摘要：小组合作学习已经成为语文教学中必不可少的环节,它能够激发学生的主动性、开创性以及合作性,使学生成为课堂的主人。因此,小组合作的学习模式也应该从方法上引导学生学习语文。文章主要探究初中文言文教学,在课堂观察的基础上分析问题,从课前导学案的编制、课上合作学习领学的规范、课后对学的强化三方面反思,重点探究小组合作模式,优化文言文教学策略,提升小组合作文言文学习的有效性。

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