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试论职业院校社会服务能力建设的创新与发展
作者：王诚勇
刊期：2018年第05期
社会服务能力是职业院校实现良态发展的重要标志之一。社会服务能力建设是提升职业院校核心竞争力的必由之路。社会服务能力的创新与发展直接影响到职业院校的社会化程度,与职业院校的改革发展息息相关。
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新时期产教融合集团的功能定位与发展理路
作者：王一伦
刊期：2018年第05期
产教融合集团是新时期职业教育集团化发展的重要形式。在不断深化产教融合、校企合作的政策背景下,其具有社会服务功能、资源共享功能、技术技能积累功能和体制机制创新功能。新时期,产教融合集团需要不断强化顶层设计、服务意识、组织建设、质量管理,明确发展理路,不断完善产教融合集团保障体系,规范产教融合集团运行机制,构建产教融合集团的利...
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培养3D创客 服务地方经济的探究
作者：王洪艳
刊期：2018年第05期
数字时代中国需要创新型3D技术人才,从而对职业院校人才培养质量提出了更高的要求。为此,高职院校制定3D创客的培养模式,改革课堂教学体系,完善课后提升体系,激励创新潜能,引导创业等培养方案,来实现对3D创客的高效培养。从而推动地方经济向数字经济深度融合创新、转型升级,适应时展。
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高等职业院校单独招生模式研究
作者：李成森; 李君实
刊期：2018年第05期
高职院校实行单独招生是我国高校招生制度改革的一种有益尝试,是一种适宜于经济社会发展需要、满足相关利益者需求的招生制度的改革,更是一种优质教育普惠政策的彰显,提升广大人民综合素质的民生工程。从我国高职院校单独招生考试模式的认知出发,认真剖析建立高职院校单独招生模式的深远意义和存在的现实问题,提出构建一套满足多方利益者需要、...
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现代学徒制下高职“工匠精神”培育模式研究
作者：汪溢; 仲晓密
刊期：2018年第05期
当前,现代学徒制和＂工匠精神＂由于具有重要的现实意义,在我国的教育、文化领域里被大力倡导。但是其发展仍然存在目标、模式等方面的问题。高职院校应着力解决这些问题,并采用更新的教育理念,重视＂匠心＂教育;完善校企合作机制,构建工匠精神培育平台;加强师资力量建设,重视教师工匠精神的培养等措施的完善。
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“工学交替、产训一体”人才培养模式的构建
作者：刘新月; 孙琳; 王文魁
刊期：2018年第05期
辽宁建筑职业学院把专业知识渗透到校内生产性实训及技术应用与创新实训中,从而构建了校内＂工学交替、产训一体＂的人才培养模式。这种人才培养模式体现了＂校企融合,工学结合＂的职业人才培养理念,在突出技能培养的同时,注重了学生职业岗位可持续发展能力的培养,完成了一个职业人的系统培养过程。
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高职院校大数据技能人才的培养探析
作者：陈丽丽
刊期：2018年第05期
大数据技术给人类带来了空前的发展和行业价值,各行各业都需要大数据的参与。目前国内外正面临着大数据分析、大数据管理、大数据架构、大数据开发、大数据维护等人才需求的巨大缺口。为培养大数据人才,高职院校要在课程体系和结构设置、大数据技能训练、注重创新思维和大数据思维的培养、教学模式等方面进行探索,以培养适应社会大数据岗位需求...
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借鉴NYP＋＋理念 提升高职院校专业建设水平——以辽宁铁道职业技术学院为例
作者：董亚男
刊期：2018年第05期
依托辽宁省对接产业集群省级示范专业建设项目和省级示范学校建设项目,辽宁铁道职业技术学院以新加坡南洋理工学院办学理念为指导,借鉴其创新精神,从建设省级示范专业并引领校内和其它高职院校专业建设出发,将其先进的职教理念注入我国高职新专业的办学中,形成了一套适应我国高职专业建设的整体实施方案。
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高职老年服务与管理专业职业化人才培养研究
作者：曲丽秋
刊期：2018年第05期
未来30年,人口老龄化程度将进一步加深,要求养老产业加快发展,但作为其核心资源的养老从业者却严重短缺,因此,老年服务与管理专业人才的培养也急需加速。要求学生在职业意识、职业化行为、职业化素养、职业化技能等方面进行提升和训练,以满足未来工作岗位的需求。从本院老年服务与管理专业的人才培养实际出发,探讨职业化规范管理在该专业人才培...
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高职院校建筑工程类专业就业调查——以阜新高等专科学校为例
作者：于洋
刊期：2018年第05期
当代大学生就业问题已成为社会各界高度关注的问题之一。对阜新高等专科学校公路与建筑工程系进行了调研。阜新高专是阜新市唯一的高职院校,培养出的学生是传统意义上的＂蓝领＂。通过调研,全面了解阜新地区建筑专业高职院校就业情况,以便于以后能够更好地对本专业的学生＂对症下药＂,提高高职学生综合素质和就业核心竞争力提供实践经验,是解决...
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项目教学法在临床实验室管理学教学中的应用
作者：王剑; 刘剑辉; 丰雪妮
刊期：2018年第05期
临床实验室管理学是高职医学检验专业的一门必修课。在高职临床实验室管理学教学中实施项目教学法,要合理选择项目,对学生进行分组,然后设计和实施项目,最后对项目进行评价与总结、书写项目报告。实践证明,项目教学较之传统的理论讲授更能调动学生主动学习、思考的积极性和创造性,培养学生分析、解决问题的能力和与人协作的团队精神,能有效提升...
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高职院校教师评学体系的构建研究
作者：徐艳
刊期：2018年第05期
教师评学工作是教育教学质量监控体系的一个重要组成部分,作为教学评价的重要环节,对促进整体教学质量的提升、教师课堂教学水平的提升以及学生学业水平的提高有着重要的意义。高职院校要从建立教师评学制度、构建教师评学指标体系、采取多样的教师评学手段等几个方面构建教师评学工作体系。
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高技能人才培养需求下高职教学模式改革探究
作者：王英第
刊期：2018年第05期
高技能人才在推动整个社会的进步及行业的发展过程中呈现出越来越大的作用和价值。高技能人才的需求加剧对高职院校来说是巨大的喜讯,然而,当前高职院校培养出的毕业生在实际能力上却明显薄弱。因此,高技能人才的培养问题必须引起职业院校的高度重视,同时有关高技能人才培养模式的研究也必然被提上日程。
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高职大学生心理健康教育混合式教学模式探析——以F校心理混合式教学为例
作者：修丽娟
刊期：2018年第05期
高职院校加入大学生心理健康教育混合式教学阵营以来,虽然实现了学生学习的便捷化、丰富了教学形式,但也使大学生心理健康教育课程的教学陷入了新的困境,亟待解决。通过对F校大学生心理健康教育混合式教学进行现场观察和问卷调查,发现还存在困惑和问题。提出对策：增加理论实践相成的活动,改进心理混合式教学评价方法,提高心理教师业务能力,加强...
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高职院校有效课堂认证的探索与实践——以盘锦职业技术学院为例
作者：韩祥祚; 王新
刊期：2018年第05期
针对当前课堂教学现状进行调研诊断分析后，我院（盘锦职业技术学院）决定开展“有效课堂认证”。尝试“有效课堂认证”的目的是让我院的专业教师，能够把项目化课程教学设计理念与课堂教学实施完成无缝对接，促使教师对课堂教学重新编排，使学生在学习过程中发挥自身特色以及主观能动性，建立具有我院特色的教风学风。
