民间体育游戏有着内容丰富、形式多样的显著特点,在悠久的历史长河中不断发展和完善,是深受幼儿园小朋友喜爱的活动形式之一,在动作发展视域下,对于儿童动作发展提出了更高的要求,民间体育游戏在幼儿园的开展是促进幼儿动作发展的有效途径,是提升幼儿身体素质的基础与载体。基于此,本文将简要概述儿童动作发展,并提出动作发展视域下民间体育游戏有效开展的策略,旨在增强幼儿的动作发展能力和身体素质。
作者:裴晶晶; 袁雷; 李学恒 期刊:《天津体育学院学报》 2019年第06期
通过对《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下我简称为“指南”)学习后,我们更加了解对孩子的教育,在这方面有了更系统的学习。以健康领域为例,以前只知道健康就是体育活动,但是自从学习《指南》后,健康包括身体和心理两个方面,是一种身体上和精神上的完美状态及良好适应能力。
幼儿园户外自主游戏是幼儿园晨间体育活动的一种形式.幼儿园根据场地的特点划分运动区域,以年段为单位开展混班活动,根据各年龄段幼儿动作发展目标投放各种材料,让幼儿在与材料的互动中获得动作的发展和体能的锻炼.户外自主游戏,强调的是幼儿的自主性,即自己选择游戏、与同伴合作、自主创设运动情境、创新游戏玩法,在运动中不断提升身体素质、心理素质及适应环境的能力.
一、总述剪纸是我国优秀的民间艺术之一,也是幼儿园美术教学的有机组成部分。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的才智反映在他的指尖上。”可见,只有让幼儿在活动中动手、动脑,才能使孩子的智慧与能力得到发展。剪纸活动是典型的手脑并用、手眼协调并符合幼儿身心发展规律的活动之一。它有利于发展幼儿的审美情趣、审美想象和审美意志。3岁幼儿的身体和手的动作发展已经比较自如,能够掌握各种粗动作和一些精细动作,
作者:黄蔷薇 期刊:《家庭教育》 2007年第07X期
孩子并不是上学之后才开始学写字的!早在上学之前,他的精细动作发展就在为书写所需要的手眼协调能力做准备,他对文字的整体体验,也预备了书写所必须具备的知觉基础。孩子就是在一连串不纯熟的笔触及自创的符号探索中,渐渐奠定了书写能力,请别为了你的骄傲,牺牲孩子的探索能力。
当前,教育部门及幼儿园都致力于加强幼儿安全防范及教育,但成效不显著,我们在研究中寻找新的立足点时发现,通过家园共育的方式,从幼儿动作自我控制和协调能力训练两个方面入手,可以提升幼儿预测规避的行动反应能力,从而预防意外事故的发生,对幼儿的自我保护能力的培养有显著的效果。
本文阐述了舞蹈编导教学中的两个编舞技法,一是捕捉舞蹈形象,二是动作发展变化。捕捉舞蹈形象和动作发展变化是两个重要的基础技法,是舞蹈形象产生的重要手段。捕捉舞蹈形象和动作发展变化不仅是技法的学习,更重要的是培养和提高编导进行舞蹈思维的专业素质。
大肌肉动作技能是指:“由躯干、四肢等大肌肉群发力而产生的动作技能,包括在空间移动身体的技能(位移技能)和控制物体的技能”。大肌肉动作是人体各种感觉动作的基础,它是人体最早发展起来的运动技能。通过程序性知识教学对小学生位移技能和物体操作技能进行训练,能有效发展学生的运动能力使其动作达到更成熟的阶段。
3~6岁是幼儿发展动作技能的敏感期,这个时期对幼儿进行有针对性的体育干预,可以促进幼儿动作技能更好更快地发展。幼儿体育游戏具有一定的趣味性,不仅可以满足幼儿的好奇心,还能提高幼儿对体育活动的积极性,让幼儿在娱乐的同时,更好地发展动作技能,提高对幼儿的体质健康水平。本文通过文献资料法、个案分析法等,以动作发展为视角,以操作性技能为例,对幼儿体育游戏的创编进行探究。
3岁之前,父母目标明确,都会关注宝宝的大运动发展和精细动作发展。可是,到了3岁之后,宝宝会走、会跑了,父母们反而不知道该如何关注宝宝的运动发展了。怎么看待3~6岁宝宝的体育运动?
