Unity3D是实现虚拟现实的主要开发工具。为了适应现代虚拟现实产业蓬勃发展,需要培养更多掌握Unity3D技术的人才。从高职院校《Unity3D应用开发》的教学现状出发,针对该课程的教学特点,以学生为中心,从教学内容、教学环节和教学方法三个方面进行分析,探讨在《Unity3D应用开发》课程教学实践中的一些具体做法。使学生循序渐进地全面掌握Unity3D技术,最终达到具备基本Unity3D项目的分析、设计和的能力。
作者:魏晋慧 期刊: 2018年第18期
随着新的课程改革深入进行,初中教学也面临着诸多方面的挑战。特别是政治教学,在初中阶段,对青少年的思想政治教育起着至关重要的作用。政治教学的课堂模式,也在新的教学形势下不断寻求着突破。案例教学法在初中政治教学课堂的引入,就是一种切实可行的尝试。本文围绕案例教学法,在初中政治教学中的相关内容展开分析。
作者: 期刊:《法律方法与法律思维》 2011年第01期
<正>长期以来,在法律方法的研究中,源自于德国的研究一直在中国大陆占据主导地位,因而法律方法在很大程度上是德国法的方法或者是大陆法系的方法。同时,德国法建立了相对精致的概念体系,该体系成为法律方法中最为核心的组成部分,以民法体系为代表的德国法概念体系为中国法学界所赞叹和推崇,因而,以概念体系为核心的大陆法法律方法
作者:李楠; 程树群 期刊:《南方医学教育》 2010年第04期
从案例法教学的概念出发,分析了在肝胆外科研究生临床带教中实施案例法教学的必要性,探讨案例法教学的具体实施方法和教学原则,旨在倡导通过案例法教学培养学生的临床思维能力,形成清晰的整体医学观。
线性代数是高校工科、经管各专业三大数学必修课之一,为学生后续学习提供有效支撑。由于线性代数课程的抽象性,在传统教学模式下,学生学习的兴趣和主动性不足,教学效果不理想。该文从教学实践出发,采用案例教学法,对传统的线性代数教学模式进行改革,突出线性代数的实用性,学生的平均成绩有所提升,取得较好的教学效果。
作者:王欢 期刊:《经济与社会发展研究》 2019年第14期
政治经济学在整个经济管理类课程体系中占据着不容忽视的作用,在实际的教学工作中,采取何种教学方法对于学生而言是有不同效果的。本文围绕政治经济学课程案例教学法的应用议题进行了探讨,概述了政治经济学课程中应用案例教学法进行教学的必要性,分析了当前政治经济学课程中应用案例教学法的实际状况,论述了应用案例教学法的有效途径,供相关人士参考。
作者:赵威; 崔鸣; 高炜 期刊:《高校医学教学研究》 2016年第01期
该微课以足球运动员猝死案例引入,主要讲授了肥厚型心肌病的流行病学、病理生理机制、临床表现和辅助检查,以传统"讲授法"为基础,合理利用"案例法""类比法"和"演示法",并巧妙穿插视频、动画、板书、教具等多种形式辅助教学,帮助学生理解和掌握知识重点和难点。
作者:周薇娜; 杜一飞; 陈亚明; 严斌 期刊:《高校医学教学研究》 2016年第03期
该微课主要以“相亲视频”为引子,引入牙齿漂白的重要性,讲解牙齿漂白的定义、原理和方法,以传统“讲授法”为基础,合理融入“案例法”“问题引导法”“演示法”,加深学生对知识点的理解和记忆。
初中政治是对学生思想道德修养、人文素养以及法律修养等方面进行综合培养的一门基础课程,政治课程教学与学生的生活紧密相关。事实上,政治课程教学只有来源于生活,并服务于回归于生活,才能显示出政治教学的真正意义与价值所在。政治教学生活化一直也是初中政治教学改革的目标与要实现的最终目的。将政治教学生活化,把政治课堂教学拓展到学生的实际生活当中,才能更好地促进学生了解生活,融入社会。本文主要探讨了初中政治教学生活...
