作者:杨陆; 滑婧夷; 穆井英 期刊:《信息周刊》 2019年第52期
职业道德教育是专业教育的重要支撑,在新时代背景下提高护理专业学生职业道德教育水平,对于提升专业认知、未来临床实践、推动学科发展都有着重要意义,目前护理专业职业道德教育大多依托于伦理学课程或者专题讲座、事迹学习等,还没有形成较为系统的教育体系。本文主要研究护理专业职业道德教育的现状以及如何能够深化护理专业职业道德教育培养,建立职业道德教育体系,为学科培育具有良好职业道德的优秀接班人提出新观点,并作出探讨...
作者:杨红军; 孙贵红; 李梦诗 期刊:《中国临床医生》 2019年第11期
临床实习能够为护理专业的学生提供一个将理论知识运用于实践的机会,这是课堂的教育无法提供的[1]。临床实习适应不良是指护理实习护生在保持自身与临床实习环境之间的和谐而进行自我调整的过程中,主动或被动地改变自身认知结构或行为模式的能力不足,以致在短时间内对临床学习环境的变化出现一系列适应不良的现象[2]。
当地时间5月13日,我们一行十人顺利抵达位于荷兰鹿特丹的ROC Zadkine大学,开始为期四周的海外学习、实习。我是上海健康医学院护理专业学生,出发前,老师告诉我们,此行主要目的是了解中荷两国护理专业的教学差异,取长补短。我在游学期间感受最深的是荷兰护理专业的教学对"以人为本、以人的健康为中心"这一理念的贯彻落实。很多时候,我们会把这句话挂在嘴边,但在荷兰,我更深地体会到这句话的含义。
近年来,儿科的护患关系越来越紧张,护患冲突的发生越来越多。一方面是医疗体制还有待改善,另一方面是病人对护理工作的要求更高。随医疗护理服务模式的转变,以人为本的人文关怀护理已成为各医院除医疗技术和设备以外的最主要的竞争策略。医院在开展优质护理服务的同时,更多融入人文关怀理念。在儿科护理临床教学中融入人文素质教育已成必然。讲授儿科护理课程的专业老师更需要思考如何提高护理专业学生的沟通能力,与人和谐相...
护理个案为学生整体护理实践提供资料,以弥补教材的不足。学生根据资料进行护理评估,提出护理问题.并制定相应护理措施。所以个案编写一定要突出护理专业特色,避免直接摘抄医疗案例。我们按“简要病史一医疗诊断一护理体检”的顺序编写,将体现病人健康问题的相应表现反映在护理体检内容中,学生可根据护理个案进行评估、诊断、计划等护理程序训练。结合外科护理教学,我们编写了多例个案,如颅脑损伤护理个案:男性,35岁,4...
本文分析了我国高职院校护理专业学生对当前临终关怀教育的认识和现状、结合实习护生在临终护理期间的真实体验,提出了目前临终关怀教育存在的要问题,对在高等护理专业开展临终关怀教育的现实意义进行了较为深入的探讨。
作者:王静; 敖以玲; 周晓琴; 杨泽刚 期刊:《职业教育与区域发展》 2010年第01期
护理礼仪是指护理人员在护理工作中表现出来的仪容、仪表、谈吐、举止,不仅构成了护士的外表美,在一定程度上反应了个体内心境界和情趣,以及良好的人文道德修养。但是如何培养护理专业学生(以下简称护生)护理礼仪,使之成为一种职业习惯,
作者:宋陈玲 期刊:《职业教育与区域发展》 2010年第02期
启发式教学法是指教师在教学过程中依据学习过程的客观规律和学生的认知结构,引导学生积极、主动获取和掌握知识的一种教学方法川。它是针对注入式教学法提出的,其目的是充分激发学生学习的内在动机,提高学生分析和解决问题能力,培养学生创新思维能力。生物化学是高级护理专业学生必修的一门重要基础课。它是从分子水平来探讨生命现象的本质,主要研究生物体的分子结构、
护理学是健康科学中一门独立的应用性学科,以自然科学和社会科学为基础,研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。“护理学基础”是护理专业最重要的课程之一,是护理专业学生应具备的基本专业知识,护理技能是学生最重要的基本技能。护理学基础实验教学传统教学法,让学生在技能训练中死记硬背操作步骤,
作者:伍梅芳 期刊:《影像研究与医学应用》 2017年第03期
目的:讨论并分析护理专业学生在中医护理技术教学中的细节管理教育方法的可行性和有效性,为中医护理技术教学中的细节管理教育的推广打下理论基础.方法:将2015年9月至2017年1月在临床医院实习的长沙卫生职业学院护理专业的实习生在进入科室轮转的时候对中医护理的实践技能操作进行考核,通过为期一个月的实习期对护理专业学生进行中医护理技术实践技能操作的细节管理教育,并与出科时的中医护理技术操作考核成绩进行对比.结果:护...
