辽宁教育杂志 省级期刊
Liaoning Education
杂志简介：《辽宁教育》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为21-1062/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教苑_教学策略、教苑_特色教研、教苑_教法切磋、理论_深度研究、经验_方略、教苑_深度研究、卷首、教苑_课题展台、经验_区域、经验_案例...
杂志简介：《辽宁教育》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为21-1062/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教苑_教学策略、教苑_特色教研、教苑_教法切磋、理论_深度研究、经验_方略、教苑_深度研究、卷首、教苑_课题展台、经验_区域、经验_案例...
作者：赵勋章 刊期：2019年第15期
电视剧里经常看到梨园行里有'戏大于天'的行规,不管多大的'腕儿'都认这个理儿,因为唱戏是他们的天职。而对于教师来说,把课上好是天职。上好课,是学校落实国家课程、实现全面育人的底线要求。课堂是国家培养社会主义事业建设者和接班人的主要阵地。课程建设是学校提升综合办学能力的重要工作,更是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重...
刊期：2019年第15期
抚顺市第一中学始建于1953年,占地面积43000平方米,建筑面积36616平方米,现有教学班级48个,教职员工209名,学生2146名。多年来,学校以'学生向往、教师幸福、社会满意'为办学目标,大力弘扬'严谨、务实、合作、创新'的学校精神,努力培养学生的国际视野、民族情怀、时代精神和创新能力。
作者：邵睿 刊期：2019年第15期
小学课堂教学的客观需要和教师专业发展的主观需要为开展课堂教学特色评价提供了现实依据。小学特色课堂教学评价要坚定不移地以全面发展学生的核心素养为指向,坚持动态发展、学生为本、要素整体性等评价原则,通过对小学课堂教学目标、教学环境、教学内容、教学过程、教学效果等内容的评价,有效保障小学课堂的教学质量,全面提升学生核心素养。
作者：刘玉 刊期：2019年第15期
教学评价是教师对学生课堂中学习情况的判断与评估,是师生之间沟通学习情况的重要手段和途径。教师应发挥评价的教育功能,促进学生在原有知识水平上提升。教育是促进学生不断完善和发展,评价要更多的体现对学生的关注和鼓励。核心素养背景下,英语教师应采取多元评价的方式,关注学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的培养。因此,在教学实...
作者：蔡凤梅 刊期：2019年第15期
教师的课堂评价是学生学习的'催化剂',课堂评价在课堂教学中具有导向、矫正、激励等多种功能。课堂上教师精准的教学评价,在一定程度上能促进师生融洽关系的形成,能营造良好的课堂教学氛围,从而有效地激活学生的思维,促使学生进入深度学习。根据时机,课堂评价可以分为即时评价与延迟评价,而当前使用的最多的就是即时评价。如果课堂中只有'一夸了...
作者：李晓令 刊期：2019年第15期
苏联教育家苏霍姆林斯基说过:'我坚定地相信,促使儿童自觉地、刻苦地从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物,就是赋予他的脑力劳动以人情味儿。'课堂评价就是赋予'人情味'的最好方式。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:'评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程。'
作者：宫波 刊期：2019年第15期
新课程背景下,教学评价应以教学目标为依据,以促进师生发展、以学评教为理念指导,运用科学可行的方法,对教与学过程进行有价值的判断。建立发展性的历史教学评价体系是时展的需要。初中历史教学的评价内容包括对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的评价;评价方式有诊断性评价、形成性评价、表现性评价、终结性评价。历史教师应根据学生...
作者：孙丽萍 刊期：2019年第15期
新课标倡导的合作学习模式已成为发展趋势,小班化教学有利于该模式更好地发挥作用,提升课堂教学效果。学生能够在合作学习的模式下更好地开展讨论,进一步开阔视野,拓宽学习音乐的视角,提高音乐素养。小班化教学的教学评价基于音乐教学的特点,具有评价主体、评价对象、评价方式多元化特点,其根本是促进学生的音乐能力和素养的提升。
作者：王森 刊期：2019年第15期
'万事得其本者生,百事得其道者成。'学校的发展,必须遵循教育规律,结合师生实际,体现人文精神。校长对学校的领导,主要是通过设立愿景、凝聚团队和激励行为来实现的。自担任校长以来,我一直在思考:面对新时代、新背景,高中教育应该树立怎样的先进理念、教师队伍应该怎样建设、学生应该怎样培养,才能推动学校全面发展,更好地完成立德树人的根本任...
作者：闫晓枫 刊期：2019年第15期
部编版小学语文三年级教科书在发展学生阅读能力方面,给予了极大的关注。通过双线组元,明示出每个单元的语文要素,要素之间呈梯度螺旋上升,包括学生语言的理解和感受力;提取信息、理解课文的能力;复述能力;预测、推断能力等。在教学中,教师应落实语文学习要素,即注重语言积累,加强对学生的语感培养;重视段落教学,为学生打好阅读根基;打通课内外...
作者：郭会君 刊期：2019年第15期
全面深化义务教育课程改革的主要目标是实现国家课程校本化实施,学校围绕'以学生为主体''为了每一个孩子的终身发展'这一国家层面总的育人核心目标,提出了'做有温度的教育'的课程理念。课程改革的指导思想是'聚焦学生发展的核心素养,全面落实立德树人的根本任务',坚持'德育为先,能力为重,全面发展'。学校以'1+2X'课程体系为基石,聚焦学生五大核...
作者：张春季 刊期：2019年第15期
近年来,在高中历史教学中渗透培育学生的核心素养备受关注。在具体教学实践中,教师应从学生的学情出发,探索培育学生历史核心素养的有效策略,以提升学生的历史核心素养。在教学实践中较为有效的策略包括:借助典故导入教学内容,借助基础知识梳理和历史地图册培养学生的时空观念素养,借助精选史料设计问题链提升学生的史料实证和历史解释素养,借助...
作者：杨清军; 向守万 刊期：2019年第15期
听课评课是常见的教学研究形式,直接指向课堂教学。听课评课前的针对性准备、明确听课评课的性质与要求、深入分析、有针对性地开发听课评课工具等都是改善课堂教学视域下的听课评课路径,有利于提升课堂教学的有效性,促进教师发展,对提高教师课堂教学水平和提高课堂教学质量具有重大意义。
作者：李泽民 刊期：2019年第15期
新课标对小学生课外阅读的总量规定为不少于145万字,要达成目标,教师就要指导学生多读书、读整本书。教师指导学生读整本书时,可以采取分类阅读,以本达类;选准话题,加强对话;发展思维,指向素养等策略,提升小学生整本书阅读的能力。
作者：黄苏颖 刊期：2019年第15期
识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个小学阶段的重要学习内容。写字是一项基本功,学生练习写字,既能复习汉字,又能培养审美能力,陶冶情操,传承中华民族优秀的文化。可见,教师引导低年级学生写好字大有裨益。写字是语文教学的一项重要任务,但在实际教学中,教师只是一味地强调怎么写,忽略了培养学生赏析汉字的能力。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