近年来,随着互联网信息技术的不断发展,高职院校对互联网创新型人才的培养模式和方式也在逐步改变。然而,当前在互联网快速发展的时代背景下,不少高职院校在创新型人才的培养和教育过程中还存在诸多问题,严重影响着高职院校教育事业的发展。因此,本文从以下3个方面进行分析:首先,从“互联网+”对于高职院校开展创新创业人才培养和教育的重要性方面进行分析;其次,分析当前高职院校创新创业型人才培养的主要目标,然后再分析高职院校...
娄底职业技术学院从修订人才培养方案和专业教学计划、巩固学生专业思想、调整课程结构体系、改革教学内容与方法、打造开放式实践教学基地等方面不断开展涉农类创业型人才培养实践探索,取得了良好成效.
研究型实验课程突出实验课程的研究型学习精神,既包括各种引导学生进行探究性学习的教学活动,也包括大学生的自主研究与创新学习活动。广告专业的研究型实验教学实现了从“以学待用”到“以用带学”的跃迁,强调学生学习的研究性和课程内容的可实验性,具有综合、包容、开放的特征。研究型实验课程立足于本专业的个体特征,在巩固、融合专业基础理论知识的基础上,力求为具有创新与研究意识人才的成长提供良好的培养环境。
作者:邹志兵 期刊:《广西教育学院学报》 2019年第03期
响应国家“大众创业、万众创新”政策,加快体育创业人才的培养,创新体育人才培养模式,缓解就业压力,已成为各体育院系共同面临的问题。广西民族大学相思湖学院体育系借鉴创业教育相关理论,以现有的人才培养计划为基础,配套制定创业型人才培养补充方案,构建“三阶段,两内容”创业型人才培养体系,对体育专业创业人才培养模式进行了有效探索与实践。
作者:彭囝; 刘娟娟 期刊:《职教论坛》 2019年第05期
随着中央经济工作会议的召开,新时期,国家经济发展与改革的重点仍然是供给侧改革问题。高等职业教育改革作为供给侧改革的重要组成部分,也在教育体系和各具体制度变革中进行摸索和创新。文章以供给侧改革为背景,对供给侧改革中的'制度保障'内容进行了研究分析,并以此作为指导高职院校新时期创业型人才培养机制创新的重要参考。通过构建涵盖教学质量保障机制、动力机制以及学生创业跟踪机制等三个阶段的制度体系,与教育供给侧改革的...
当今社会已经步入"创业创新时代",放眼全球,各个国家之间的创业创新竞争已经日渐激烈。在时展的驱动下,我国提出创业型人才培养计划。以高职软件技术专业浅谈创业型人才培养背景下的专业实践教学体系的构建。
根据“全国六类重点青少年群体研究报告”可知,当前我国高校未毕业的大学生均面临着个人能力较弱、社会资源欠缺、社交能力较差等问题,这些问题直接决定了未毕业大学生将面临求职难等社会问题.并且大学生在创业的过程中,其创业管理能力也非常重要,未来一定时期,是我国社会经济转型的重要时机,对于以培养应用技术型人才为办学理念的高校而言,创新人才培养体系、调整专业人才培养方案,改革人才培养目标,将是高校非常重要的选择,通过...
作者:胡琼; 王爱武 期刊:《广东教育·综合版》 2017年第10期
随着电子商务的迅猛发展,网购已成为人们的重要消费方式,电子商务正深刻地改变我国的商业生态,传统的商业经营模式面临越来越严峻的市场挑战,足不出户即可一站式的买到自己需要的产品并且迅速的送到自己的家中的体验已经被越来越多的人所喜欢。同时全国各地也出现了很多家类似未来超市的模型,
作者:龙腾飞; 朱建峰 期刊:《留学生》 2016年第3X期
本文以创业型人才培养为切入点,通过对国内外高等教育人才培养模式的特点和创业人才培养的情况进行对比分析,找出广西高等教育创业型人才培养存在的问题,构建广西高等教育创业型人才培养模式。
作者:孙旭扬 期刊:《中等职业教育》 2006年第06X期
创业型人才的培养具有重大的现实意义。应当把创业意识、创业精神、创业品质、创业能力等的培养作为创业教育的重要内容。
作者:霍月红; 张莹 期刊:《中国成人教育》 2016年第13期
随着知识更新和技术创新的步伐加快,大学在经济社会中的地位发生了巨大的变化,已经成为现代经济社会发展的内核和智能发动机,尤其是创业型大学对国家和地区经济发展的创新带动和辐射作用更加凸显。在创新型国家发展的大背景下,这一作用会越来越大。当前,“大众创业、万众创新”已成为时代的主题词,创新能力成为国家核心竞争力的重要组成部分。因此,研究借鉴国外创业型大学的经验,探索我国创业型人才培养模式和路径,对于提...
