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供销系统职教集团化办学的实践思考——以浙江商贸职教集团为例
作者：丁珏
刊期：2014年第09期
目前职教集团化办学存在着校企合作企业方缺乏积极性,职教集团的非法人性质严重妨碍集团化办学活动的开展,缺乏扶持和促进职教集团化办学的政策、法律法规和操作细则,缺乏品牌和核心竞争力等问题。为克服这些问题,浙江商贸职教集团经过多年地探索与实践,逐渐形成了＂以政府为推手,以供销社为依托、以院校为主体、合作企业深度参与＂的四方联动的...
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移动应用技术专业产教融合人才培养模式探究
作者：严志嘉
刊期：2014年第09期
为满足移动互联网行业对人才的需求,高职移动应用技术专业的人才培养要产教融合。通过总结分析国内外产教融合主要做法和特点,对移动应用技术专业设计并提出了＂风车＂模型及其阶段化实施方案,初步构建了适合移动应用技术专业的产教融合人才培养模式。
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建筑类高职院校BIM技术人才培养的对策研究
作者：曾范永 陶红林
刊期：2014年第09期
通过对10所具有代表性的建筑类高职院校进行调查研究,了解到当前建筑类高职院校发展的困扰以及未来学校发展的模式和发展方向。通过分析建筑类高职院校在培养BIM技术人才方面所面临的困难,找到了影响建筑类高职院校培养BIM技术人才的主要因素。并从政府、企业以及建筑类高职院校等角度出发,得到了相关的适合目前建筑行业发展的对策,同时也得到了...
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新媒体时代编辑专业人才培养与培养目标的整合
作者：梁赛平
刊期：2014年第09期
为了培养复合型高素质编辑人才,适应新媒体时代媒体行业的发展需求,在新媒体时代应将编辑专业人才培养与培养目标进行有机整合。为此,从信息知识和信息能力,信息意识、信息认知及信息心理,信息职业和信息技术,信息教育与信息素养等方面进行了分析和探讨。
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高职教育满意度研究文献综述
作者：曾先锋 刘红霞
刊期：2014年第09期
以中国知网收录的有关高职教育满意度的研究文献为依据,分析我国学者对高职教育满意度的概念、测评指标体系、测量模型、测量方法等相关问题研究及进展。在分析的基础上,提出未来高职教育满意度研究需注意的问题。
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高职外贸人才本土化教育研究——以广东省江门市为例
作者：李晶
刊期：2014年第09期
由于外贸市场因地而异,高职院校迫切需要开展外贸人才的本土化教育,使其掌握当地外贸业务所涉及的基本商情、企情和国情,以提高外贸人才综合能力和适应性。高职教育可以先试先行,通过进一步加强校企合作,联合编写补充教材,采用校企二元教学和实战考核等方式,培养高质量外贸人才,更好地服务于当地外贸经济发展。
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借鉴NYP＋＋理念开展省级示范专业建设
作者：董亚男
刊期：2014年第09期
新加坡南洋理工学院具有先进的办学理念,特别是在教学工厂、项目教学、无界化管理、经验积累与分享、教师能力开发和校企合作方面颇具特色。借鉴其先进办学经验,在构建教学质量保障体系、推进教学模式改革、加强专业间交流、构建多元师资培训体系和建设创新型实训基地等方面突破创新,深化我院铁道机车车辆省级示范专业的改革与建设。
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高职民航应用英语专业建设初探
作者：银珊
刊期：2014年第09期
根据我国建设民航强国的战略目标,面对经济全球化以及国际航空运输业一体化、自由化和联盟化发展的新趋势,强化科教和人才支撑,特别是强化民航院校行业特色,培养一批基于行业标准的、＂精外语、通业务、懂管理＂的复合型语言应用人才已成为当务之急。民航类高职院校开设民航应用英语专业是必要并可行的。为适应培养能以英语直接参与民航国际商务...
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构建高职ISO9000质量监控与评价体系的研究
作者：谭宝军
刊期：2014年第09期
从当前高职院校教学质量监控与评价体系存在的主要问题入手,对国内外ISO9000族标准体系在教育教学领域应用的经验及高职教育教学管理引入ISO9000族标准的意义进行了分析,对构建高职ISO9000族标准的教学质量监控与评价体系进行了探讨。
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以培养经济思维为核心的经济学原理教学改革
作者：姚庆
刊期：2014年第09期
我国的市场经济发展迅速,需要大批懂经济的人才。目前高校经济学原理课程仍以传统的讲授法为主,重在对经济学原理记忆和计算,无法有效地培养学生的经济思维。为更好地促进社会经济建设,要以经济思维为核心,改革经济学原理的课程教学,从教学内容、教学方法、考核体系三大方面着手,真正贯彻理论联系实际的原则,改变目前经济学原理课程教学重知识记...
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基于岗位需求的药物化学课程教学改革与实践
作者：肖玥 涂冰 谢显珍
刊期：2014年第09期
药物化学是高职药学专业的核心课程。常德职业技术学院抓住校企合作之契机,基于岗位需求,从教学定位、教学内容、教学方法、课堂实践与课外实践等多方面入手,推进药物化学课程改革,增强了药学学生的岗位适应能力,提高了学生就业竞争力。
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高职英语听力学习策略的适用性探析
作者：张春征
刊期：2014年第09期
目前,针对高职学生英语听力基础、心理状况以及高职英语听力教师讲课模式,英语听力教学需加强学习策略适用性。高职英语教师务必要从听力课上、听力过程中、听力课外学习、听力课堂上小组协作活动、听力学习中心理障碍的改善、听力学习中精听和泛听,以及在听力学习中提高注意力方面注重听力学习策略的适用性研究。高职英语教师还要根据高职学生...
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基于项目式教学的电力电子技术课程改革探索
作者：王璐
刊期：2014年第09期
作为高职电气自动化专业核心专业课之一的电力电子技术课程影响着学生对整个专业体系的学习。由于该课程自身具有数据计算量大、波形分析复杂的特点等,致使传统的教学重理论轻实践。这与高职院校的教学理念相悖。为此,结合国家职业标准以及电气自动化技术最新技术发展趋势,提出了一种基于项目式教学的改革方式,本着＂增强学生职业能力,以应用目...
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调动高职学生学习会计专业兴趣的实践与思考
作者：张艳英
刊期：2014年第09期
高职院校的学生在认知情感、思维方式、分析问题解决问题的能力等方面都有着与普通本科院校学生不同的特点,对这些特点的分析和把握,更有利于引导和教育他们快速融入到会计专业的学习中。在教学实践中发现,升入本科的高职学生对专业的学习并非理想中的效果,他们的理解力、知识提升程度,以及论文写作是不能与本科院校的学生相提并论的。在此,将高...
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以非智力因素改善高职五年制英语教学
作者：杨少双
刊期：2014年第09期
五年制高职教育是高等职业教育的一部分。五年制高职学生的英语基础普遍较弱,学习英语动力不足,积极性不高。调动学生的非智力因素对英语学习的积极性,改善高职五年制英语课堂教学是十分必要的。教学中应抓住非智力因素在五年制高职学生英语学习中的作用,努力改善课堂教学,从而调动学生学习积极性,增强教学效果,实现培养目标。
