辽宁教育杂志 省级期刊

不忘初心

作者：王维审 刊期：2015年第08期

建构分享式教育教学公理化体系的尝试

作者：任景业 刊期：2015年第08期

基于问题生成的分享式教学指导策略

作者：游琼英; 欧小丽; 宁超群 刊期：2015年第08期

分享式教学的内涵特征及实施策略

作者：薛忠慧 刊期：2015年第08期

分享式教学的数学练习课

作者：李明伟 刊期：2015年第08期

分享式教学在台湾的初体验

作者：何凤珠 刊期：2015年第08期

因为可以分享,练习也如此精彩——例谈分享式教学模式在小学数学练习课中的运用

作者：韩金娜 刊期：2015年第08期

复习,让数学游历另一种风景——例谈分享式教学模式下的小学数学复习课的构建

作者：郝大伟 刊期：2015年第08期

扎实开展校本教研 促进教师专业化成长

作者：于满海 刊期：2015年第08期

复杂理论视域中学习方式的选择

作者：谭利佳 刊期：2015年第08期

基于复杂理论的特征性质,将其与学习方式有效地结合,通过厘清二者之间的关系,在传统的接受学习和新课改后所提出的自主、合作、探究学习方式中进行选择,目的在于通过最佳学习方式的选择,达到教育最优化。

浅论新课改背景下的情境教学——基于李吉林情境教育思想

作者：刘佳利; 党晶 刊期：2015年第08期

自2001年我国新一轮课程改革开始,李吉林先生的情境教学法在她的实践探索中不断形成。依据新课程改革的特点,情境教学法已经成为新课程改革的主要教学方法,再次引起教育界关注。本文在透彻了解情境教学法的基础之上,找寻情境教学法与新课程改革之间的密切关系。用情境教学来激发学生的热情,以达到新课程改革的目标。现阶段情境教学取得了巨大的...

“文化语文”:母语教育的寻根之旅

作者：刘国军 刊期：2015年第08期

"文化语文"包含四个方面的文化元素,即价值取向、审美情趣、思维方式、表◎◎◎◎意象征符号。通俗讲,如果我们的语文教学具备了上述元素,这样的课堂应当就是文化的课◎◎堂,这样的语文就是"文化语文"。语文教学要充分挖掘文本所蕴含的文化,在互动中力求更◎◎◎◎多地体现文化意蕴。语文课堂既是学生获得知识技能的场所,也是学生积淀文化、体验...

中小学书法教育融入社会主义核心价值观的思考

作者：黄建新 刊期：2015年第08期

“云课程”时代的个体社会化

作者：吕冬梅 刊期：2015年第08期

随着云计算技术应用于教育领域,传统课程形态产生了天翻地覆的变化,并逐渐诞生了"云课程"。"云课程"具有集成、动态、共享、智能特征。在即将到来的"云课程"时代,个体社会化尤其值得我们关注。个体社会化过程中,个体的心理健康、良好的自我意识的形成、人际交往能力的发展等都是值得我们关注并且亟待解决的问题。

外来务工人员家长与学校合作现状研究

作者：杨汉芹 刊期：2015年第08期

本文以天津市某小学外来务工人员子女为样本,对其进行家长与学校合作现状及其效果调查研究。结果发现,外来务工人员家庭子女数普遍较多;外来务工人员家长参与学校管理权利意识有待加强;外来务工人员家长和学校合作的内容多局限于子女学习,合作方式依靠教师发"校信通"等被动单一的形式。调查也发现,外来务工人员家长对与学校合作必要性的认识比较...