辽宁教育杂志 省级期刊
Liaoning Education
杂志简介：《辽宁教育》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为21-1062/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教苑_教学策略、教苑_特色教研、教苑_教法切磋、理论_深度研究、经验_方略、教苑_深度研究、卷首、教苑_课题展台、经验_区域、经验_案例...
杂志简介：《辽宁教育》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为21-1062/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教苑_教学策略、教苑_特色教研、教苑_教法切磋、理论_深度研究、经验_方略、教苑_深度研究、卷首、教苑_课题展台、经验_区域、经验_案例...
作者：崔世英 刊期：2018年第11期
“话术”指的是“说话的技巧”，是不少公司培训推销员的术语和必修功课。之所以“话术”受到这些公司的重视，是因为推销员“话术”的优劣，直接影响其销售业绩。其实，生活中每个人都会有意无意地运用一些“话术”，恰当的“话术”有时可以轻松化解看似棘手的矛盾。
作者：吴丽莉 刊期：2018年第11期
知识的可视化正在成为我们有效获取知识、建构知识的有效方式，知识可视化包括思维导图和概念图。思维导图利用色彩、图画等多维度的图文并茂的形式来激发记忆，成为人们学习和处理知识的有效新方法。概念图则通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。二者均可在教学...
作者：邢文骏; 胥阳 刊期：2018年第11期
《普通高中英语课程标准（2017年版）》在核心素养与课程目标的语言能力部分提出语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。可见，在发展学生核心素养的同时，又提出了“看”这一能力目标，而思维导图则有助于实现“看”这一能力目标。因此，教师应在教学中利用好思维导图，发挥其积极作用，有效提升高中英语...
作者：吴晓娜 刊期：2018年第11期
英语复习课是小学英语教学中的重要环节，英语复习课所应传授的不仅仅是单纯的知识碎片，更应是一种连贯的、可持续的思维方式。在小学英语复习课中，教师巧妙运用思维导图，可以培养和激发学生学习英语的兴趣，扩大学生的知识储备，增强学生的学习内驱力，创新学生的英语学习方式，从而有利于学生提高学习效果。
作者：陈剑 刊期：2018年第11期
词汇是语言学习的基本单位，是语言知识的基础，也是语言表达和交流的基石，词汇的有效积累是英语学习成功的重要标志。词汇教学不仅要关注于学生是否能科学、有效地掌握词汇，也承担着发展学生思维能力的重要任务。教师在词汇教学中，可以利用思维导图培养学生的分类能力、联想能力和概括能力等思维能力，从而提高学生的英语学习效果。
作者：周群 刊期：2018年第11期
在数学教学的过程中，教师应当是学生学习活动的引导者与组织者，要为学生创造各种主动学习的机会，而有效使用思维导图，能够充分发现和挖掘学生的学习能力，让学生亲历知识建构的过程。
作者：高修军 刊期：2018年第11期
福建师范大学的潘新和教授认为，语感分为基础语感、体式语感和语境语感，其中的体式语感，笔者认为其就是对文体的感觉和意识。语文课堂上，什么样的课文用什么样的教学方式日渐成为教学的主流，与过去那种读书、识字、理解、练习等机械化的超文本的操作模式有了很大不同。这是积极的一面。但如果把教学上的文体意识片面地理解为读小说要弄清时...
作者：任丽 刊期：2018年第11期
体验式德育是一种以生为本的教育方式，是指让学生融入实践中，通过充分使用看、听、用、参与等手段，激发学生主观能动性，在亲身经历中体验、感受，获得教育。这种源自学生内心的体验、感悟，比空洞的说教更有说服力，学生感受更深，认识更深，更容易形成学生自我约束的动力，并最终内化为良好的思想道德素养，从而实现知、情、意、行的统一。
作者：卞小利; 潘磊 刊期：2018年第11期
活动是道德与法治课堂教与学的基本形式，品德的养成也是在活动中完成的。但在道德与法治课堂中，“活动伪主体”的现象普遍存在，导致活动仅停留在行为层面而不能触及儿童的心理。因此，消解“活动伪主体”是从儿童行为走向儿童心理的应然诉求。实践表明，消解“活动伪主体”要求活动须促进情感内化、把握活动对象行为特征、基于经验升华经验、...
作者：赵彦 刊期：2018年第11期
小学语文综合实践活动是以实践活动为载体的课程，它是语文课的重要组成部分。是语文基础课的延续和必要补充，是语文学科教学与综合实践活动整合的课程。教师在设计语文实践活动时需遵循一定的原则，广开思路，选择贴近学生实际生活的课题，以便激发学生的学习兴趣。
作者：曾东槐 刊期：2018年第11期
“数学好玩”是陈省身先生提出的。他用这样简洁的词语告诉学生：数学学习是充满乐趣的。但是，由于考试制度没有得到根本性的改变，在很多学生眼里，数学总与“做不完的题”“考不完的试”紧紧连在一起。究其原因：一是生动活泼的数学活动没有得到学校、教师的足够重视，数学学习更多的还是局限于课堂，过分重视基本的数学知识和技能的学习；二...
作者：郑颖 刊期：2018年第11期
信息技术与学科课程融合就是运用信息技术来营造一种新型的学习环境。恰当的运用信息技术手段能够唤起学生已有的学习经验，让学生的学习过程更为显性的展示出来，为学习方法的交流、思维火花的碰撞提供良好的平台。信息技术的有效融合能够帮助学生顺利再现学习过程，使得片段化的教学过程形成脉络。
作者：刘胜峰 刊期：2018年第11期
近年来，上海市小学数学教育的经验在全国范围内不断被推广，这和一些国际性的比较调查有关。在2009年和2012年的两次PISA测试中，上海市学生两度夺冠。在TALIS的多个维度上，上海市教师也处于领先水平。近期，我深入到上海小学数学课堂进行观察学习，寻觅到其中独特的“上海特点”，特别值得品嚼的是他们对数学课程内容、数学文化、知识应用以...
作者：蒋巧君 刊期：2018年第11期
这个时代的变化之快让人无法想象，一个个脑洞大开的创新，让人眼花缭乱，目眩神迷：2018年6月底，京东智能配送机器人正式上路。这些配送机器人可以识别、躲避障碍物、辨别红路灯，还能自动驾驶、路线规划、主动换道、车位识别、自主泊车。这些高级的机器人替代了部分人工，那么，剩余劳动力去做什么呢？不管是去研发或去操控机器人，还是做其...
作者：张丹 刊期：2018年第11期
“问题串”作为学习目标与学生的学习过程有机、内在整合的一条主线，自始至终围绕着核心教学内容展开教学活动。活动的有效开展和不断深入将直接有助于学习目标的实现。那么，如何指导、帮助广大基层教师合理地运用“问题串”，使他们准确地理解和驾驭教材，为创造性地开展数学活动提供方便呢？
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