北京“2+3+3”普职贯通培养高端技能型人才,是一种很好的尝试。这种培养方式是否可行?是否值得推广?笔者认为先要思考三个问题:一是何谓高端技能型人才?技能型人才指掌握专门知识和技术、具备一定的操作技能并运用技能在一线岗位进行实际操作的人员。高端技能型人才高在何处呢?
作者:滕跃民; 蒋志 期刊:《科技与出版》 2013年第02期
我国高等职业教育起步较晚、基础相对薄弱,至今尚未形成先进的教育理念、完整的教学体系与科学的人才培养模式,出版印刷高职教育亦如此。因此,创新教育教学体制、更新教育教学理念、转变成才观念及大力发展创新创业教育成为推动高职教育进一步发展的基本对策与措施。
作者:杨清丽; 杨青慧 期刊:《科技创新导报》 2015年第12期
高端技能型人才核心竞争力对于我国当下制造业的转型升级,创新型国家的蕴育以及实现强国梦都具有十分重要的战略意义。该文重点对我国高端技能型人才所应具备的棱心竞争力及其培养途径与方法进行了研究。
高职教育人才培养目标的定位是培养适应市场变化和需求的创新型高端技能型人才。培养和造就高技能型人才,是当今教育、社会、企业共同关注的焦点,充分认识高技能人才的内涵,创新培养目标和培养方法对全面提升高端技能型、应用型人才有着重要意义。
作者:种延竹; 张爱文 期刊:《课程教育研究》 2016年第25期
随着我国社会的发展,如今市场对实践性应用人才的需求越来越高,因此对于不同专业的课程必须加强对其的实践教学,即需要进行教学内容和教学方法的改革。工程图样作为生产行业的基本工具,煤化工类相关专业学生必须掌握《化工制图与CAD》课程。本文主要分析了面向应用的化工制图与CAD教学内容,阐述了面向应用的化工制图与CAD教学方法的改革,并针对教学实践锻炼方式进行了研究和探讨。
人才培养目标是应用型本科财务人才培养模式的首要问题,也是高等教育的出发点和归宿。当前,在应用型人才培养过程中存在的问题,主要体现在实践教学模拟与实际工作内容有差距,教师缺乏实际工作经验,实践教学基地建设缓慢等方面。各学校应加大教育资源开发和管理的工作力度,构建成为广泛认可的终身职业培训平台,切实提高学校的培养能力,提高学校在财务管理高端技能型人才培养中的地位和作用。同时要尽可能地去了解企业并形成制度,定...
目前我国高等职业院校的实训室不仅承担实验教学,同时还承担各种技术培训、技能鉴定及教师科研工作。随着高等职业教育的改革不断深入,要求实验教学模式、教学方法的改革要紧跟高等职业教育改革的步伐,这就要求改革创新实训室建设和管理方法,阔大、提高实训室功能,以适应现代高等职业教育人才培养目标的需要。结合高等职业教育全新的人才培养模式,阐述了高等职业院校实训室建设和管理的特点。
作者:窦宇; 罗希; 陈秀芬; 马小洪 期刊:《现代职业教育》 2016年第28期
单独招生是国家授权部分办学水平优秀的高职院校独立组织考试录取的一种人才选拔方式。四川化工职业技术学院从创建省级示范院校开始,已经多年连续开展单招工作。但种种迹象表明,单招学生具有理论基础相对薄弱、面对学业信心不足、专业操作技能较强、自控能力较差等特点,和普招生之间存在较大的区分。为此,我院从以岗位(群)的能力要求为出发点设置课程体系,根据单招生的实际情况科学选取教学内容,进一步优化人才培养措施及改革人...
