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我国高职教育的发展反思
作者：祁静 韩古月 聂立武
刊期：2014年第07期
我国高等职业教育经过三十多年的发展已达到了一定的高度，在产业转型的当下，高职教育面临很好的发展机遇，但是仍存在一定的问题，影响其进一步发展的规模及速度。需从政府、企业及高职院校三个方面分析高职教育目前存在的问题，采取相应措施，探寻解决方法。
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关于中高职教育衔接问题的再认识
作者：李占文
刊期：2014年第07期
中高职教育衔接是构建具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系的重要途径。在论述高职教育衔接的必要性的基础上，分析了中高职教育衔接中存在的主要问题，同时提出了中高职教育衔接的有效对策：改革招生入学考试制度，完善职教人才成长渠道；建立健全课程的有效衔接，加快构建现代职教体系；创新管理体制机制，保证职业教育有序发展；进一步...
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对推进辽宁省职业教育公共实训基地建设的思考
作者：赵昕
刊期：2014年第07期
职业教育公共实训基地是提升劳动者职业能力的公共服务平台。其最主要的特点是其公共性与开放性。建立职业教育公共实训基地对提升人才培养质量，解决当前结构性矛盾所造成的就业难困境，提高企业的核心竞争力，以及学习型社会的构建有着重要的现实意义。辽宁省在公共实训基地建设方面仍处于起步阶段，应借鉴其他省市的先进建设经验，充分发挥政...
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与区域经济协同发展的高职专业建设探索--以吉林工业职业技术学院为例
作者：于海侠
刊期：2014年第07期
高职专业建设与区域经济发展密不可分。高职院校专业建设要以满足区域经济发展的需求为出发点，并以适应和促进区域经济发展为目标，实现二者有效协同发展。吉林工业职业技术学院从吉林市十大功能区建设的实际需求出发，以专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的“三对接”为抓手，实施全面素质教育，实现了专业与区域经...
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以就业为导向的“三对接”人才培养模式初探
作者：张彤
刊期：2014年第07期
从以就业为导向的“三对接”职业化人才培养模式的内涵界定入手，明确以就业为导向的“三对接”职业化人才培养模式的基本理念和主要模式，阐明以就业为导向的“三对接”职业化人才培养模式的特点，最终以高职院校教育教学改革的具体实践为落脚点，提出建立专业动态调整机制，实施项目导向、任务驱动课程改革，推进教学模式和方法改革等促进高职...
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提升高职院校科研管理工作途径研究
作者：刘月
刊期：2014年第07期
高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，是高等教育大众化的重要推动力量，承担着为社会经济发展培养生产、服务、管理等一线高素质技能型专门人才的责任。高等职业教育具有人才培养、科学研究和社会服务三大基本功能，其中科研工作是提升高职院校教师专业水平，提高学院教学质量和社会服务能力的有效途径，更是经济社会发展和学院自身发展的...
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林业类高职院校课程项目化教学改革探索与实践
作者：张梅春 张明磊 朱晓岩
刊期：2014年第07期
项目教学法在改变我国部分高职院校不恰当的人才培养模式和课程设置、激发学生学习兴趣和学习自主性、拓宽学生的知识技能和实现教师角色转变等方面具有重要的作用。在实际教学过程中，林业类高职院校任课教师应按照“职业活动导向，能力本位”理念，按照认知规律、生物学规律以及职业成长规律组织安排教学内容，设计教学项目；根据教学过程与生...
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工学结合环境下的教学评价模型设计--以高职思想政治理论课为例
作者：张汉萍
刊期：2014年第07期
目前，工学结合教学模式正在高职院校全面、广泛地实行。思想政治理论课作为高职素质教育的一门核心课程不可避免地也要突出工学结合的特色，体现“教、学、做”相统一的原则，其各个教学环节必须进行相应的教学改革。而其中关键之处就是要建立科学的、与工学结合教学模式相适应的教学评价体系。武汉职业技术学院建立了一个工学结合环境下的思想...
