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高职院校校园文化育人机制研究
作者：王环
刊期：2018年第04期
高职院校学生管理中的文化育人是围绕＂立德树人＂的根本任务,以培育民族精神、社会主义核心价值观和大国工匠精神为核心,以＂育德＂＂育情＂＂育能＂为基本内容,充分融合企业文化精髓,通过＂人文教育＂＂环境熏陶＂＂活动体验＂＂制度激励＂等途径,构建起校企主体文化融合的现代学生管理制度体系,人文与工匠精神融合的环境体系,思想政治、文化...
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行业企业引领下的产教融合、校企合作研究——以辽宁铁道职业技术学院为例
作者：侯文赞
刊期：2018年第04期
产教融合、校企合作育人是实现理论教学与实践教学的有机结合,是实现学校与企业资源共享的＂双赢＂模式。从校企合作体制机制、人才培养针对性、实训基地建设与学生顶岗实习等四方面对产教融合、校企合作现状进行了分析。从行业企业引领学校共建良性机制、共育企业适用人才、共建实训基地、共同创新职工岗前培训和共同提升社会服务能力五方面提...
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基于职教集团视角下校企“四融合”的探索
作者：吕向生; 赵本纲
刊期：2018年第04期
职教集团视角下的校企深度融合已成为高素质劳动者和技能型人才培养的必由之路。近四年来,滨湖集团和安徽国际商务职业学院校企双方积极探索以混合所有制模式试点,组建了＂安商AS·1980创客梦工场＂,开展运营和管理校企合作各项工作,校企共建人才培养新模式,共同建设学生实习、就业创业以及名师（大师）工作室,逐步实现校企双方在＂理念、平台、...
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新时代高职教育创新发展路径探微
作者：胡华
刊期：2018年第04期
党的报告中提出了＂推进创新型国家建设＂的战略部署,这一重大战略反映在高等职业教育领域集中体现为确立以提质升级为核心的高等职业教育内涵式发展路径,对于新时代高职教育在教学内容、方法运用、平台机制、手段载体等层面的创新具有重要指引作用。但在实践过程中也出现了价值教育缺失、人文关怀缺位、供需结构失衡、服务动力不足等低效现象。...
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德国“双元制”高技能人才本土化研究与实践——以沈阳职业技术学院为例
作者：马宁
刊期：2018年第04期
借鉴德国双元制职业教育高技能人才培养成功经验,在国内双元制本土化研究与实践基础上,结合东北老工业基地振兴及沈阳市双元培育试点改革,以沈阳职业技术学院为例,进行双元制本土化研究与探索,为驻沈德企及区域经济发展提供双元制高技能人才。
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高职院校人才培养体系的供给侧改革
作者：张琳琳; 王俊
刊期：2018年第04期
高职院校发展受区域经济和行业经济状况影响明显,高职院校应充分发挥职业无缝对接、职业信息迅捷、专业转型快捷的特点,在人才培养的供给侧改革中充分发挥自身优势。高职院校应加强人才市场刚性需求分析,形成完整、成熟的专业设置与发展的自我调节机制,形成产教融合、理实一体的特色建构,在人才供给侧形成有效、精准、创新型供给。
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珠海市高职教育与社区教育协同创新的探索
作者：李妮
刊期：2018年第04期
高等职业技术教育是成人不可或缺的继续教育类型,高职教育与社区教育的协同创新有助于教育资源共享,完善市民终身学习体系,促进学习型城市建设。珠海市高职教育与社区教育协同发展目前存在成人高校与职业院校形式上的合并而非实质上的协同,社区教育定位不清晰,高职教育资源在社区教育中的缺失,以及缺乏协同的制度保障等问题。为此,要凝聚高职教...
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高校内部控制建设的五个关键要素探析
作者：敬丽华; 蒋心亚; 陈光曙
刊期：2018年第04期
高校的内部控制是保障组织权利规范有序、科学高效运行的有效手段,也是学校战略目标实现的有效保障。为贯彻《行政事业单位内部控制规范（试行）》《财政部关于全面推进行政事业单位内部控制建设指导意见的通知》等文件精神,规范学校经济活动,加强廉政风险防控,提升学校治理水平,各高校都在积极推进内部控制建设工作,提出内部控制建设与实施过程...
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现代学徒制与企业新型学徒制试点政策的对比
作者：刘文胜
刊期：2018年第04期
现代学徒制与企业新型学徒制均是新形势下对技术技能人才培养模式的探索和创新,是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。若能将二者的优势之处进行有效整合,形成具有中国特色的现代学徒制培养体系,必将全面提升我国技术技能人才培养能力和水平,为我国产业结构转型升级提供技术技能人才支撑。
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高职化工分析课程的混合式项目化教学实施
作者：陈晓丹
刊期：2018年第04期
盘锦职业技术学院在高职化工分析课程教学中,以工作过程为导向,以大赛为依托,以项目为载体,开发了具有高职特色的项目化课程。通过有效的课程实施,细化了学生考核方式,比传统教学方式收到了更好的教学效果,充分体现了项目化教学的优势。
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高职公共英语教学质量评价体系构建研究
作者：王晶晶
刊期：2018年第04期
高职公共英语教学已经进入全面完善、整体提高阶段。然而,我国尚未构建统一的符合高职教育发展需求的高职公共英语教学质量评价体系来规范、引导、动态监控高职公共英语教学。因此,构建科学高效的高职公共英语质量评价体系成为当前亟待研究的重要课题。
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高职项目教学法中典型案例的设置与分析——以高职数控机床故障诊断与维修课程为例
作者：韩长征
刊期：2018年第04期
高职教育在实施项目教学、案例教学等人才培养创新模式时,应紧密联系职业岗位素质和能力要求,突出技能训练,提高教学质量和学习效果。采用项目教学法要设置典型案例。实施典型案例教学应体现以学生为主体的教学过程。双师型教师是实施典型案例的有效保证。
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高职英语教学中的多元文化渗透探究
作者：李长友
刊期：2018年第04期
高职英语教学要培养学生扎实的英语语言素养和能力,强调语言系统学习中的跨文化性,特别是从英美文化的选修和渗透中,开拓学生的英语学习视野,增进＂学中做＂、＂做中学＂。在探讨多元文化内涵的基础上,针对课改背景下高职英语教学如何开展多元文化渗透问题提出了积极的对策建议。
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建筑实体模型移动端教学资源库建设研究
作者：张虎伟
刊期：2018年第04期
通过BIM技术和微课的信息化手段,辽宁建筑职业学院对实习工厂等比例实体建筑模型进行配套教学资源库建设,促进了各门土建课程与建筑模型实训的有机融合。学生利用手机扫描二维码,可以链接到模型各个节点的移动端资源库平台,达到＂行走的课堂＂的效果,提高了学院建筑实体模型的利用效率,增强了学生学习的兴趣和主动性。
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论信息化在机械装配技术课程教学中的应用——以“四工位刀架拆装与调整”项目为例
作者：夏云才; 朱宇
刊期：2018年第04期
随着信息通讯技术的不断发展,信息化手段被越来越多地用在教学过程中,尤其在高职教育中应用得越来越广泛。对于高职机械装配技术课程的＂四工位刀架拆装＂实训,在教学过程中运用丰富的信息化手段,对学生进行模拟拆装训练,能够取得较好的效果。