小班幼儿好奇心强,总喜欢碰碰这儿,摸摸那儿,但由于他们动作发展不协调,对危险的认知水平较少,经常会导致各种安全意外事故的发生。游戏是幼儿非常喜爱的一种活动,它不但能活跃幼儿身心,还能提高幼儿认知水平。《幼儿园工作规程》明确指出:"幼儿园应加强对幼儿的安全教育。"
本文采用现场观察和录相统计等方法,对2004年全国体操冠军赛参加女子跳马比赛运动员的动作难度价值、完成情况等进行分析研究,试图了解我国女子跳马动作发展的现状和趋势,为促进跳马项目发展提供参考。
作者:祝文钢; 周曰智; 张权; 齐莹; 韩吉凤 期刊:《体育学刊》 2019年第05期
分析东京奥运周期日本优秀男子体操运动员的动作发展情况,结果表明:(1)自由体操:重视D组及以上高难度动作及其连接发展,注重“前空翻2周类”动作的发展,非技巧动作发展稳定。(2)鞍马:重视使用“反交叉起倒立动作”,弃用高难度“俄式挺身转体类”动作,重视FLOPS、组合动作及移位类型动作的使用。(3)吊环:力量(静止)动作及摆动至力量静止动作发展不足,重视摆动动作的使用,高质量完成以“团身旋类”为主的结束动作。(4)跳马:多采用“...
作者:郭盼盼; 戴兴青; 刘珊珊 期刊:《文体用品与科技》 2019年第19期
随着经济和国力的发展,我国幼儿教育事业的重要性也在不断提高,幼儿体育已经受到了越来越多人们的重视。目前,针对幼儿动作发展的相关研究已经很多,幼儿阶段的体育活动要从粗大动作发展和精细动作发展两个部分进行。最终达到促进幼儿身体素质提高的目标。体育智力游戏是指为了区别于单纯的体育游戏而专门设计的,将智力启蒙因素及体育锻炼因素相结合的一种幼儿体育活动,是近年来流行于国外的一种幼儿体育课程设计新思路,具有教育性...
作者:原雅青; 刘洋; 丁佳宁 期刊:《中国体育科技》 2019年第06期
动作发展是儿童早期发展的重要领域,与个体的认知、语言、情绪情感和社会性发展密切相关。智力障碍儿童通常伴有不同程度的动作发展问题,阻碍了其健康发展。科学地评估智力障碍儿童的动作发展水平是提高干预有效性的必要前提。布尼氏动作熟练度测试(BOT-2)是目前国际上广泛应用于智力障碍儿童动作发展的评估工具之一。采用文献分析法对BOT-2的产生及发展、测试体系、信效度及应用现状进行系统梳理,研究认为,BOT-2是一种信效度较高...
基于动作发展理论的视角,运用文献资料、访谈调查等研究方法,对我国幼儿体育教学现状进行研究,旨在探索有效的幼儿体育教学发展路径。发现当前幼儿体育教学中存在以下问题:教师观念落后、师资力量薄弱、教学内容随意、游戏化倾向严重、教材开发滞后、器械配置不均衡等问题。据此,提出建议:通过不断更新教师教学观念、优化教师队伍结构、完善课程内容体系、开发体育课程教材、补充教学器械等对策,提高幼儿体育教学的质量。
近年来,随着江苏省幼儿园课程游戏化建设的推进,生成课程的建构逐渐成为幼儿园课程改革的新目标。体育活动作为幼儿园生成课程的重要组成部分,可以从观察幼儿动作发展需求、探寻动作发展的适宜形式、以幼儿为主导,创设课程资源三方面进行研究,为丰富幼儿体育活动、满足幼儿成长需求提供支持。
作者:邵雪; 黄姝; 文蕊香; 焦喜便; 关瑞; 姜桂萍 期刊:《安徽体育科技》 2019年第01期
探究3-5岁幼儿完成前滑步动作时地面反作用力、身体重心变化幅度和肌电协同收缩率运动生物力学参数变化情况。采用Kistler三维测力台、BTS红外捕捉系统及配套的Free EMG表面肌电测试系统实时采集24名3-5岁幼儿前滑步运动学、动力学、肌电等相关数据。结果显示:(1)中班幼儿前滑步和侧滑步TGMD-2测试得分均高于小班幼儿,且中班和小班幼儿前滑步动作发展均较侧滑步好;(2)中班幼儿在左右方向上的地面反作用力明显小;(3)中班身体重心在...
动作技能的掌握对学前儿童的心理发展有重要意义,与其智力发展和个性形成也有很大的关系。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,学前儿童的动作发展有四大目标:一是具有一定的身体平衡能力;二是身体动作协调、灵敏;三是具有一定的力量和耐力;四是具有手眼协调和灵活操作能力。儿童舞蹈是学前儿童音乐艺术教育的重要内容,对实现以上动作发展的目标发挥着重要作用。