高校物理教学的现状主要体现在教学方式单一,教学模式落后,学生产生了厌学心理。课堂教学氛围不够浓厚,讲课方式仍然以教师为主,以多媒体投影为辅,不能有效调动学生的学习积极性。教材部分内容过于陈旧,教材的主要内容仍是声学、光学、磁学、力学等知识点,理论更新速度较慢,不能与现代知识进行融合。教师过于重视对教材理论知识的讲解和对公式、概念的记忆,忽视了对实验过程的分析,使实验课程变成了选修课程。多维教学模式在大学物...
作者:赵敏涯; 常源; 王敏; 华英; 赵宝平 期刊:《中国现代教育装备》 2019年第19期
研究基于多年的专业教学经验,在总结多种教学模式经验的基础上,对专业课程教学过程中实施的多模式教学进行研究和实践,从在线课程的建设、教学过程的质量监控与反馈,到考核机制的完善、项目训练与兴趣的拓展培养进行了应用与探索。事实证明,这种多维的混搭式教学模式能有效地改善教学成果,提高学生的学习兴趣。
作者:庞理科; 蒲鹏举; 王海丽; 张瑞雪 期刊:《传播力研究》 2019年第25期
随着社会经济的不断发展,动漫衍生品设计这一门课程逐渐受到了人们的广泛关注,动漫衍生品设计的课程在动画、产品设计、数字媒体、视觉传达等几个领域当中扮演着非常重要的角色。然而在动漫衍生品设计课程的教学当中,相关的教学方式还存在一定的局限性,如单一的学科教学、枯燥的教学方式等等,都会制约动漫衍生品设计课程的发展,所以对动漫衍生品设计课程多维教学模式进行探索是非常有必要的。本文主要是先介绍动漫衍生品设计课程的...
作者:冯岩; 刘克 期刊:《科技创新导报》 2011年第27期
亚洲第二环境下全方位多维立体合作式英语教学法注重对学生听、说、读、写、译方面的综合能力的培养,是当前大学英语教学中实用"以学习为本"、注重培养应用能力和创新能力的以知识为基础以就业为导向的新型教学法。本文结合十几年经验教学实践,就大学英语全方位教学法的需求进行了探讨,并对如何在当今大学英语教学中灵活运用、实施全方位多维立体合作式统一英语教学、对相关的学术问题和教学问题进行解读,并且在教学实践中有意识...
作者:李莎; 周建钟; 郭明; 吴荣晖; 李铭慧 期刊: 2019年第03期
针对仪器分析实验教学的特点与现状进行详细分析,内容上引入质谱、核磁共振等;项目上增加了综合性、设计性等实验;教学模式上新增新媒体下多维教学模式进行实验课的预习。探究了项目式教学、研讨式教学、过程考核结合目标考核等教学手段对仪器分析实验课程的改革。
作者:徐彬斌; 王冬梅; 谢建 期刊:《福建茶叶》 2019年第03期
互联网技术的飞速发展,使网络课堂、移动泛在课堂、慕课等多维的教学模式成为当前国内外教学改革研究的主要方向。本文在分析了我校大学计算机基础教学模式改革、学习资源和学习环境建设基础上,对多维教学模式进行构建,对多维教学模式的评估体系进行了研究,为实现多维的教学模式和学习模式提供资源服务和技术支持。
作者:邵伟; 张蕤 期刊:《文学教育(上)》 2018年第32期
基于“互联网+教育”,依托课程网络资源共享平台,设计建构生态环境类通识课《环境友好材料概论》多维教学模式,将传统课堂教学延伸到网络课堂和泛在课堂等多个维度,促进课程教学质量提升。
随着社会经济的不断发展,我国的文化产业也产生了许多变化。动漫衍生品设计的特点在于多变性和跨界性较强,与之相关的课程主要有动画、"互联网+"、产品设计、视觉传达等。教师应根据行业对人才的需求实施有针对性的教育,引导学生改变单一的学习方法,采用多维创新学习理念,完善协同创新教学模式,以育人为本,培养出综合素质较强的动漫衍生品设计人才。
伴随着英语语法等基础课程的缩减,高校英语专业学生对语法的重视程度普遍下降,其语法能力令人堪忧。MOOC的出现与迅猛发展为改变这一现象带来了前所未有的机遇。本文参考认知心理学关于知识的分类,借鉴Larsen-Freeman教授提出的三维语法教学观和Langacker教授的认知语法观,研究一种基于MOOC的、以学生在线自主探究式习得为主、以教师引导和解惑为辅的,包含形式习得、知识内化、能力发展和跨文化交际水平培养的英语语法多维教学模式...
作者:王小丁; 王雪琴 期刊:《纺织教育》 2013年第02期
分析多维教学模式的基本特征,提出基于网络教学平台的课堂教学方法和手段。结合“平面设计CAD”课程建设,在教学内容、教学方法、教学资源、教学环境、评价标准方面进行了有效的教学改革实践,形成了以学生为中心,教师多角度、立体化传授知识的多维教学模式。
作者:常郝 期刊: 2012年第32期
计算机组成原理是计算机科学与技术专业的一门核心主干课程。本文根据该课程的特点和目前存在的问题,从教学内容、教学方式、教学方法等方面提出一种多维教学模式,阐述了计算机组成原理课程的教学改革方案,从而加强计算机组成原理课程建设。
体育教学模式的改革和创新,教学质量的提高是落实素质教育和树立“健康第一”指导思想对体育教学改革所提出的进一步要求.本文提出了体育教学新模式,即科学、人文、健康教育相融合的多维教育模式,并且确立了新的体育教学模式的教学理念,即培养出富有人文和科学精神的,具有健康意识和国际性视野的、多方面的、综合复合型人才.
作者:王小丁 王雪琴 期刊:《纺织服装教育》 2013年第02期
分析多维教学模式的基本特征,提出基于网络教学平台的课堂教学方法和手段。结合“平面设计CAD”课程建设,在教学内容、教学方法、教学资源、教学环境、评价标准方面进行了有效的教学改革实践,形成了以学生为中心,教师多角度、立体化传授知识的多维教学模式。
作者:贾彦峰 李凯 蔡斌 期刊:《兰州教育学院学报》 2013年第05期
本文选取6所安徽省应用型本科高校为研究样本,通过调研"形势与政策"课教学模式现状和存在的问题,揭示深层次原因,针对应用型高校的特殊教育教学规律,探索新媒体环境下如何构建"形势与政策"课多维教学模式,提升"形势与政策"课的教学魅力和实际效果。
作者:李粤 廖宇兰 期刊:《热带农业工程》 2015年第02期
针对专业技术基础课《工程制图》教学所面临的问题,结合现代教学理念,将多维教学模式引入《工程制图》课程教学中,从教学目标、教学设计、教学手段等出发,探讨了如何实现多维教学模式在《工程制图》教学中的应用.对教学改革效果进行了调研和分析,为在新形式下提高《工程制图》的教学质量提供依据.