案例法即教师通过选取与所教内容相符的案例.引导学生进行讨论,通过对案例的分析讨论.使学生掌握相应的政治知识。案例法是高中政治教学的方法之一.其应用有利于提高学生学习政治的兴趣,使学生由被动学习变为主动学习,提高学生认识社会、分析社会事件的能力。本文重点讲述了案例法教学的作用、步骤及应当注意的问题。
作者:姜翠凤; 刘学然 期刊:《考试周刊》 2016年第40期
金属腐蚀与防护是连接金属应用与防护的桥梁,本文针对传统教学模式中存在的学生学习主动性不足的问题,结合《金属腐蚀与防护》课程教学情况,提出了将案例教学法融入金属腐蚀与防护教学改革中,建立具有应用型大学特色的课程体系,为教学方法的完善提供新思路。
《Photoshop》这门课是动漫设计与制作专业进行岗位基本能力培养的一门核心课程,本课程的特点是实践操作性强。对于高职高专学生来说,主要的培养目标是提高学生的职业技能,培养学生的创新能力。传统的教学方法不能激发学生的学习兴趣,无法完成高职高专学生的培养目标。在这种情况下,对课程进行教学改革是势在必行的。
应用写作是一种综合性和现实性很强的精神活动。应用写作教学运用案例法的要义在于通过案例分析加深学生对相关文种知识的理解和运用,培养学生应用写作的角色意识,增强学生分析和处理现实问题的能力。
作者:Daniel; A.Crane; 张江莉 期刊:《竞争政策研究》 2016年第03期
在大多数情况下,反垄断法往往需要证明市场力量,并通过市场界定/市场份额的视角分析市场力量。近年来,用这种间接的或结构性的方法来证明市场力量的做法受到了批评,被认为误导了实践并且在理论上不合逻辑。如果法院和反垄断执法机构不再重视市场界定的方法(似乎真是这样),反垄断分析就会崩裂而亟需一种替代的方法来直接证明市场力量。没有任何一种先进的理论方法——如勒纳指数或者超竞争利润研究——能够提供有力的解决方案。此外...
作者:王华; 王玲维 期刊:《科学技术创新》 2015年第35期
C语言程序设计是计算机课程教学的重要内容,为学校所普遍关注和重视。但目前教学存在一些缺陷与不足,集中表现为教学内容不合理、教学方法不完善、学生能力培养被忽视、教学评价考核不到位等方面。为转变这种情况,应该坚持以培养能力为主线,采取有效教学策略,优化整合教学内容、创新教学方法、合理应用教学资源、注重学生能力培养,并改进评价考核,重视课外教学辅导。
作者:薛磊; 王来根; 潘铁文; 徐志飞; 赵学维; 季华萍 期刊:《医学教育研究与实践》 2009年第05期
面对现代临床医学生培养模式的转变,为适应新时期人才战略和社会需求,以医学生,临床能力培养为核心,以,临床“案例法”为先导,突出教育理念和教学设计及方法的优化,注重基础理论与临床、显性与隐性知识及技能与实践的有机结合,围绕医学生临床能力培养,最终实现从重培养知识型人才向重能力型的转变,从而达到融知识和能力于一体并符合现代要求的医学专业合格人才。
作者:张文泉 期刊: 2018年第07期
中国法制史学的任务在于弘扬中国传统文化,科学的总结历史经验,学习中国法制史,能使学习者了解更多的中国历史。但由于其中涉及到的某些内容历史比较久远,学生掌握起来比较困难,所以可通过案例法强化学习者的理解。本文对案例法在中国法治史教学中的应用进行探讨。
案例教学法强调了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力,实践能力和创新能力为基本价值取向。政治课堂教学更应该采用这一教学方法来弥补其理论性太强学生一知半解的不足。文章从案例教学的意义、案例教学的过程及案例教学应注意的问题这三方面对案例教学进行了探讨。