在教育体制改革的促进下,许多初中语文教师逐渐意识到传统阅读教学模式中存在的弊端及不足之处,纷纷进行改革创新,并将有效提问运用在实际教学中。鉴于此,本文对初中语文阅读教学中有效提问策略展开深入的分析和探究,以供参考。
利用名著阅读在初中语文教学中开展写作教学活动,能够有效提高中学生的文学修养,让中学生的写作能力得到有效提高。然而传统的初中语文写作教学过程中初中语文教师不能正确引导中学生进行名著阅读,影响初中语文作文教学质量无法提高,初中语文教师要以新课改为目标,根据初中语文作文教学的实际情况,基于名著阅读提高初中语文作文教学质量,提高初中语文作文教学效率,有效提高中学生语文写作能力。
随着现代信息技术在初中语文教学中的融入不断深入,语文作文教学模式开始发生改变,尤其自媒体的出现及其在教育领域的融入,使“微写作”应运而生。为探讨初中语文作文教学中微写作的实施策略,本文以问卷调查的方法,分别从写作兴趣激发、微写作多样化实施、教学评价与互动三个方面提出针对性建议。
心理压力过大已经成为困扰青少年学生成长与发展的一个主要问题,语文教师要寻找合适的方法来进行缓解,提高学生抗挫折的能力,促进学生全面健康发展。要以语文教材为平台,提高学生心理素质;营造良好的教学氛围,引起学生思想共鸣;通过资源共享,创造心理体验情境;引导学生找准自我定位,设立可行目标。
作者:沈烽; 陈国平 期刊:《基础教育研究》 2019年第21期
小组合作学习已经成为语文教学中必不可少的环节,它能够激发学生的主动性、开创性以及合作性,使学生成为课堂的主人。因此,小组合作的学习模式也应该从方法上引导学生学习语文。文章主要探究初中文言文教学,在课堂观察的基础上分析问题,从课前导学案的编制、课上合作学习领学的规范、课后对学的强化三方面反思,重点探究小组合作模式,优化文言文教学策略,提升小组合作文言文学习的有效性。
新课改的不断深入使得很多新的教育教学理念不断产生,初中语文教学中,传统文化教育的渗透不仅是一种教学创新,同时对学生成人、成才、成功等都具有重要意义。但也要看到,初中语文古诗文教学中传统文化教育的渗透和融入并不简单,教学层面存在的诸多不足,以及教师缺乏传统文化教育经验等因素客观存在时,传统文化教育状况也相对较差。本文将对初中语文古诗文教学中的传统文化教育事宜进行分析,并就如何更好进行传统文化教育提出合理建...
文学类文本多采用抒情的表达方式,不但能将文本的内容充分表达出来,而且能增强其艺术感染力,是初中阶段学生学习的重点也是中考阅读理解的难点。学习文学类文本不仅能拓宽学生视野,丰富人文素养,而且还有助于语言积累,提高语言表达能力。如何灵活运用文学类文本来引导学生潜入文本,激发学生的阅读兴趣,;了解文本的深层意蕴,使学生形成正确的人生观和价值观,是教育工作者的教学目标。
语文是所有学科知识的基础,也是学生学习和生活中的重要组成部分,对提高学生的综合素养有着至关重要的作用,而初中语文阅读的教育又是语文教学的重中之重。本文主要针对以生为本的教学方法在语文阅读教育的重要性进行了简单的分析。
随着教学体制改革的发展及新课程改革的进步,现阶段的初中语文教学过程中传统单一、枯燥且固定的教学方法已经无法满足学生的学习需求,使得学生处于学习兴趣及学习效率低下的状态中,无法很好地培养学生的综合语文素养。因此,在初中语文教学中实施多元化教学方法显得尤为重要,教师结合学生的学习需求及新课改的要求积极探究创新、趣味性及多元化的教学途径,提升学生的学习兴趣,不断对教学方法进行完善,从整体上提高初中语文教学水平...
