不知道大概是从什么时候开始喜欢上钢琴的,也许是我总是透过墙听见邻居的弹琴声吧。几年过去了,我竟然想在20岁学习钢琴。当我走进培训机构的大门,我才发现学习钢琴不仅需要兴趣,还需要勇气,在满地的孩子中我是那么突兀,老师在教我弹奏着基本的指法时,隔壁琴房的小学生已经在流利地弹奏着《卡农》。
作者:郭莉; 杨文源 期刊:《生物学通报》 2013年第09期
以基于探究和建构主义的“发现学习”理论为指导。设计了面向高中学生的“自由组合定律”一节的教学,引导学生使用“假说一演绎”这种现代科学研究中常用的科学方法,结合数学统计推导,分析孟德尔2对相对性状杂交实验,尝试对不同性状自由组合现象作出解释和假说,同时,启发学生根据已有知识设计测交实验,并预测和推导实验结果,再与孟德尔的实际测交实验结果比较,进一步检验假说是否成立,最终构建对自由组合定律的科学理解...
<正>很多中学生都感叹:“起得最早的人是我,睡得最晚的人是我,作业最多的人,最困、最累的人,是我,是我,还是我……”还有的同学说:“繁重的学习压力,已使我喘不过气来。我一到考试就胃
作者:李许鹏 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第43期
传统的数学课堂教学中,学生对教师的讲课产生了依赖性,学习基本上是被动地接受,学生会对学习数学产生厌倦感,影响学生数学素质的形成。“角色互换”教学策略能够消除传统教学带来的弊端,并且有以下好处:(1)使学生更有兴趣学习数学,(2)学生更认真参与数学课,(3)教师把精力更多地腾出来,放在讲解问题的细节上。本文给出两个“角色互换”处理的教学实录,以此讲述数学课堂中“角色互换”是如何施行的,并结合学生参与理论和发现学习理论...
随着新课程的不断推广,在小学的语文教学中已经发生了很大的变化,教师不仅要让学生能够学会书本上的知识,更要培养学生良好的思维习惯,让学生能够学会自己去探索发现。所以,教师可以在小学语文的教学过程中开展发现教学。教师首先就要激发学生的想象力,让学生可以有一个个性的成长过程,然后在教学的过程中培养学生的质疑能力,让学生能够养成独立思考的习惯。最后教师也应该将课堂交还给学生,让学生能够去探索发现,提高自己的发现学...
作者:胡紫金; 江剑锷 期刊:《读写月报》 2017年第05期
人教版二年级上册第八单元选取的是"热爱科学"为主题的课文,其中,《回声》借助童话故事写小青蛙对回声产生好奇,青蛙妈妈投石击水,用水波和声波相比,巧妙地揭示了回声的原理,激起了孩子们探索科学的浓厚兴趣。如何让学生自主发现学习,探索回声的奥秘呢?笔者做了以下尝试:
现在我们国家都提倡素质教育,自然发现学习也就被认为是提高学生学习效率的有效方法,但分析我们国家现在的教育制度,完全照搬西方的发现学习是行不通的。那么既要提高学生的创新能力又要兼顾我们现行的教育制度,就可以把我们以往的接受学习和现在的发现学习结合起来,合理的运用到我们的课堂中,让学生在课堂中提高创新能力。
发现学习理论是布鲁诺的认知理论之一。布鲁诺认为学生的学习应该是在老师的引导下,用自己的方式而主动、合作的学习。高中英语教学中,如何使用发现学习模式,也引起广大教师们的关注和探讨。文章首先探讨发现学习模式的意义和操作方法,又结合实践教学,重点论述认知——发现学习模式在高中英语教学中的运用策略。
在人类的教育实践中,历来包含接受学习和发现学习两种不同类型的教育形式。思想品德课新课标要求“关注学生成长需要与生活体验.尊重学生学习与发展规律”,“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”,但这并不意味着发现式学习方式就是思想品德课唯一的教学理念,
