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“一线三点立体化”产教融合模式之研究与实践
作者：鲍风雨; 杨科举
刊期：2019年第05期
产教融合是更深层次的校企合作,是校企合作深化发展的必然要求。实现产教融合需要学校和企业建立一种平等互利的关系,保障企业持续获益。职业院校要围绕人才培养这个中心,不断扩展校企接触、合作的范围和途径,使各种合作途径构成纵横交错的网络。还要不断提升办学和人才培养的质量,充分发挥职业学校的自主性、能动性。可探索建立以服务工作现场...
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信息化技术在高职教育教学中的应用与研究
作者：赵慧
刊期：2019年第05期
高职教育需要将信息化教育手段应用到课堂教学,不仅可以使课堂的呈现形式更加多样化,而且能够适应00后学生习惯网络化、碎片化、自主化获取教学资源的特点。以辽宁省"双高"建设任务--计算机辅助制造(NX)网络课程资源开发为例,讲解了课程内容的设置方法,同时介绍网络视频课的开发流程,以及信息化技术、课程开发技术、资源管理的应用过程。
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从职教体系构建视角看职业教育本科发展
作者：宋连喜; 綦颖
刊期：2019年第05期
通过对我国职业教育本科发展现状及窘境和职业教育本科在职教体系中地位作用的分析,提出了发展本科职业教育,要遵循教育规律,切合经济社会发展的实际需求,坚持宏观规划与政策引导相结合,坚持以地方普通本科高校转轨为主、以部分优质高职院校升格为辅的协调统筹推进机制,坚持"六个不变,六个提高"的工作思路,创新推进优质高职院校升格发展,有效破...
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对外开放视域下高职教育创新发展策略研究
作者：李君实
刊期：2019年第05期
随着国家经济转型升级发展,"一带一路"战略的有序推进,高等职业教育正以其独特的办学规律和人才培养理念承担着培育教育强国、教育现代化、教育国际化的重大历史重担。高职教育要立足服务区域经济、"中国教育现代化2035"、"贯通思维"、"互联网+"、"创新创业"五个层面,创新高职教育发展体系。在对外开放的大环境下,践行新理念、新思维、新路径,为...
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高职教育与区域产业结构的适切性研究--以大连市为例
作者：段霏
刊期：2019年第05期
以大连市为例,梳理历年来大连市产业结构及就业结构变化情况,选取计划招生数、招生专业数、专业布点数等数据作为高职教育发展结构指标,建立相似性系数、偏离度指数及综合评价指数模型,分析大连高职教育水平与区域产业结构的适切程度。结果表明,大连高职教育水平与本地区产业结构的变化存在一定的差距和偏离度,应结合本地区经济发展及产业结构特...
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高职院校电气自动化专业国际化建设研究
作者：王璐
刊期：2019年第05期
高职院校国际化办学是高职院校新的办学类型,对于提升高职院校培养国际化应用型人才的水平具有重要的意义。以电气自动化专业为例,系统阐述了在跨文化背景下高职院校专业建设的国际化的现状,重点分析了专业建设过程中文化差异、语言障碍、合作层次与深度等方面的存在的现实问题,提出了深化校企合作、加强多元联动等提升专业建设国际化效果的有效...
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高职智能控制技术专业建设探究
作者：张凤杰
刊期：2019年第05期
智能控制技术专业是辽宁轨道交通职业学院新建专业。在专业建设过程中,辽宁轨道交通职业学院通过人才培养目标的确定、课程设置和评价体系的完善、师资队伍的建设和校内外实训基地建设的加强,提升了智能控制技术专业建设内涵,培养了社会需要的人才。
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通信技术专业建设研究与实践--以武汉职业技术学院为例
作者：李雪
刊期：2019年第05期
以武汉职业技术学院通信技术专业建设为例,重点介绍了在创新型高素质人才培养方面的专业人才培养方案制订、专业课程体系构建、专业实训环境建设、专业教师队伍建设、专业文化建设、人才培养质量等问题的研究探索与实践经验,可以为同类型高等院校相关专业的建设和改革起到示范作用。
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商务英语隐喻模式化教学研究--认知语言学视域下的探究
作者：刘凤贤
刊期：2019年第05期
作为一种思维方式,隐喻的认知功能在诸多领域中得到了广泛的应用,并形成跨学科多元研究的态势。隐喻在教育领域的应用极大地促进了应用型大学教学模式的改革。商务英语是一门特殊用途的语言课程,有关商务英语的文本中充斥着大量的隐喻表达并在商务英语教学中发挥着重要的作用。本文以认知语言学理论为依据,探索商务英语隐喻模式化教学的构建。
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产教融合背景下高职实践教学质量管理研究
作者：周兴本; 提伟钢; 邵士凤
刊期：2019年第05期
高职教育以培养技术技能型人才、服务区域经济为根本任务,实践教学在专业人才培养过程中起着决定性的作用。在产教融合的背景下,针对高职实践教学存在的问题,以能力和素质培养为中心,建立实践教学管理的保障机制,完善实践教学管理制度,不断优化实践教学方法和条件,改善实践教学管理水平,提升人才培养质量。
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“5W1H”在高职院校教学资源建设中的应用
作者：王岩; 代田凤
刊期：2019年第05期
高职院校教学资源库的建设覆盖面广,资源建设内容应贴近企业典型岗位,契合学生、企业员工及社会学习者的对岗位能力提升的需求。因此,资源库建设时如何运用"5W1H"原则,做好顶层设计就显得尤为重要。这是教学资源库建设成功与否的基本保障。
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基于TRIZ的机械类应用型创新人才培养研究
作者：史诺; 刘琼; 付建军; 宋守斌
刊期：2019年第05期
创新教育是高等职业教育在人才培养方面内涵式发展的必由之路。杨凌职业技术学院为培养创新型人才,利用TRIZ理论,采用独立式教学和融入式探索两种形式进行创新教育,初步构建了创新精神、创新能力、整体素质三个方面协调发展的体系,为机械类应用型创新人才的培养开拓了新的途径。
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精准对接岗位的课程体系构建研究--以高职工程测量技术专业为例
作者：张博
刊期：2019年第05期
为实现培养高素质劳动者和技术技能人才作为专业人才培养目标,辽宁水利职业学院工程测量技术专业基于职业岗位分析、职业能力分析确定了专业人才培养规格,按职业岗位要求并参照国家职业标准筛选典型工作任务、归纳行动领域、转化学习领域课程,构建了精准对接岗位的理论和实践课程体系,提高了教学质量和人才培养质量,满足了行业企业的需要,实现了...
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高职院校实训教学改革中的校本教材开发--以《治安管理实务》教材为例
作者：田加知
刊期：2019年第05期
校本教材的开发与建设是教学改革中的内容之一。公安司法类高职院校在校本教材的开发过程中要坚持能力本位,注重职业发展,体现工学结合,凸显行业特色。要充分利用"互联网+教育""互联网+警务",克服当前教材编写团队结构缺陷、传统纸质教材滞后性、配套网络教学平台建设缓慢等缺点,实现向高职一体化教材转变。
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高等职业院校教学团队建设实践--以重庆工商职业学院会计与金融教学团队为例
作者：魏婷
刊期：2019年第05期
专业教学团队建设是优质高职院校建设的重要组成部分,优秀的专业教学团队能有效推动高职院校人才培养、专业建设,促进高职院校健康持久的发展。通过对重庆工商职业学院会计与金融教学团队建设实践经验的总结,探讨了专业教学团队的建设途径:一是构建合理的团队结构;二是培育优秀的教学团队带头人;三是加强教学团队学科建设;四是建立校企合作的运...