随着我国教育改革的不断深入,有很多较新的教育手段不断被运用到初中语文的教学活动中。多元化的教学手段能够从不同方面、不同程度的对学生的各方面能力的培养产生影响。语文教学作为初中阶段的一重要性学科,要提升相应的教学效率就需要教育工作者对教学方式不断地进行变革创新,利用多元化的手段提升学生的学习兴趣。本文主要就初中语文教学中多元化教学手段的运用进行研究,为学生未来全面综合发展奠定基础。
中华民族的传统文化源远流长,其文化内涵博大精深。初中语文教师将传统美德教育引入初中语文教学中符合现代教育理念,这不仅有利于传承发扬中华传统文化,还可以提高学生的语文素养,帮助学生提高综合能力。本文将就实际教学情况对初中语文传统美德教育进行分析,并提出有效建议。
随着社会的不断发展,对广大初中生开展德育教学的价值也得到了广泛的认可。而且在当前的社会背景下,德育教学已经渗透到初中语文之中。但目前很多教师在这一方面的工作还有所不足。下文基于对初中语文教学中德育渗透的价值分析,探究初中语文教学中德育渗透的策略。
提升初中语文教学工作质量最直接、最有效的方式是提升语文阅读的有效性。初中语文教学存在一些问题,教师要做好引导督促工作,在教师的正确引导下自主学习,投入其中,把握文章的内在情感,提高语文阅读的积极性,增加语文阅读兴趣。本文探讨了当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策。
语文教材从大量的诗歌中精挑细选出数篇适合于初中学生学习的作品,那么老师应该如何引导学生评析这些优秀的诗歌呢?通过自己多年从事初中语文教学工作,得到的实际教学经验中对评析诗歌有着一些见解。本文将通过如何课堂上指导同学赏析诗歌为主体,分为以下几个部分:(一)鉴赏诗歌的意象,(二)鉴赏诗歌的情感基调,(三)鉴赏诗歌的表达方式(四)鉴赏诗歌的语言风格。
初中作为学生学习的中级教育阶段,在整个教育体系中处于过渡时期,只有打好这一时期的基础才能为以后的中等教育甚至是高等教育打下坚实基础,语文在整个的教育教学体系中占据着重要地位,学好语文无论是对于中考还是高考都具有非凡的意义,语文学习中很大一部分内容为阅读学习,学生只有通过阅读才能真正体会到文学的感染力与感召力,才能明确语文学习的乐趣.
目前,初中语文教学正处于持续不断的改革之中,教材结构经历了多次调整,"整本阅读"的概念也被提了出来,影响着名著导读教学的进行.本文我们就基于整本阅读的相关概念,对初中语文名著导读的相关策略进行研究,以期让学生能够学好语文.
文言文教学是初中语文教学中不可或缺的一部分,文言文的存在使语文变得更加的丰富和完整.然而,文言文的学习是语文学习当中的一个重点和难点,也是学生必须攻克的一个学习难关.本文主要探讨的是如何在初中语文教学当中提高学生文言文的学习效率.
合作学习是近年来运用比较广泛的教学方式,它能够有效增强教学效果,提升学生多方面的能力,与当前新课改背景下的教学要求相符.本篇将以初中语文教学实践为例,结合我的教学经验,深入剖析合作学习的具体运用,旨在为高效语文课堂的创建提供有效的指导.
写作能力是学生综合素质的集中表现,在初中这个时期,是学生学习的关键时期,更是学生综合素质快速发展的时期,所以这个时期的作文学习对学生尤为重要,教师更应该注意教学的方式方法,合理安排课程内容.
作者:张飘; 胡雪梅 期刊:《文学教育(上)》 2020年第02期
随着科技和教育水平的不断发展,将课堂面授教学与线上网络教学相结合的线上线下混合式教学模式越来越受到重视,而微课正是这一结合的典范。初中语文教师需要了解微课在初中语文阅读教学中的应用现状,有针对性的采取合适的应用策略,充分发挥线上线下混合式教学模式的作用,从而让微课更好的为初中语文阅读教学服务。