在课堂教学中应做好如下几点:(1)设计出"好问题"引起学生的兴趣,将学生置于一种"心欲求尚未得,口欲言尚不能"的主动参与的位置。(2)教师必须鼓励学生大胆用顿悟直觉去寻找问题解决的策略。必要时,教师可给予一些提示。或将问题分解为几个阶梯式的问题,做好"台前"和"幕后"的工作。(3)教师尽可能把新问题和以前的问题联系起来,对问题进行推广,概括出更一般的法则、原理,让学生体会到"钻一题,识全章"之味。
“发现学习”法是由布鲁纳提出的,是一种提高创新能力的教学方式。在中学化学教学中,运用“发现学习法”可以让学生系统地接受科学思维方法,有利于促进学生创新能力和实践能力的发展。
在数学素养中,以培养学生抽象、推理和模型能力为核心,既是学生数学学习中应具备的能力,又具有区别于其他学科能力的特征,对学生终身发展十分有意义。越来越多的研究表明,让孩子亲历数学过程,掌握数学方法,提升数学思想是促进学生数学核心素养养成的一条重要途径。所谓发现学习,就是通过学习者的独立学习、独立思考,自行发现知识,掌握原理原则,通过自己眼耳口鼻手各种感官探索出的学习结果和亲历的学习过程,则要比通过学习别人的发...
1.初中英语教学中要注重文化意识的培养英语是一门语言学科,语言有丰富的文化内涵,不仅是最重要的交际工具,还是最重要的文化载体,语言学科的基本属性就是工具性与人文性和谐统一。一个社会的文化不可避免地反映到语言中,所不同的是过去中学外语教学中,教师在教学中只注重传授文化知识,缺乏培养文化意识的自觉意识,使培养的学生在交际能力方面大打折扣。
刚参加工作的时候,总觉得课堂时间漫长,因为不了解学情和学生心理,总为学生不遵守课堂纪律而发愁,总为突然遗忘讲解一半的动作要领而纠结,总为学生考核结果不尽如人意而焦急,感觉年轻的自己不仅缺乏教学经验,还欠缺与学生沟通的最佳策略,因此那一年,我不断听课、磨课,从模仿入手,关注细节,积极反思,交流经验,逐步形成了自己的教学风格。
英语学科在高中阶段的重要性不言而喻。英语教学质量的高低不仅影响着学生的学习成绩的提高,还制约着学生的英语素养的培养。发现学习是高中英语教学的重要教学手段之一,本文从分析高中英语教学中存在的问题入手,简单阐述了发现学习的基本内涵,并较为详细地分析了发现学习在高中英语教学中的应用策略。
发现学习和接受学习是现代教育中学生学习的一种重要方式,不同的教学方法具有不同的优缺点。发现学习有利于提高学生的自主性和创新性,加深学生对知识的理解,而接受学习学习效率高。更能适应现阶段的应试教育。为了适应现代化人才培养的需要,不仅要提升学生的知识水平,而且要提高学生的应用能力和创新能力,更要不同的教学手段相互配合,从而最大限度地发挥效用。
随着科学技术的不断发展,国民的科学素质随着社会的发展起到越来越重要的作用,在一定程度上体现了一个国家的整体综合实力和国际竞争力。物理是一门培养初中学生科学思维和科学素养的课程,对于学生科学思维的开发与科学素养的培养有不可替代的重要作用。而物理实验作为初中物理课程的基础,是培养学生科学素养与科学思维的关键所在。在新课程背景下,物理实验还要求培养学生的观察能力、思维能力、判断能力及实际的操作能力等。
小学语文教学目标之一就是提高学生语文素养,促使学生在学习中不仅认识更多的生字词,还懂得如何阅读。如何深层次分析教学内容,教师在教学中为了实现这一目标,应注重落实发现学习教学策略,引导学生合作学习、探究学习、自主学习以及鼓励学生独立解决问题、课后总结,等等。有利于增强学生的内驱动力,调动学生发挥主观能动性,使学生积极探究、预习教材内容,促进学生养成探究、预习的习惯,同时提高学生的综合能力,是学生更好地学习语...