。课改定会唤起老师的教学热情,唤醒学生的内在潜力,塑造人格,建构学生发展体系,让学生发展走向健康之路。
当前,部分教师在教学文言文时方法过于僵化,采取固定的教学模式.只注重对字词句章的条理分析.忽略对学生思维的开发。那些文质兼美的文言文被分析得支离破碎,以致不少学生失去学习文言文的兴趣,遇到课外文言文就更不知所措。产生畏惧心理,在中考文言文阅读中失分较严重,所以文言文教学改革迫在眉睫。文言文名篇是中国古代优秀文化的瑰宝,流传至今.具有巨大的学习价值。如何让学生学习和借鉴古代优秀的传统文化呢?
英语课外阅读是学生丰富认知视野和思维的重要途径和有效渠道,是学生不断积累语言文化知识的必要补充。在课内阅读教学中,教师要注重内外链接,围绕相应的主题进行深入构思,从而引领学生在由此及彼探知中丰富理解。探讨内外融合策略指导,利于学生在真正深入研读探知的基础上获得多元化理解。
自素质教育实行以来,普通高中的化学教材相较于旧时有了明显的改观。目前化学课本的着重点在于实验性、探究性及整体性,编书者考虑到高中生中等偏高的综合学习能力将化学学习延伸到了课外的很多方面,包括其余学科以及生活中的琐碎小事。在当今时期,化学已发展成为必不可少的科学技术之一,在高中化学中渗透课外延伸教学能够加强其与社会、自然、生产、生活的密切联系,迎合如今各个学科的综合发展趋势,以培养高中生灵活的综合解题能...