辽宁教育杂志 省级期刊
Liaoning Education
杂志简介：《辽宁教育》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为21-1062/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教苑_教学策略、教苑_特色教研、教苑_教法切磋、理论_深度研究、经验_方略、教苑_深度研究、卷首、教苑_课题展台、经验_区域、经验_案例...
杂志简介：《辽宁教育》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为21-1062/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教苑_教学策略、教苑_特色教研、教苑_教法切磋、理论_深度研究、经验_方略、教苑_深度研究、卷首、教苑_课题展台、经验_区域、经验_案例...
作者：戴正兴 刊期：2012年第03期
经过10年的实践探索，语文课程改革取得显著成效。在课程标准执行过程中，也发现不少问题，有待调整和完善。《语文课程标准（2011年版）》总结十年来的经验教训，遵循教育规律，尊重学科特点，对实验稿进行了必要的调整和完善。修订后的课程标准充分凸显了战略性、前瞻性和指导性，体现了开放、务实、创新精神。
作者：康娟; 张枝利 刊期：2012年第03期
教育部近日公布了新修订的义务教育阶段19个学科的课程标准。对比实验版课标，2011年版的《语文课程标准》在小学和初中阶段都增加了优秀诗文背诵篇目。其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇，在原课标关于优秀诗文背诵推荐篇目120篇（段）的基础上，中小学背诵篇目增至140篇。这一篇目的调整，不仅仅是数量的增加，也是《语文课程标准》...
作者：于业宏 刊期：2012年第03期
在新一轮课改纵深推进的今天，经过长达10年的时间，教育部启动的《全日制义务教育英语课程标准》的修订工作于2011年4月全面完成，并于2012年1月面向全国颁布实施。在细细研读之余，深刻地感受到了修订后的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“义教课标”）的可操作性和可读性及它对义务教育阶段英语教育教学的指导作用。
作者：柳月 刊期：2012年第03期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“修改稿”）是在《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿”）修改的基础上形成的。修改的基础是课程改革实施以来的实践和调查研究的结果；修改的稳步进行使得课程标准更加准确、规范、明了、全面；增强了可操作性，更适合于教材编写、教师教学、学习评价。通过修改，进一步处理...
刊期：2012年第03期
修订重点：具体课程内容条目的调整，涉及许多细微之处，有增有删，有丰富也有精简。以知识点来衡量，缩减约5％，主要集中在法律和国情部分。这里从课程内容的三个主题入手，概括一些重要的修订内容。
作者：刘悦红 刊期：2012年第03期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称为“修改稿”）在课程设计思路中指出：“在数学教学中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想”，并将“数据分析观念”作为义务教育阶段数学教育的八个关键词之一进行了阐述。可见，发展“数据分析观念”这一培养学生数学素养的...
作者：倪晨瑾 刊期：2012年第03期
回眸《体育与健康课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）2001年颁布后，国家、省、市、区分级开展了专题培训，体育教师围绕“标准”展开了一场轰轰烈烈地研究与改革，为体育教学的完善注入了新的活力，有效推进了体育教学质量的提升。
作者：高晓瑞; 李陆军 刊期：2012年第03期
在教育事业快速发展的今天，教学的有效性成为人们关注的热点。要进行有效的教学，我们不仅需要探究不同教学方式的优长与缺陷，还要知道有效学习的本质以及有效学习发生的条件。本文以奥苏泊尔的理论为依据，进行了探究。
作者：季爱云 刊期：2012年第03期
“通派教育”经由模式，是在不古、朴质、品位、灵动、多层面、多类别的创新践行中建构起来的，它以样本引领、凸显传承为流派，经类比、演绎、定型、用模为核心，具有通派本土精神。“通派教育”视质量、效益为教育之魂，把关注学生学习作为教育之根本追求，呈现出一种独有的“南通教育现象”。事实上，建构通派教育模式关键在于运用，其特质就...
作者：罗荣源 刊期：2012年第03期
时下，老师们最关心的是如何提高课堂教学效率，最大可能地发挥课堂40分钟的时效，追求“有效课堂”，却在不知不觉中忽略了课堂中的另一个问题：如何关注到全体学生，做到课堂“保底”？《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，...
作者：王延东 刊期：2012年第03期
一、教育案例 2011年高考之后，本人作为高三毕业班的班主任总算松了一口气，但工作过程中的一路颠簸，回忆起来仍然让人感慨万千。
作者：田良; 信凤娇 刊期：2012年第03期
随着我国课程改革的全面推进，小学课程改革进入了一个新的阶段。本文通过对杜威的课程转向问题的解析，探究当前我国小学课程改革的问题，试图为当前的转向问题作出一种抉择，从而对当前我国小学课程改革提供借鉴作用。
作者：张福华 刊期：2012年第03期
生态学理论告诉我们：在自然界中，每一个生物与非生物因素都是相互联系、相互依存、相互制约，呈多向互动的关系，如果其中一个因素遭到破坏，就会有可能引起连锁反应，从而导致生态失衡。课堂生态系统是在一定的教学时空内，以课堂教学为中心的教师、学生和教学环境相互影响、相互作用的具有信息传递功能的统一体。
作者：王南 刊期：2012年第03期
高职教育的理念是培养学生的就业能力，即以就业为导向，以能力为本位。基于这点，本文从高职插画案例课程的定位、目标入手，分析了案例教学法应用于插画案例课程教学的可行性和课程设计的方案，详细论述教学过程、实施改革内容和插画案例课程教学团队、资源等。
作者：杜丽娜 刊期：2012年第03期
课堂教学行为是一个综合体，从不同角度、以不同标准审视课堂教学行为可作出不同的类型划分。根据民主与霸气两个维度将课堂教学行为分为民主的教学行为和霸权的教学行为。通过研究发现，民主的教学行为包括尊重学生的独立人格、尊重学生的话语权、尊重学生学习的主体性等；霸权的教学行为包括轻视学生的人格、剥夺学生的话语权、漠视学生学习的...
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