摘要：高校物理教学的现状主要体现在教学方式单一,教学模式落后,学生产生了厌学心理。课堂教学氛围不够浓厚,讲课方式仍然以教师为主,以多媒体投影为辅,不能有效调动学生的学习积极性。教材部分内容过于陈旧,教材的主要内容仍是声学、光学、磁学、力学等知识点,理论更新速度较慢,不能与现代知识进行融合。教师过于重视对教材理论知识的讲解和对公式、概念的记忆,忽视了对实验过程的分析,使实验课程变成了选修课程。多维教学模式在大学物理教学中的应用主要体现在以下几方面,如:运用OBE教学理念,运用“因材施教”的教学理念,运用混合教学模式,运用PBL教学法。OBE教育理念就是运用一种全新的反向教学思维进行课堂教学,让学生通过学习获得与自身付出相等的知识量。“因材施教”的教学理念是指在物理教学中采取分层次教学,根据不同学生的特点采取不同的教学方法。“线上+线下”的混合教学模式主要指“E(e-Learning)+C(Classroom)”的混合模式,就是将网络化学习和教室学习这两种模式进行结合。PBL教学法主要是设计一种学习场景,让学生运用问题式学习方法或项目式学习方法进行学习。

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