作者:沈远 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2012年第10期
知识经济时代,众多高校毕业生选择尝试创业,如何培养创业型人才成为新的研究课题。高职毕业生在创业实践中将遇到种种问题,创业型人才心理素质的培养成为高职院校创业教育研究的重要问题之一。
近日,深圳举办了国际创新创业教育大会,围绕“创新创业教育:政府、大学、社会的共同事业”的主题开展研讨,分设了“教育2030行动框架:ICT的支撑与创新”“创新创业型人才培养的前沿探索”“创新创业教育与高校管理机制”“职业教育:观念变革与质量提升”等专题,其中“教育2030框架”从国际组织视角解读全球未来十五年教育发展目标,突出强调运用信息通讯技术实现可持续发展的重要意义。来自韩国、德国等十余个国家的代表出...
作者:刘卷 期刊:《和田师范专科学校学报》 2009年第01期
基于全国各高校探索艺术设计学科办学特色的大背景,本文立足财经类高校艺术设计学科中创业型人才培养的研究,采用马克思主义辩证、实证等分析方法,坚持实事求是的思想路线,以教育学为学科着力点,分别对课程设置、教学方法、实践教学、师资队伍建设等提出建设性意见,改革传统的教学模式实现重要的观念转变,在较细致的层面上摸索在财经类高校环境里符合艺术设计专业自身教学规律的创业型人才培养的路子。
高职院校对学生进行创业人才培养已成为引领和推进高职院校教育改革的一个重要契机和突破口,创业型人才培养的实践教学体系是高职院校培养创业人才的重要环节。根据创业人才培养的实践教学体系的内涵要求,构建了以创业人才培养为目标的高职院校的实践教学体系,从师资队伍建设、实践教学质量评价、改革教学管理三个方面提出了实施创业型人才培养的实践教学的保障。
高等农林院校在落实新农村建设发展战略过程中,以政府大力发展现代农业为契机,积极探索新农村建设领域的创新创业型人才培养,以此服务社会、引领社会,推动“三农”发展,是推进农业现代化建设的现实需要。因此,研究新形势下的农林创业人才培养模式,创新培养体制,改革教育教学,以农业现代化建设的现实需要为出发点,进行多层次、多规格的立体型人才培养,是高等农林院校人才培养的必然选择。
作者:易瑜 吴莲贵 期刊:《现代企业教育》 2014年第12期
高职院校对学生进行创业人才培养已成为引领和推进高职院校教育改革的一个重要契机和突破口,创业型人才培养的实践教学体系是高职院校培养创业人才的重要环节。根据创业人才培养的实践教学体系的内涵要求,构建了以创业人才培养为目标的高职院校的实践教学体系,从师资队伍建设、实践教学质量评价、改革教学管理三个方面提出了实施创业型人才培养的实践教学的保障。
在经济、政治以及文化快速发展的今天,社会对于人才的需求呈现出多元化的趋势,高校培养人才的思路也顺应时代的发展而变化。在新的时代背景下,大学生自主创业作为一种新的择业观念越来越得到关注和认可。然而大学生自主创业的过程中依然存在一系列的问题,除了反映出大学生在创业中的不足之处,也折射出高等教育在培养创业型人才中所面临的问题。其中,良好心理素质的缺乏是影响高校毕业生就业难、择业难以及创业难的重要因素之...
我国高校创业型人才的培养,一要明确创业指导思想,二要完善创业课程体系,三要采取灵活多样的教学形式,四要建设“开放式”的社会化创业教育网络,五要注重创业教育师资的选拔和培训,六要建构多元化的人才培养评价体系。