作者:吕洪霞; 张启富 期刊:《浙江工商职业技术学院学报》 2016年第02期
当前县域经济的发展是中国经济发展的重要支撑,而助推其发展的要素中高端技能型人才是一大关键性指标。为更好地满足县域经济发展对高端技能型人才的需求,有些高职院校在积极探索“县校合作”模式下培养高端技能型人才,比如浙江工商职业技术学院的“宁海实践模式”。从中可以探究构建“县校合作”模式下高端技能型人才的培养机制。
作者:卜树坡; 张峥; 刘勇 期刊:《安徽电子信息职业技术学院学报》 2016年第03期
从苏州市战略性新兴产业高端技能型人才的调查分析入手,围绕"建立政府主导、行业指导、企业参与、学院主体的办学机制",依托我院已有的现代电子信息职教集团平台,面向战略性新兴产业,开展"送教进企"实践,有效缓解了产业高端技能型人才短缺的难题。进一步拓展校企合作的内涵,拓宽校企合作之路,使高职教育和战略性产业在人才培养上捆绑发展,提升高职教育对社会经济发展的贡献度。
作者:徐建平 期刊:《芜湖职业技术学院学报》 2012年第02期
在产业升级的背景下,承担着安徽省高端技能型人才培养使命的高职教育任重道远。安徽省高职院校必须准确把握产业结构升级的要求,主动更新观念,在政府和企业等社会各界的支持下,加快专业调整,重构课程内容,坚定地走产学研结合之路,培养行业企业满意的人才,不断提升安徽省职业教育的整体水平和实力,努力打造职教强省。
作者:王秀花 杨忠国 期刊:《武汉职业技术学院学报》 2013年第02期
结合案例从高端技能型人才的内涵及特征入手,探讨了在培养高端技能型人才过程中应关注三方面的问题:关注入学初期的育人教育,注重培养学生的自信心和良好的职业道德素养;关注学生学习阶段的顶岗实习,注重专业技术技能培养;关注学生可持续学习力的培养,注重提升学生的可持续发展能力。
作者:陈鹏 张久臻 郭艾东 李向阳 王秀 丁建石 期刊:《现代教育论丛》 2013年第01期
产学合作是高职教育办学的显著特征之一,通过产学合作可以为企业、社会培养大量高端技能型专门人才,从而实现学校、企业和政府的“共赢”.针对目前高职院校产学合作的现状,本文从立足“双赢”,激发学校与企业的合作热情;提高政府的参与度,争取更多的政策支持;建立产学合作长效运行机制等方面提出推进产学合作发展的途径.
作者:王晓华 梁宁森 期刊:《温州职业技术学院学报》 2013年第04期
“校企共同体”是校企合作的新型组织形式。“校企共同体”下高职院校师资队伍建设应积极吸收企业优秀人才,强化对教师的培养培训,建立专兼职教师一体化的管理机制和“共建、共享、共融”的校企合作机制,充分利用技术研发中心平台形成“三能”教师团队,改善职称评审导向的政策引领机制,营造良好的教师职业成长环境。
针对职业教育发展的现实情况,“双师型”教师是职业院校的第一资源,是职业院校教师队伍建设的重要内容,指明“双师型”教师队伍建设的对策,开展“双师型”教师资格认证,认可教师的专业水平和教学能力,调动教师的积极性,引导学校重视内涵发展,鼓励支持教师挂职锻炼,坚持特聘教师兼职制度,落实“双师型”教师的地位和待遇,稳定教师队伍,全面实施“工学结合”人才培养模式,为经济建设培养高端技能型人才。
作者:刘鸽 期刊:《山西经济管理干部学院学报》 2013年第03期
高职教育是以面向市场、面向生产为前提而着力培养高端技能型人才的教育.本文通过对我国高职院校工程造价管理专业教学模式的研究,结合自身在高职院校工程造价管理专业的教学经验,对高职院校工程造价管理专业在培养目标的确定、课程结构体系的设置、教学基本建设条件及教师队伍建设等方面提出了几点建议.
作者:宋奇吼 期刊:《郑州铁路职业技术学院学报》 2016年第01期
在调查研究的基础上,分析了本科层次高端技能型人才综合素质培养中存在的主要问题,提出了本科层次高端技能型人才综合素质教育应从人文素质、专业素质和拓展素质培养入手,构建学生的综合素质培养模式。
作者:史志陶 期刊:《沙洲职业工学院学报》 2013年第02期
通过对技能型人才培养过程进行剖析,明确高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”的含义:高等职业学历教育阶段是高端技能型人才的知识、技术、技能的高级基础性培养,而高等职业继续教育是高端技能型人才专门化培养的必然途径。高端技能型人才培养是高等职业教育的终极目标,且是与社会共同努力的结果。
作者:于东君 赵克理 期刊:《内蒙古电大学刊》 2012年第05期
高等职业技术教育系统的构建是不可回避的现实问题。这个系统也应该具有自己必须的程序、逻辑和结构,它决定了这个系统的形态、结构、运行轨迹和系统的独特性。该系统应该以人才培养目标为总纲,以课程体系、培养模式、师资结构为基本框架,以校园专业文化为整体表现而组成。各要素间相互依存,前一个存在是后一个存在的基础,后一个存在又是次后一个存在的前提,环环相扣而彼此牵制,具有因果关系,部分构成系统的整体,整体支持...