-
高职思政课实践教学之培养雷锋式职业人探究
作者：吕长珂
刊期：2019年第06期
高职院校思想政治理论课教育教学实践中提出的培养雷锋式职业人理念和实践,较好地实现了高职院校开设思想政治理论课的初衷和目的,破解了思政课教学中的困境。培养雷锋式职业人实践教学改革在内容上突出了职业性,在运行上突出了情境化,在推广应用上侧重于特色化。它在理论层面上形成了思政课教学改革的新思路,在实践层面上形成了思政课实践教学...
-
企业创新需求下高职CDIO培养模式研究——以软件技术专业为例
作者：陈林
刊期：2019年第06期
CDIO是解决工程教育中理论知识学习与实践能力之间的平衡关系而提出的一种教学模式。该模式强调培养学生的综合实践和创新能力,鼓励学生进行主动学习,注重沟通交流能力与团队协作意识的培养。国内有关文献显示,目前在国内高职院校该模式被广泛应用于工程教育的教学改革中,特别是专业建设,这给解决高职院校专业建设面临的困境带来了契机。
-
加强国际交流与合作促进高职教育国际化——高等职业院校“双高”建设过程中国际交流与合作的实践探索
作者：王威
刊期：2019年第06期
全球经济一体化大背景下,国家教育部提出推进高水平现代化高职院校和高水平特色专业(双高)建设。基于此,开展国际交流与合作是发展我国高职院校实力的重要途径和有力措施。一些省市秉承国际化教育理念,以培养国际化人才为目标,通过加强国际交流,与世界接轨,采取多种合作方式,引进国际优质教育资源,促进了教学改革。多样化的交流与合作方式拓展了...
-
高职院校教育培养目标的讨论研究——基于信息化时代的背景
作者：李好娆
刊期：2019年第06期
新的经济发展模式对于技能型人才的标准也提出了新的要求。那么,为了顺应时代的发展,更好地完成教育使命和职责,为社会建设和经济发展输出更多的能够适应知识信息时代的高端技术性人才,高等职业院校应该在教育目标的设定上更加地注重于学生综合素质和创新能力的培养和提高。
-
中高职衔接人才培养模式研究——以辽宁铁道职业技术学院铁道交通运营管理专业为例
作者：王越
刊期：2019年第06期
目前我国职业教育已经步入体系建设的新阶段,为不断提升中职教育与高职教育衔接的办学质量和办学效益,不断完善中高职衔接模式的改革实践,推进中高职衔接的人才培养模式,通过对中高职衔接模式的比较,指出了中高职衔接中存在的主要问题,提出了中高职衔接的主要思路,研究了高职人才培养模式,以提高技能型人才的培养质量。
-
论“大国工匠”意识在高职人才培养中的作用——以抚顺职业技术学院为例
作者：张琳琳; 王洪艳
刊期：2019年第06期
高职教育以适应社会需要为方向,以培养技能型人才为目标。2019年国务院《国家职业教育改革实施方案》(又被称为“职教二十条”),开启了职业教育改革发展的新征程。抚顺职业技术学院采取职业素养的培育、“工匠精神”的渗透、校企文化的融通、推进“新工科”的建设、助推特色“双高”建设等措施,意在培养学生的“大国工匠”精神。
-
高职人才培养方案的实施监测体系构建——以物流管理专业为例
作者：曾琢
刊期：2019年第06期
通过对高职物流专业高技能人才的界定,提出物流管理专业人才培养方案实施监测体系构建的目标和原则,进而分析高技能人才培养的评价标准。从政、行、企和校的视角,构建起物流专业人才培养方案的实施检测体系,进而加强高职院校物流专业人才培养中的质量管理。
-
BIM技术在土建类课程混合式教学中的应用——以建筑识图与构造课程为例
作者：张虎伟
刊期：2019年第06期
以建筑识图与构造课程为例讲解了BIM技术在土建类课程线上线下混合式教学中的应用方法,即通过建设网络案例资源库,将BIM技术所包含的众多软件及其成果进行了资源整合。利用BIM技术的三维可视化、动态化特点,并结合电脑、手机、网络等多元的信息化技术手段增强了线下教学的趣味性。BIM技术与网络资源平台的结合,充分解决了土建类课程线上教学和线...
-
以能力为本位的高职货运教学改革探析
作者：赵婷婷
刊期：2019年第06期
货运是高职物流管理专业的必修课。盘锦职业技术学院对高职货运课程进行了改革,采用工学结合的人才培养模式,从能力本位出发,调整优化教学内容,运用灵活多样的教学方式,构建了能力考核为主的课程考核评价体系。
-
建设精品教学资源库推进信息化教学改革
作者：林锦实; 王岩
刊期：2019年第06期
辽宁机电职业技术学院按照“专业建设—课程体系—课程开发—资源建设”的开发思路,以“积化”的思想,全面建成包含“三平台、五子库”,理念先进、方法科学、网络开放的可视化教学资源库,为教师、学生、企业职工提供了丰富的教学资源和交流平台。重点解决教学中“进不去、看不到、动不得、难再现”的难题,起到了“能学、辅教”的作用。
-
留学生对外汉语教学琐论
作者：肖文辉; 肖雪
刊期：2019年第06期
结合教学经验,从对外汉语教学对象、对外汉语教学中汉语本身的特点、对外汉语教学方法三个方面进行了探索研究。认为对外汉语教学应该要体现汉语本身的特点,重视外国学生的特殊性,认真研究教学方法,同时把汉语字本位的特点体现在教学中,才能让学生更好地理解汉语、学习汉语,并进一步学习中国文化,了解汉文化思维模式。
-
影视作品在中医药相关专业教学中的应用——以《中振说本草》为例
作者：詹立平; 赵鑫; 刘志梅
刊期：2019年第06期
随着国家对中医药事业发展的重视和扶持,有关中医药的影视作品不断涌现。医药类院校的教师可以甄别和选用这些视频资源进行教学,如根据《中振说本草》系列视频开展教学,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
-
对接产业链的联动式教学实践与探索——以现代纺织服装专业群为例
作者：常元
刊期：2019年第06期
服装行业是我国的支柱产业,对于解决劳动力就业,发展地方经济,出口创汇做出重大的贡献。在外需不旺、内需不振的情况下,产业升级转型迫在眉睫,产业链整合将是未来服装行业发展的主要方向。如何顺应行业形势,培养产业需求的专业人才,成为纺织服装专业教学面临的首要问题。
-
EUC方法在PLC课改中的应用研究——基于CDIO教学模式
作者：秦健; 魏春光; 李晓明
刊期：2019年第06期
围绕着如何进行自动化学科相关专业专科阶段的核心技能课程“PLC原理与应用”课程的教学改革问题,对“教师如何教、学生如何学”才能实现CDIO的培养目标进行了比较全面的研究和实践,提出了“企业·学校·竞赛”双闭环的EUC教学方法。实践证明,在PLC课程教学的全过程中应用EUC方法培养了学生多方面的能力,基本达到了CDIO的教育目标。
-
高职专业基础课程的信息化教学研究与实践——以园林植物病虫害识别与防治课程为例
作者：王冲
刊期：2019年第06期
针对高职课程园林植物病虫害识别与防治的教学难点,结合当今学生对互联网和电子产品的亲近感,研究利用信息化改造传统教学的新方法,提出了“互联网应用充实翻转课堂”信息化教学方法。即借助互联网思维,利用丰富的网络资源,促进“翻转课堂”的实施,改变了枯燥的传统教学模式,提高了学生的互动意识与学习自主性,培养学生利用互联网解决问题的实践...
