作者:蒋亚群 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
以微信为载体的德育教育是新时期教育工作开展中的一种创新化教育发展形式,在其教育工作的开展规划中,全面的提升了初中德育教育开展水平。
德育教育现在是我国教育领域的重点,对于我国学生们的成长和发展起到了不可或缺的重要作用。初中是我国教育体系当中承上启下的关键时期,更是进行德育教育的主要阶段。因为初中生的思维意识已经逐渐成型,所以这个时期如果不对于学生们进行正确的德育教育就会影响学生们的一生。而初中班主任则是进行德育教育的主导者之一,所以初中班主任应该采取有效的德育教育管理策略,帮助学生们建立起正确的道德品质观念,为学生们今后的成长和发...
随着新课改的逐步推进,不仅仅改变了传统的教学模式,还优化了课程配置,提出了素质教育的概念,这也为初中班主任班级管理提出了新的要求。班级是教师进行教学活动的主要场地,也是学生学习的主要场所。班级管理的好坏直接影响了学生的学习成绩以及个人人格的养成,在传统教育模式下,学校与教师对班级管理仅仅局限于班级的管理制度、各种规章,忽视了学生的内在要求,不利于学生综合素质的发展,新课改要求学校及教师要对班级管理有足够的...
本文对初中班主任德育教育管理问题及对策进行初步探究,结合现有资料分析初中班主任德育教育管理存在的问题及对策,并从某些方面简单论述形成这一现象的原因,最后针对初中班主任德育教育管理问题及对策分析提出几点建设性建议。
随着我国新课程改革的实施,初中班主任不仅要在教学方式方法上作出改变,同时还要在管理工作上进行不断地创新。本文通过分析研究当前班主任管理工作中存在的问题,提出一些改善的措施和建议,以此来更好地帮助班主任解决学生学习生活中出现的问题,从而有效提升班主任管理工作的效率,为我国教育事业的人才培养做出贡献。
作为初中班主任,笔者认为,我们面对的学生群体,正在快速的塑形。他们开始质疑权威,他们有了个性化的想法,并且想要用自己的能力去验证自己的想法。他们仍然拥有丰富的想象力与好奇心,与小学阶段的学生不同,初中学生不仅仅能想还敢做,他们在发现问题之后,可以积极的行动起来,不断的探究、验证。当然,初中学生还还不成熟,他们在参与行动的过程中会遭遇很多挫折与失败,他们在复杂的成长问题中,难免会受到负面的影响。作为初中班主任,...
随着课程改革进程的不断推进,班主任管理工作越来越重要,但是其中存在的问题也慢慢的凸显出来,影响了初中教育教学工作的正常进行。为了保障班主任工作的有效性,应该对初中班主任管理工作中存在的问题进行分析,并找寻相应的对策,解决问题,从而提高班主任管理工作的效率。
农村初中班主任管理是农村中学教育的关键部分,其管理水平和质量决定着学生的学习积极性和农村教育事业的发展。初中班主任的工作要时刻迎合新课改下的教育理念,同时班主任也要提高自身素养和思想意识,积极引导学生形成正确的学习态度,认真学习,从而让学生得到更好的发展。
班级管理是一门艺术,也是整个学校管理工作的有机组成部分,班主任是一个班级的中心,也是学校教学管理的中坚力量。从某种意义上说班主任的管理水平对所任教班级的学生的健康成长有着不可替代的影响,同时也会直接制约着整个学校教学工作的进行。初中生正值青春萌动期,他们的思想波动性较大,容易出现各种各样的问题。作为初中班主任,我们必须勤于家长沟通,并协调好家校关系,取得学生家庭对我们工作的支持,共同做好班级管理工作。
现今社会是一个各方面飞速发展的时代,在这个时代中大部分学生的思维都比较具有创新性,这也就导致了很多新奇的班级问题的发生,尤其是在初中阶段的班级管理工作中,此阶段学生正处于青春期,想管好并不容易。基于此,本文中我将以初中班主任的实际班级管理工作为例,结合美术教育方法,依据实际教学研究经验,浅谈班主任工作与美术的关系和初中班主任的艺术管理方法。
自从教育体制改革以后,素质教育在我的教育领域就成了最基本的要求,为了能够有效地做好素质教育工作,就需要教师在进行德育教育时给予更多的关注。要想提高初中生的德育教育工作的时效性,就需要班主任将德育教育工作贯穿整个教育中。同时还需要班主任在对学生开展德育教育时,要时刻根据学生的性格特征、认知规律,进行教导学生。
随着教育体制的不断革新,初中教育教学的根本目标发生了巨大的变化,培养学生的综合素质已经成为了初中教育的重要目标。而初中班主任作为初中班级管理的领导者和组织者,对于提高学生的综合素质具有至关重要的影响,这就要求初中班主任在进行班级管理的过程中,要注重对学生综合素质的培养,通过合理应用沟通技巧来构建良好的师生关系,从而为实现学生的全面发展创造良好的条件。
学生的成长过程是一个缓慢的养成过程。这一过程中,经历成功与失败是必然的。笔者认为,在学生成长过程中,学生家长、教师能够发挥的作用应该是主导与推动、规划与建议。期间,我们要把成长活动的主动权放在学生手中。那么,如何让学生成为“成长”、“生活”的主体呢?如何让学生按照我们的预期方向逐步推进呢?在笔者看来,就需要学校教育与家庭教育积极的整合,为学生营造一个优化的成长大环境,就需要学生家长与教师同时付出爱心、耐心...