《护理研究》课程教学过程中普遍存在重理论轻实践的问题,本教研组通过搛作性学习进行教学改革和考核方式的改革。摆脱以期末一纸考卷决定学习优劣的方式,采用全程考核的模式,在整个教学过程中将实践融入埋论教学之中。学生以合作性学习小组的方式在教师的指导下开展大学生立项申报工作,有序的进行科研调查或实验,最终将研究成果以科研论文的形式汇报。在教学环节上切实的提高了学生的科研能力,达到学以致用的效果。
作者:王玉梅; 迟忠秋; 张春梅 期刊:《当代临床医刊》 2013年第06期
护理临床带教是护理专业学生在临床教师的 指导下参与临床实践活动,深化理论知识,掌握临床的操作的必要过程.临床带教质量直接关系护理事业的未来.现就临床护理带教中存在的问题与对策进行探讨,旨在调动教与学双方面的积极性,实现临床带教的最佳效果.
作者:雷丹琼; 张培 期刊:《时珍国医国药》 2010年第10期
目的了解护理专业学生对护理专业的职业态度及影响因素,以发现问题,为改善现状,稳定护理专业学生职业态度提供参考依据。方法采用问卷对黄石理工学院医学院护理系在校238名注册学生进行调查。结果护理专业学生的职业态度目前较为稳定,但也暴露出造成职业态度不太稳定的一些影响因素,如未来期望工资水平过高与职业收入偏低之间的矛盾、学校教师及在职护士的榜样及指导作用等。结论建议从社会、医院、学校、学生四个方面采取措施,从...
作者:黄继胜 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2013年第03期
随着现代医学模式的转变,护理工作模式也发生了相应的变化。本文通过对护理专业学生人际沟通能力存在的问题进行分析,探索在学生教育管理工作中学生人际交往能力培养的有效对策,为职业学校培养善交际、善沟通,具有合作精神的高素质护理人才提供参考。
作者:胡梦晶; 朱雪娇 期刊:《护理学》 2015年第12期
目的 探讨基于奥马哈系统(Omaha System)的培训对提升护理专业学生评估能力的效果。方法 采用前瞻性队列研究,通过方便抽样法招募自愿参与研究的护理专业学生47名,按照自愿原则将其分干预组(n=22)和对照组(n=25)。对照组仅接受常规教学,干预组在常规教学的基础上接受奥马哈系统的培训(理论和实践各5学时)。分别在培训前后用标准化案例集对47名护生评估能力进行测试。结果 培训前,两组评估成绩比较,差异无统计学意义(P〉0....
作者:穆菁菁; 谢思思; 董毅; 韩岱; 熊祖伦 期刊:《中国全科医学》 2005年第03期
目的调查分析护理专业学生心理健康状况及与自尊水平的关系.方法采用SCL-90及SES对279名护理专业学生进行测评,对SCL-90和SES评分作相关分析.结果护理专业学生SCL-90抑郁和恐怖因子分高于常模,而躯体化、敌对和偏执因子分显著较低.相关分析结果显示,SES评分与SCL-90各项评分存在负相关.结论护理专业学生存在一定的心理健康问题,提示针对该人群开展心理健康教育,提高自尊水平,对促进心理健康具有重要意义.
该文阐述了加强和改进中职卫校护理专业学生思想政治教育工作的重要性。发挥思想政治教育工作战斗力作用这不仅直接关系现阶段中职生的素质,而且直接关系未来中华民族的素质。
作者:曾娜; 姜思艳 期刊:《科技创新导报》 2017年第24期
作者:纪忠红; 张春梅; 周萍; 倪瑞菊; 吕怀娟 期刊:《中国美容医学》 2010年第12期
注射是每个护理专业学生必须学习和掌握的一项重要基本技能,也是护理职业中每天必须进行的一项重要工作。我院护理系多年来在注射操作技能练习时,采用学生相互注射的方法,颇受学生欢迎。本文总结了学生首次真人注射练习的心理体验,现报道如下。