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高职计算机公共基础课程教学改革研究
作者：田钧 黄利荣 黄润
刊期：2014年第07期
计算机公共基础课是高校学生必修的公共基础课，其普及率非常高，其在毕业后工作岗位的实用性也非常高。然而该课程的教授普遍存在教学效果差、教学资源利用率不高、学生学习的积极性不高、到工作岗位上得重新再学等问题。面对该课程的教学，应进行相应的教学改革，比如采用项目式主题教学、目标质量考核、分层次教学、自主学习与引导教学等，通...
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论高职思政课教学与马克思主义哲学课的融合
作者：胡孝四
刊期：2014年第07期
高职教育由于没有开设马克思主义基本原理课，对思想政治理论课教学产生了较大的影响。将马克思主义哲学融入思想政治理论课教学中，既有利于促进该课程教学改革，也有利于培养具有较高哲学素养的高素质劳动者。在融合过程中，一方面要结合思想政治理论课程教学进行马克思主义世界观、人生观和价值观教育，另一方面也要进行马克思主义哲学方法论...
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办公自动化课程项目化教学体系的构建与实施
作者：郑颖卓
刊期：2014年第07期
项目化教学已被广泛应用于高职院校课程教学，它要求不同的课程要建立具有自身专业特点的课程项目化教学体系。项目化教学使学生把知识与技能学习相融合，激发学生的学习兴趣，提升学生的职业能力水平。对于办公自动化课程项目化教学，要将企业办公人员工作过程引入到办公自动化课程教学过程中，以培养学生实践能力为重点，从建立课程教学目标、...
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以人为本理念在高职英语课堂教学中的运用
作者：李华 王曦
刊期：2014年第07期
以人为本的教育理念就是把学生放在教学的首位，把育人作为教学的出发点和归宿点，关注学生的全面发展。以人为本的教学理念符合教育的宗旨和社会的需求，符合语言教学特点和高职英语教学实际。课堂教学是英语学习的主渠道，教师在教学中应尊重、理解、关爱每位学生；构建人性化课堂管理机制；尊重学生的个性差异，因材施教；营造愉快的学习氛围...
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“以赛促学”教学改革研究--以高职金融与证券专业为例
作者：王能翔
刊期：2014年第07期
目前社会各界组织开展了各种类型的职业技能竞赛。高职院校通过组织学生参加各种大赛，以赛促学，是提升大学生实践创新能力的一条新路，同时也是推动教学模式改革的手段。实践证明，参加竞赛的学生经过激烈的比赛环节，使他们在各方面更加成熟，具有独立工作的能力以及团队协作精神。而这些能力往往受到了用人单位的欢迎。技能竞赛是推动我国的...
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高职 CAD/CAM 课程教学中的问题与对策
作者：叶金虎 刘刚
刊期：2014年第07期
目前高职 CAD/CAM 课程教学存在着一些问题：内容没有结合专业特色来设置侧重点，软件教学缺乏与其它课程的关联，教学方式单调，软件版本的选用脱离行业企业一线等。为此提出以下一些对策：教学软件选择应与企业一致，注重 CAD/CAM 软件与其它课程的相互关联，教学内容的安排要结合专业特色来设置侧重点，教学方法应灵活多样，改革课程考核方式...
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工学结合理念指导下的高职英语教学改革
作者：于海明
刊期：2014年第07期
当前公共英语教学改革步伐不大，存在被边缘化现象，究其根本原因在于英语教学脱离了实际。如何在英语教学中认真贯彻工学结合的要求，是当前高职英语教学改革的重要突破口。在此，首先对工学结合理念内涵进行分析，对工学结合的实施方式及相关保证措施进行阐述。重点探讨工学结合模式下高职英语教学改革的重要意义，并提出以工学结合理念为指导...