随着新课改制度的推行,该制度对于初中教育提出了更高的要求。在初中教育中,班主任可谓是最重要的角色,承担着最重要的任务,学生们日常的学习习惯和生活习惯,都由班主任引导和教育。而德育是所有教育的基石,如何提高初中生的德育教育,成为了初中班主任亟待解决的课题。本文从树立教育理念、营造班级氛围、采用情感教育三个方面入手,针对如何提高初中班主任的德育实效性进行了浅略分析。
伴随着新课改的广泛推广与深入实施,当前初中生的管理任务艰巨而繁重,作为初中班级的组织者与管理者,班主任发挥不可替代的作用,这要求初中班主任在新课改实施背景下更要充分认识和转变自身的角色,更深入认识学生,了解学生,帮助学生,才能促进班级与学生的共同成长。本文结合笔者多年的初中班主任工作经验,探讨新课改背景下初中班主任的角色扮演。
初中班主任身上有“教书育人”的光荣使命,培养学生的综合素质以及综合能力,是促进教育现代化进程持续加快的必要前提。具体实践过程中,应该坚持以生为本原则,组织形式多样的班级管理活动,在潜移默化中挖掘学生的内在潜能,远比强制指导的效果好得多;需要理解学生的同时鼓励他们突破自我、完善自我、挑战自我,紧抓机会走上创新之路,未来去做不可多得的栋梁之材。班级管理越民主,教育意义就越大,本文做了具体研究。
班主任是一个班级的领导者和组织者,是各科目之间教师教学工作的协调者,是负责学生学习、生活、思想等多方面工作的教育者。任课教师的工作只负责某一科目教学,而班主任需要管理班级,需要制定完善的工作计划,不仅需要了解学生的学业成绩、性格特征,还要关注学生的成长经历、家庭状况以及生活习惯,班主任需要时刻关注本班学生的成长和表现,处理班级的各项日常工作。班主任的工作是复杂的、繁忙的,需要付出的更多,责任更加重大,但是,...
新的教育时期,对不同阶段的班主任工作提出新的要求,特别是班级管理效果和质量的提高,备受一线班主任的高度重视。作为新时期背景下的初中班主任在进行和实施班级管理的过程中,要以提高班级管理的水平为己任,主动承担起教书育人的重任,把德育教育放在班级管理的首位,密切关注学生心理变化动向,注重班级学风建设,有效地开展各种班级活动,吸引学生的注意力,让学生精力集中地融入到班级管理中,规范学生的行为,促使班级管理效率的全面...
初中教育是人生中知识积累,最为重要的一个阶段,也是人生中寻求独立,希望得到家长认可的阶段。初中正处在人生当中的重要叛逆时期,这时的初中生缺乏耐心,情绪容易冲动,好奇心比较重,做事不计后果,在这个人生转折的重要时期,班主任在日常的学习管理工作中,要及时发现问题,寻找解决问题的对策,让初中生平稳的走出人生的迷惑期,把握住自己的美好人生,为未来的高中学习打下一个良好的基础。
教师与学生之间的关系作为班级中最基本最重要的人际关系,是广大教育工作者应该重视的问题。班主任应该在日常工作中重视和谐的师生关系的建立与维护,促进良好的班级氛围的养成,并在此基础上,有目的、有计划有组织的引导学生发展,纠正学生的不足与问题,促进学生全面的发展与成长。