全面深化包括人才培养模式改革在内的高等教育综合改革,创新高校人才培养模式,培养高素质创新型人才,已成为当今高等教育改革的一项重要任务。当今世界教育的发展趋势就是人文教育与科学教育相融合,这也成为当今社会发展的必然要求。科学教育与人文教育相融合,在本质上是科学精神与人文精神的统一,对创新型人才的培养具有深刻的重大意义。
解读基于系统论的高校创新型人才培养内涵、高校创新型人才培养原则、高校创新型人才培养模式,提出提高学校管理水平、提高教师教学水平、提升环境保障水平的方法。基于创新型人才的培养模式有助于高校教学质量的提升,期望未来我国高校办学从系统论的角度出发,培养出适应时展的创新型人才。
作者:崔虹云; 尚东昌 期刊:《教书育人》 2011年第24期
创新和发展是当今世界的主旋律,传统的人才培养模式越来越难以适应经济社会发展的需求,消除目前人才培养模式存在的弊端,构建以学生为中心,注重综合素质培养,强调创新能力、实践能力的创新型人才培养模式成为了高等教育的必然选择。近些年来,教育界出现了一种以教育信息化促进
文化传统是一个国家、一个民族在漫长的历史发展过程中形成的特定的价值观念、心理特征,国家的教育模式与本身的传统文化之间有着十分密切的关系,特定的文化传统之下会形成一定的历史惯性,进而影响到各国的教育观念、教育模式,本文就国内外高职院校创新人才培养模式以及文化特质进行简单的研究讨论。
文章首先分析了新工科教育的现状,然后提出了基于SRTP的新工科创新型人才培养模式的构建策略,包括选题立项、资源整合、创新实践、成果总结四个步骤,最后从学习态度、学习成绩、学习能力三个方面评价了基于SRTP的新工科创新型人才培养模式的效果。
创新是一个民族进步的灵魂,作为艺术设计这样一个特殊专业,如何构建创新型人才培养模式,是本文讨论的重点。
作者:常成玉; 戚润亭 期刊:《明日风尚》 2018年第11期
根据共青团中央学校部关于推进'第二课堂成绩单'的工作部署要求,结合当前共青团工作改革和应用型大学转型的趋势,具体探究了'第二课堂成绩单'项目在创新型人才培养上应用的重点和难点问题。
作者:葛红剑; 冯义夫 期刊:《汽车与驾驶维修·汽车版》 2018年第08期
2015年海南职业技术学院汽车服务与营销专业被教育部列为现代学徒制试点专业,该专业是海南省高职院校汽车类专业中唯一被列为试点的,通过1年的建设,深度开展校企合作,取得初步成效,在此基础上对汽车运用与维修技术专业人才培养模式的改革和创新具有非常重要的研究价值和意义,探索如何在现代学徒制试点下构建创新型的汽车运用与维修技术专业人才培养模式,培养更能符合海南区域经济特点的创新技能型人才。
作者:穆宏慧; 赵莹; 宋磊; 郝允慧 期刊:《今日财富》 2019年第01期
创新技术型人才培养是高等教育人才培养的核心目标,在科技迅速发展的今天,如何利用本科教育,高效的培养应用型人才是人才培养的重中之重,本文依托电子设计大赛,从高校创新型人才培养现状入手,分析了电子大赛在高职专业人才培养中的作用,并给出了了创新型人才培养的模式、项目开发及实施步骤。
创意产业的发展,使社会对创意人才的需求急剧增长,而艺术创意人才逐渐成为文化创意产业中的重要角色。高等院校艺术设计类专业作为艺术人才培养的主力军,应抓住“创意、创新、创业”这个核心,顺应时代的发展,培养文化创意产业发展所需要的具有艺术实践技能的创新型人才,这是目前地方高等院校艺术设计类专业教学改革研究与探索的工作重心。
过去对创新型人才培养模式的研究大多以学生个人的培养为主,缺乏将创新型人才培养模式放在团队这个平台下进行探讨。文章通过对一流团队的表现梳理,提出将一流团队做为创新型人才培养的有机土壤,打造创新型人才培养新思路。
本文对基于校企共同体的时装零售与管理创新型人才培养模式进行研究,依托达利企业营销岗位工作任务分析了课程体系中的不足之处,深入研究总结出岗位群的变化曲线与课程体系的、课程设置的动态关系,让学生预就业顶岗实习;根据企业在转型升级过程中岗位群的转变对高技能人才的需求,开设基于企业岗位工作任务的人才培养服装终端与管理订单班,为企业提供一线的实用型人才等;并取得了阶段性成果。
我国高职教育的培养目标是"以就业为导向,以服务为宗旨,培养具备创新能力、实践能力、岗位职业能力的综合技能型人才,满足行业企业的发展需求"。高职人物形象设计专业行业针对性较强,研究创新型专业人才培养模式,完善其专业实践教学体系,是培养学生综合职业能力,提高其创新、实践能力的有效途径。
作者:何玉琴 黄翠琴 林炜明 李焰 邱龙新 杨小燕 期刊:《龙岩学院学报》 2014年第02期
动物医学专业“3+1”创新型人才培养模式改革,打破现有的大学生完全在校学习的培养模式,极大增加了学生的学习积极性,强化了学生的临床操作技能,提高了学生的就业能力和综合素质。实现了学校、学生和企业的三赢,初步证实了该模式的科学性和可行性。对同类院校的教学改革具有一定的参考、推广价值。
产学研相结合的创新型人才培养模式作为我国当前高校实践教学的有效模式,受到大量的关注和有益的探索。文章从文化产业管理专业出发,梳理文化产业对人才需求的特点、当前专业培养模式存在的问题及其原因,提出针对文化产业管理专业的产学研相结合的创新型人才培养模式。
作者:耿莉 徐友龙 张瑞智 期刊:《电气电子教学学报》 2009年第S1期
半导体物理是电子科学与技术学科的一门重要的专业基础课。结合西安交通大学"2+4+x"创新型人才培养模式和国内外先进的教育理念,对该课程的教学内容、教学方式和手段、实验教学及课程考核等教学环节进行了探索性的研究,应用于电子与微电子系本科生的教学实践,激发了学生自主学习的热情,提高了学生综合利用知识的能力。
作者:孙国祥 王佳庆 张静娴 期刊:《中南药学》 2009年第02期
随着科学技术的迅速发展,计算机使用逐渐普及,依靠互联网或局域网互享信息资源。交流传递信息已成为教学中一种十分重要的教育方式,它不仅速度快,而且突破了时间、空间的限制,人与人交流不受空间物理特性的约束,简单方便,信息化教学模式因此孕育而生。它运用多种信息技术,以学生为中心,学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性。对所学的知识进行意义建构并用其所学解决实际问题。
一、概念界定(一)创新与创新型人才1.创新创新的英文是"innovation",起源于拉丁语"innovare",原意有三层含义,一是更新;二是创造新的东西;三是改变。关于创新的定义,不同领域的学者们有着多种解释。但普遍认可的创新定义是指人们在社会实践过程中产生新的观念、行动与方法,并用于改变社会生产与社会文化而获得重要成果的变革过程。
本文就培养高素质、创新型人才为出发点,就建立创新型人才培养模式、建立一支高素质教师队伍、建立校企联合办学的运行机制及三个融合等进行了探讨。