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建国以来我国学徒制政策内容演变研究
作者：杨师缘
刊期：2016年第04期
建国初期我国就出台了一些针对学徒制的相关政策文件。从最初的学徒制到当前的现代学徒制,相关政策内容的演变和发展经历了以企事业单位学徒培训为主的学徒制,以＂半工半读＂形式为主的学徒制,逐步走向边缘化的学徒制和对现代学徒制的探索和发展这四个阶段。不同阶段政策文件的目的、对象和实施措施都有所不同。以史鉴今,对学徒制政策文件内容发...
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英国高等学徒制对我国高等职业教育的启示
作者：王维思
刊期：2016年第04期
近年来英国加大力度发展高等学徒制,有效保障了企业的参与,使技术与普通高等教育和职业资格体系沟通衔接。我国高职教育也要建立统一的国家职业资格框架,提升高职学生在企培训的质量,建立企业本位的职业教育培训体系,以提升高等应用技术人才培养质量。
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现代职业教育校企合作中师徒关系类型研究
作者：张修哲
刊期：2016年第04期
随着我国现代职业教育校企合作的不断深入,师徒关系问题逐渐受到关注。结合传统学徒制中师徒关系的类型及特点,通过对现代职业院校参加校企合作的学徒进行调研,对现代职业教育校企合作中的师徒关系类型进行梳理,探究了影响我国现代职业教育校企合作中师徒关系的因素,并从观念、企业师傅和学徒等角度分别阐释师徒关系中应关注的问题,旨在为我国职...
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高职烹饪专业现代学徒制实践探索——以辽宁现代服务职业技术学院为例
作者：邓书沫
刊期：2016年第04期
根据教育部关于开展学徒制试点工作的要求,辽宁现代服务职业技术学院烹饪工艺与营养专业凭借师徒传承的传统优势,借鉴国内外现代学徒制经验,结合专业特点和自身发展基础,进行了现代学徒制的实践探索。烹饪工艺与营养专业通过四个＂双元对接＂,确立现代学徒模式,实施＂五个创新＂举措,逐步推进现代学徒制实施进程,开展＂六项教学改革＂,保障现代...
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交通类职业院校推进产教融合与校企合作研究
作者：翟红兵
刊期：2016年第04期
对目前我国交通运输职业教育产教融合、校企合作方面存在的问题进行了深入分析,对如何推进产教融合、校企合作,提高人才培养质量提出了很好的解决方案：进一步发挥国家政策、政府的引导作用;发挥学校人才培养的主导作用;发挥企业在人才培养过程中的主体作用。对职业院校加强校企合作具有很好启发和指导作用。
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关于构建职教集团的几点思考
作者：赵鑫 詹立平
刊期：2016年第04期
职教集团由龙头学校、成员学校及企业组成,有着资源整合、信息交流、校企共建、互惠双赢的作用。目前,我国职教集团运行过程中存在着一些矛盾和问题,需从政策支持和机制构建等方面加以解决,以推动职教集团健康、长效发展。
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基于岗位职业能力分级培养的中高职衔接研究——以电气自动化技术相关专业为例
作者：王丽琴
刊期：2016年第04期
中高职教育的衔接有利于中等教育和高等教育共同发展,是完善和建立现代职业教育体系的重要内容。通过分析中高职衔接模式、特点,及中高职衔接过程中易出现的问题,以电气自动化技术专业为例,探索研究了基于岗位职业能力分级培养的中高职课程体系构建。
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高职中外合作办学教学管理存在问题与对策
作者：张筠
刊期：2016年第04期
当前中外合作办学过程中的教育管理工作主要存在生源质量低、教师双语教学水平薄弱、教学计划与教学评估工作不系统、爱国主义教育缺乏等具体问题.对此提出了强化学生英语能力、加强师资队伍建设、严格教学管理、加强爱国主义教育等有效的措施加以解决和改善,以此提高和加强合作办学项目的整体质量。
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论高职酒店管理专业校企合作人才培养模式
作者：吕茜文 关丽娟
刊期：2016年第04期
高职院校理论与实践相结合的教学模式,对培养酒店管理专业高素质的人才有十分重要的意义。基于对酒店管理专业现状的分析,找到学校、酒店、课程设置等方面存在的问题。通过对洛桑酒店管理学院＂洛桑模式＂、香港理工大学酒店与旅游专业校企合作和国内高职院校酒店管理学院校企合作模式的对比,笔者提出成功的校企合作应该具备的因素。
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高职专业课程项目化教学改革的思考——以水工建筑物课程为例
作者：史志鹏 刘家春 刘志坚
刊期：2016年第04期
项目化教学模式顺应高职人才培养目标,是基于能力本位教育理念的一种教学活动的组织方式,强调培养能力为核心的教学模式。项目化教学实施程序包括项目的建立、项目教学的开展、项目教学的考核和项目教学的评价。对于高职水工建筑物课程,项目化教学项目的适度合理划分是关键,项目化教学资源的建立是前提,配套政策的完善是保障。
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基于WIKI技术的教学资源库建设的理论探索
作者：阎双
刊期：2016年第04期
WIKI是WEB2.0中的重要应用软件之一,并且已经应用到许多领域。将WIKI技术应用于教学资源库的建设中,不仅缩短了资源积累的时间,还使资源的适用性更强了,既能满足教师的需求,又能满足学生的需求,还能培养和促进学生的自主学习能力;不但能解决资源库的共建和共享问题,还能转变传统网络教育资源库封闭、孤立、片面、实时性差,更新不及时、不实用的...
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浅析微课在高职计算机专业教学中的应用
作者：池云 王兵
刊期：2016年第04期
随着信息技术在校园中的广泛应用,一种新兴的教学模式＂微课＂应运而生,并得到了广泛推广。从高职计算机教学现状出发,从微课的制作、应用的策略和实施效果三个方面讲述了微课在高职计算机专业教学中的应用。
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论英文歌曲对高职英语听力教学的有效性
作者：包英超
刊期：2016年第04期
高职英语听力教学是教学大纲中明确规定的重点内容。将英文歌曲融入高职英语听力教学中,能够有效帮助学生扩大词汇量,纠正错误发音,透彻理解语法知识,激发学生主动学习英语的积极性,提高学生的英语思维能力,有助于高职学生英语听力成绩的全面提高。
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CBI教学理念与高职行业英语教学
作者：梁秀岩
刊期：2016年第04期
CBI是基于内容的语言教学法,通过语言的使用来习得语言,改变了传统的单纯语言学习。将CBI教学理念与高职行业英语教学结合起来,在教师讲授和学生技能实践过程中采用CBI教学模式可以达到双赢的目的。
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微媒体教学意义与应用分析
作者：高月
刊期：2016年第04期
利用微媒体教学,可将教育信息资源传送至微信平台或其他应用平台上,有着许多创新之处[1]。微媒体教学手段以其现代主流的智能手机客户端为依托,将会对教学改革有着理论意义和现实意义。通过微媒体教学,教师的教学能力提高,学生的学习技能提高,就业创业能力提高。而微媒体教学中微课、微教学、微教研、微辅导、微实习、微创业、微就业等创新教学...
