摘要：作为一种新型的教学模式,多文本阅读为语文教育教学打开了一扇窗,带来了可喜的变化。在读写结合的教学 中,我们选择多个同类的文本,让学生在不同文本的阅读中深化对相同写作方法等的认识和理解,通过借鉴仿写来掌握这 些写作方法;在课外阅读中培养学生写读后感的经验,从而有效提升初中生的写作能力。

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