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高职院校参与新型职业农民培育的研究
作者：贾德民
刊期：2017年第02期
“新型职业农民”的培育是一项较为复杂的系统工程。家庭农场是新型职业农民存在和培育的重要载体,家庭农场的劳动者就是典型的“职业农民”。培育新型职业农民成为高职院校不可推卸的社会职责和历史使命。高职院校在培育新型农民的过程中,要改变重技术、轻综合素质的培养模式。地方高职院校尤其是涉农高校因其自身特色、办学定位、资源条件等,...
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职教集团“双元制”育人体系建设研究
作者：王威
刊期：2017年第02期
为了能够使职业教育的目标得到更好的实现,以职教集团平台建设为依托的“双元制”育人体系建设显得尤为重要,这也在很大程度上促进了社会所需的高端技术人才的培养,有助于推动社会的发展进步。在阐述集团化办学体制下“双元制”育人体系建设背景意义、分析集团化办学体制下“双元制”育人体系建设发展现状的基础上,提出了以集团化办学为平台,深...
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民办高校现代大学制度建设的路径选择
作者：张靖
刊期：2017年第02期
现代大学制度建设是民办高校改革与发展的必然要求和战略选择,但民办高校在现代大学制度实际建设过程中,无论是从公共治理环境的宏观层面还是学校内部的微观层面,依旧存在着很多的问题,阻碍了建设的进程。因此,应通过科学、有效的路径建设民办高校现代大学制度,为民办高校的健康可持续发展提供动力。
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专科高职与应用型本科对接现状及问题研究
作者：闫丹
刊期：2017年第02期
在经济新常态下,经济转型压力骤升,产业升级迫在眉睫,经济发展方式的快速变化和产业结构的调整,使得社会对高素质技能型人才的需求增加,需要专科高职与应用型本科进行对接。目前,专科高职与应用型本科对接中还存在一些问题,通过分析,提出建议：加大专业改革力度,构建相应的人才培养模式,提高对接的有效性,应用型本科转型中要研究市场需求和职业...
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试论国际视角下的高职发展新路
作者：冯蓉
刊期：2017年第02期
高等职业教育作为国民教育和职业教育的重要组成部分，在近年来获得了飞速的发展。然而，随着教育国际化水平的不断提高，对高职教育也赋予了新的任务和使命。在国际视角下，高职教育要立足自身，着眼世界，更新理念，整合资源，创新格局，寻求发展。
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高职英语教学中导入文化背景知识的必要性
作者：孟宪英
刊期：2017年第02期
随着经济的全球化,中国与世界各国之间跨文化交流不断发展,在高职英语教学中适时导入文化知识已经成为教师教学的一项重要任务。学习外语一定要了解目的语国家的文化。从语言与文化之间的关系,分析了高职英语教学中文化导入的现状,阐明了在高职英语教学中导入文化背景知识的必要性,并提出了在高职英语课堂教学中实施文化知识导入的策略方法。
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高职机械设计基础课程互动教学的研究——基于SPOC的理念
作者：林海波
刊期：2017年第02期
随着现代信息技术的发展,对于机械设计教学也产生了比较重要的影响。结合SPOC教学理念,探讨了在高职机械设计基础课程开展互动式教学的方式,并对教学效果进行分析反思,以进一步提高SPOC理念与互动式教学在机械设计基础课程中的课堂教学效果。
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新形势下高等职业教育的教与学
作者：王瑞
刊期：2017年第02期
教学是一项系统工程,它包括教学、学习及对教学与学习辩证统一过程的管理三个方面的内容。要真正做好教学工作,就要紧紧抓住教师和学生这两个基本要素,改革陈旧的教学方式,制定科学合理的培养方案,对教师授课水平和学生基础进行有效评估,以学生的认知结构为起点来组织教学,将艺术、科技与教学相融合,实施行为引导式教学,让所有的学生都体验到学...
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建构主义视角下高职保险法课程教学设计——以医疗保险实务专业为研究对象
作者：李海澈; 王春鹏; 翟玉卓; 马丽红; 刘轶群
刊期：2017年第02期
保险法作为提高高职保险相关专业学生职业素养,提升岗位自律能力的重要课程,目前存在教学效果不理想、学与用转化不顺畅等问题。针对目前保险法的教学现状,以建构主义学习理论为指导,尝试对课程实施改革,探索符合学生认知需求的教学设计,并体现在教学目标、教学内容及教学方法中,以期促进学生专业技能的优化提升和可持续发展。
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技能大赛促进高职教育教学水平的实证研究
作者：郑睿; 高丽洁
刊期：2017年第02期
职业院校技能大赛主要通过教学改革、教师技能水平提高、实训条件完善等对教学水平产生促进作用。以某高职院校建筑工程技术、工程造价、水利水电工程管理等专业数据为基础,通过真实数据证明,近年来职业院校技能大赛的确促进了专业教师教学水平的提高：一方面,由于“竞赛效应”,技能大赛指导教师教学水平提高;另一方面,由于“替代效应”,没有指...
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高职数学任务驱动教学模式研究
作者：刘娟
刊期：2017年第02期
可持续发展能力是个人发展生涯中一个重要的能力。从企业及学生的需求两方面出发,依托专业课及创新创业课题,从课堂教学及考核方式两个方面,研究了可持续发展背景下大学数学任务驱动式教学模式。通过任务建构,结合具体问题来激励学生对于数学的主动学习意识,来提高学生自学能力、创新能力、人际交往能力等可持续发展能力。
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跨文化外语教学与高职人文素养的可行性研究
作者：李杉
刊期：2017年第02期
随着我国与各国的交往日益密切,未来市场对高职毕业生的人文素养和跨文化交际能力有着较高要求。跨文化外语教学顺理成章地成为解决高职学生人文素养问题的突破口。基于此从高职学生人文素养和跨文化交际能力现状、跨文化外语教学对人文素养的重要性、跨文化外语教学原则与教学方法以及教材编写与师资培训等四个方面来深入探讨跨文化外语教学和...
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高职院校校本质量评价与实施——基于社会服务职能
作者：朱艳红
刊期：2017年第02期
高职院校的社会服务职能是结合专业技术人才的培养,以专业建设为根本,以专业链的形成发展来服务产业链。以职业院校为评价主体,校本质量评价及时获取校内校外各方的反馈信息,对专业建设、课程设计、教学活动等做出调整,激发高职院校的主动性、自主性和积极性,保障教育教学质量,促进高职院校质量内涵式发展。
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多层次招生背景下高职写作课教学的对策
作者：熊佳红
刊期：2017年第02期
高职院校招生的多层次导致了学生的学习基础参差不齐,使写作课教学陷入困境。针对不同层次的学生,教师要更新教育理念和培养目标,以大纲和教材为依托,进行分级教学和分段,在课时安排上详略得当,并采用多种教学形式,使高职学生的写作能够达到预期目标。
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情景剧教学法在高职思政课教学中的应用研究
作者：马小荣
刊期：2017年第02期
思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。情景剧教学法是高职思政课教学方法改革的新尝试,是解决高职思政课教学面临的实际问题的现实需要。情景剧教学法实施过程中应注意精准选题、撰写剧本、交流感悟、总结点评等教学环节,使思政课真正成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程。
